以乐趣为导 以方法为道――初三语文复习方法谈

时间:2024-07-23 15:22:46 115

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客观的说,学生地中考成绩并不是由复习决定的,但毋庸置疑,中考前的复习对学生的中考成绩有着较大影响,从某种程度上说,能不能复习得好,决定着能不能考得好。所以,搞好考前复习至关重要,轻视不得。在去年的中招考试中,我所教学生取得了优异的成绩,结合自己的复习体会,我谈谈对中考语文复习方法的认识和做法。

不管选用怎样的复习策略和方法,在整个复习过程中,都应体现出一个“乐”字。要让学生感受到复习语文时是轻松愉快的,和语文老师在一块是和谐快乐的。有了这种积极、轻松、愉悦的情绪状态,学生就有了复习的主动性、自觉性,精神振作,就能达到事半功倍的复习效果。相反,就会造成学生思维的僵化,精力的分散,情绪的消极,复习语文的乏味、苦恼,导致事倍功半,甚至徒劳无功。所以,在学生面临人生中第一次关键考试,各种压力巨大的情况下,我们应想方设法在复习中给他们带来乐趣,释放他们的压力,让他们以乐观、自信的良好精神状态投入到紧张有序的复习当中去。可以这样说,有“乐”引导,复习方法才会起到效果,没“乐”引导,再好的复习方法也不会有好的复习效果。

学生有了复习的乐趣,复习方法才能真正地得到落实,起到效果;反过来,复习方法的设计要体现乐趣。复习中,我采取了以下几种方法:

一、题海拾贝法。在浩如烟海的试题中,特别是各地历年的中招试题、模拟试题,有一些试题设计比较精巧,我和学生从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题――主要是语言积累与运用方面的,比如:古诗词的理解性背诵、文学常识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问,这样,学生有兴趣,精力集中,起到了较好的巩固知识的作用,同时,查漏补缺,弥补了不足。更重要的是,让学生接触一些中招试题,可以明确中招试题的命题意向,撑握中招试题的解题思路和技能,为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。

二、文林撷英法。我从课本中选取一些重点课文,让学生利用早读的时间,要求背诵的背诵,不要求背诵的要反复读,重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;让学生每周从课外至少选一篇精美的文章,在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章,从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示,从而促进写作能力的提高。

三、分类训练法。复习过程中,教师是主导,学生是主体,训练是主线,这应该作为复习的原则。复习的过程,其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练,包括听、说、读、写、背,狭义的训练我理解为就是做习题,做习题是必要的,通过做习题来验证、反馈,达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂,各类习题放在一块训练耗时费力,效果不佳,可以采取分类训练的方法,同类的试题集中在一起,便于比较鉴别和记忆掌握。我分五类复习,一是字词短语,要掌握它们的音、形、义;二是文学常识,重点是古今中外的主要作家、作品;三是文言古诗词,重点是正确背写句子,掌握实词、虚词的意思;四是现代文阅读训练,要兼顾课内课外,注重整体把握;五是作文训练,从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度,应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。

四、稳步推进法。中考复习最忌心浮气躁,急于求成。指导复习的教师不能有这种思想,应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习,一步步地前进。我分三轮进行复习,第一轮时间相对长一些,采取综合复习的方法,从第一册一直到第六册;第二轮采取分类复习法,有针对性地一类一类集中复习;第三轮采取筛网式复习,从第六册到第一册,时间较短,主要是再现前两轮复习印象,期间做适量的模拟试卷。

五、模拟考试法。如果把模拟考试也作为一种复习方法,那模拟考试法就是复习方法体系中不可或缺的部分,学生通过模拟考试,可以增强心理素质,对做题速度、时间的把握能力,试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。但那种猜题、押题式的滥考要不得,那只能搞得师生身心疲惫,对学生参加中招考试害处极大。

六、忙里偷闲法。有人说,忙里偷闲是一种快乐,不错的,在紧张的迎考复习中,偶尔抽出一点时间休闲一会儿,放松一下,可以脱去一身的疲劳,身心轻爽。有时,当师生都有些劳累的时候,我利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间举行小小的辩论会,开个夏日综艺表演,听听泌人心脾的音乐等来放松紧张的神经;课下,和学生聊聊天,打打球,赛赛跑来减缓学生压力。

以上几种方法,并不是割裂开的,它们是相辅相成,相互作用的,要灵活运用。总之,复习中,要制定好周密的复习计划,合理而充分地利用时间,使学生在“乐”的引导下,轻松、自信地在复习方法的大道上前进,去摘取中考胜利的殷实果实。

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