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“三步计算应用题”练习课教学设计

时间：2024-07-23 15:19:34 109

“三步计算应用题”练习课教学设计（精选3篇）

“三步计算应用题”练习课教学设计篇1

　　教学内容：课本23页练习四

　　教学目标：

　　通过练习使学生进一步掌握解答三步计算应用题的基本步骤，并能熟练地进行验算，提高学生的分析的判断能力。

　　教学重点：比较规范地分析、解答问题。

　　教学用具：小黑板幻灯

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　1、提问：请你说说解答应用题的一般步骤。

　　学生同桌说指名说

　　2、看条件想问题

　　有1200条毛巾，每箱装200条。？

　　火车5小时行驶450千米。？

　　修路队每天修路150米，已经修了12 天。？

　　王师傅计划25天加工一批零件，实际提前5天就完成了任务。？

　　服装厂计划每天生产服装120套，实际比计划每天少生产19套。？

　　3、看问题想条件，并说出数量关系式。

　　实际每天生产自行车多少辆？

　　实际提前几天完成任务？

　　计划每天比实际少加工零件多少个？

　　引导学生说出用不同的条件组求出相同的问题。

　　二、选条件求问题

　　1、条件

　　⑴有1200千克苹果，

　　⑵计划分装80箱

　　⑶实际每箱多装5千克

　　⑷实际装了60箱

　　要求学生选择其中两个或三个条件，补上一个问题。

　　三、练习应用

　　1、甲乙两地相距120千米，小明骑摩托车从甲地去乙地，用了4小时；返回时每小时多行了10千米。返回时用了多少时间？比去时少用了多少时间？

　　要求学生进行验算

　　2、甲乙两个工程队计划各修路11440米。甲队每天修72米。如果乙队想比甲队提前4天完成任务，那么乙队每天要修路多少米？

　　结果乙队反而比甲队多用了4天才完成任务，乙队实际每天修路多少米？

　　反馈讲评要求学生说清思路

　　四、课堂作业

　　课本第23页练习四第2―6题

　　板书设计：

　　三步计算应用题

　　1、看条件想问题

　　有1200条毛巾，每箱装200条。？

　　火车5小时行驶450千米。？

　　修路队每天修路150米，已经修了12 天。？

　　王师傅计划25天加工一批零件，实际提前5天就完成了任务。？

　　服装厂计划每天生产服装120套，实际比计划每天少生产19套。？

　　2、看问题想条件，并说出数量关系式。

　　实际每天生产自行车多少辆？

　　实际提前几天完成任务？

　　计划每天比实际少加工零件多少个？

　　3、选条件求问题

　　⑴有1200千克苹果，

　　⑵计划分装80箱

　　⑶实际每箱多装5千克

　　⑷实际装了60箱

　　1、甲乙两地相距120千米，小明骑摩托车从甲地去乙地，用了4小时；返回时每小时多行了10千米。返回时用了多少时间？比去时少用了多少时间？

　　2、甲乙两个工程队计划各修路11440米。甲队每天修72米。如果乙队想比甲队提前4天完成任务，那么乙队每天要修路多少米？

　　结果乙队反而比甲队多用了4天才完成任务，乙队实际每天修路多少米？

　　三步计算应用题

　　1、看条件想问题

　　有1200条毛巾，每箱装200条。？

　　火车5小时行驶450千米。？

　　修路队每天修路150米，已经修了12 天。？

　　王师傅计划25天加工一批零件，实际提前5天就完成了任务。？

　　服装厂计划每天生产服装120套，实际比计划每天少生产19套。？

　　2、看问题想条件，并说出数量关系式。

　　实际每天生产自行车多少辆？

　　实际提前几天完成任务？

　　计划每天比实际少加工零件多少个？

　　3、选条件求问题

　　⑴有1200千克苹果，

　　⑵计划分装80箱

　　⑶实际每箱多装5千克

　　⑷实际装了60箱

　　1、甲乙两地相距120千米，小明骑摩托车从甲地去乙地，用了4小时；返回时每小时多行了10千米。返回时用了多少时间？比去时少用了多少时间？

　　2、甲乙两个工程队计划各修路11440米。甲队每天修72米。如果乙队想比甲队提前4天完成任务，那么乙队每天要修路多少米？

　　结果乙队反而比甲队多用了4天才完成任务，乙队实际每天修路多少米？

“三步计算应用题”练习课教学设计篇2

　　（例1――例4）

　　教学内容：练习六

　　教学目标：

　　通过练习使学生进一步理解和掌握一般复合应用题的解题思路，提高学生分析问题解决问题的能力。

　　教学重点：一般复合应用题的解题思路

　　教学用具：幻灯，小黑板

　　教学过程：

　　一、看问题想条件

　　1、奶糖和水果糖区有多少盒？

　　1 还剩多少数学题没有做？

　　2 每只垒球需要多少元？

　　3 实际比计划节约用电多少度？

　　二、根据条件可以求出哪些问题

　　4 买了5顶帽子，每顶5元，？

　　5 3小时行了45千米，？

　　三、只列式不计算

　　1、工厂要生产1200个零件，已经生产了5天，每天生产146个，还要生产多少个才能完成任务？

　　2、小明买了7本练习本，每本5角，现在还剩1元5角。小明一共带了多少钱？

　　3、小红5分钟做口算150题，照这样计算，做450题要几分钟？

　　4、工厂运进一堆煤，计划每天烧4吨，可以用15天；实际用了20天，实际每天烧煤多少吨？

　　5、同学们做了12朵黄花，做的红花的朵数比黄花的3倍多4朵。做红花多少朵？

　　6、同学们做了12朵黄花，正好是红花朵数的3倍，红花做了多少朵？

　　要求学生说出基本的数量关系式。

　　四、解决问题

　　问题：

　　某粉笔厂接到一份订单：彩色粉笔86000盒，10天交货。如果不能按时交货，将厂方赔偿一切由此造成的损失。

　　生产情况如下：4天已经生产了32000盒。

　　请问按这样的生产进度能按时交货吗？

　　等学生得出结论后再出示：

　　请你提出解决的方案。

　　主要是复习归一应用题和验算方法。

　　五、独立计算

　　1、今年是一丰收年，王大爷家用大麻袋装麦子，一共装了12袋，每袋80千克。如果改用每袋装比大麻袋少装20千克的小麻袋，那么需要这样的小麻袋多少只？

　　2、长江全长6300千米，比珠江的2倍还多1900千米。长江比珠江长多少千米？

　　六、课堂作业

　　练习六第7――12题。

“三步计算应用题”练习课教学设计篇3

　　教学内容：课本练习五

　　教学目标：

　　通过练习使学生进一步掌握有关倍数的三步计算应用题，能正确熟练地解答此类应用题，促进学生综合分析能力的提高。

　　教学重点：掌握有关倍数的三步计算应用题

　　教学用具：幻灯、小黑板

　　教学过程：

　　一、基本训练

　　1、口答

　　同学们做了12朵黄花，做的红花的朵数比黄花的3倍多4朵。

　　⑴红花做了多少朵？

　　⑵黄花的红花一共做了多少朵？

　　⑶红花比黄花多做了多少朵？

　　学生口答老师板书，同时问其他学生各步所表示的意义

　　2、说图意并列式

　　11岁

　　小明：

　　大6岁

　　爸爸：

　　大25岁

　　爷爷：

　　？岁

　　二、补问题，再解答。

　　补充完整使应用题使其成为三步计算应用题。

　　校园里有月季花46盆，菊花的盆数比月季花的3倍少20盆。？

　　三、基本练习

　　1、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量是油菜的2倍，种大麦的数量比种油菜和小麦总和还多4公顷。种大麦多少公顷？

　　2、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量比油菜的2倍少5公顷。种油菜和小麦共多少公顷？

　　3、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量是油菜的2倍，种大麦的数量比小麦的3倍少9公顷。种大麦多少公顷？

　　4、红丰农场种小麦24公顷，种大麦的数量比小麦的3倍少9公顷。大麦比小麦多种了多少公顷？

　　四、编题练习

　　要求学生自己编一题倍数关系的三步计算应用题。

　　一人编好后，前后4人任选一题，进行解答，再一起批改。

　　五、课堂作业

　　课本练习五第3-6题

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