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幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案

时间：2024-09-13 16:59:17 26

幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案（通用6篇）

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案 1

　　活动目标：

　　1、学说诗歌，知道自己是大班小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。

　　2、掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　　3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感，体验帮助人的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、《幼儿素质发展课程？语言》CD 、《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》

　　课件1 、“幼儿学习资料” ― 《我长大了》。

　　2、提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

　　活动建议：

　　1、组织幼儿观看照顾弟弟、妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，激发幼儿帮助弟弟、妹的自豪感。

　　提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？

　　小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。

　　2、指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。

　　（1）结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。

　　提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难？应该怎样帮助他们？

　　根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（2）结合《我长大了》第2－3页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的.内容，用恰当的情感、语气朗通。

　　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？遇到这种情况你的心情是怎样的？用什么语气朗读才能表达出这种情感？

　　（3）请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。

　　3、引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妹的自豪感。

　　（1）教师完整朗通诗歌。

　　（2）教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。

　　（3）幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。

　　（4）幼儿个别或分组边表演边朗通，相互展示、分享。

　　4、带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

　　附诗歌：《我是大班儿童》

　　开学了，我快快活活，走向可爱的幼儿园。去年，我还是中班的儿童。

　　现在，我升到了大班。

　　中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋带开了吗？来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗？来！我扶你起来。

　　有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。

　　我给她讲了一个故事，他乖乖的听着，还咯咯地笑。从现在起，我就是大班的儿童。

　　我们帮助中班、小班的弟弟妹妹，看！这有多么光荣。

　　幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案 2

　　【教学目标】

　　1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。

　　2、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。

　　【教学重点】

　　在活动中懂得"什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动"的人文思想。

　　【教学难点】

　　自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。

　　【教具准备】

　　琴、打击乐、小房子图片。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。

　　2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？

　　师：两个和尚呢？

　　师：三个和尚呢？

　　师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？

　　生：勤快人。

　　师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？

　　二、体验（丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。）

　　师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的.行列，和他们一起劳动呢？

　　三、表现

　　1、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？

　　2、敲一敲、演一演

　　师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？

　　生：加上一些表演动作。

　　生：加上打击乐敲一敲。

　　……

　　3、编一编

　　师：你们还能帮大人们做什么事呢？

　　生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……

　　4、教师示范。

　　学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。

　　例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。

　　爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。

　　师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。

　　5、交流汇报。

　　幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案 3

　　一、教学目标

　　情感目标：让幼儿为自己是大班儿童感到自豪和自信，激发对成长的期待。

　　认知目标：引导幼儿了解大班儿童的特点和责任。

　　技能目标：培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力，能大胆讲述自己的成长变化。

　　二、教学重难点

　　重点：引导幼儿认识大班儿童的特点和责任，培养自豪感。

　　难点：帮助幼儿理解成长的`意义，激发对未来的积极态度。

　　三、教学准备

　　图片、视频等展示大班儿童活动的素材。

　　纸、笔等绘画工具。

　　四、教学过程

　　导入

　　（1）播放一段大班儿童在幼儿园快乐活动的视频，引导幼儿观察并讨论：“视频里的小朋友在做什么？他们和我们有什么不一样呢？”

　　（2）引出主题 “我是大班儿童”。

　　新授

　　（1）讨论大班儿童的特点

　　提问：“大班儿童和中班、小班的小朋友有哪些不同呢？” 引导幼儿从身体、能力、行为等方面进行讨论。

　　教师总结幼儿的发言，如大班儿童更高、更壮，会做更多的事情，更懂礼貌等。

　　（2）认识大班儿童的责任

　　展示图片，如大班儿童帮助弟弟妹妹穿衣服、整理玩具等，引导幼儿讨论：“大班儿童可以为弟弟妹妹做些什么？为班级做些什么？”

　　教师引导幼儿理解大班儿童要学会关心他人、爱护班级环境、遵守规则等责任。

　　巩固

　　（1）绘画活动

　　让幼儿用绘画的方式表现 “我是大班儿童”，可以画自己在做一件大班儿童会做的事情，或者画自己心中的大班儿童形象。

　　幼儿展示自己的作品，并讲述画面内容。

　　总结

　　（1）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调大班儿童的特点和责任。

　　（2）鼓励幼儿在日常生活中努力做一个优秀的大班儿童，为弟弟妹妹树立榜样。

　　五、教学延伸

　　在班级设置 “大班儿童责任区”，让幼儿轮流担任值日生，履行大班儿童的责任。

　　请家长在家中鼓励幼儿独立完成一些任务，如整理自己的房间等，强化幼儿对大班儿童身份的认知。

　　幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案 4

　　一、教学目标

　　情感目标：感受成长的快乐，增强对班级和幼儿园的归属感。

　　认知目标：知道大班儿童在学习、生活等方面的进步。

　　技能目标：能够用完整的语言表达自己的成长经历和感受。

　　二、教学重难点

　　重点：引导幼儿体会成长带来的.变化和进步。

　　难点：帮助幼儿树立积极向上的成长态度。

　　三、教学准备

　　幼儿成长照片。

　　儿歌《我是大班小朋友》音频。

　　奖励贴纸。

　　四、教学过程

　　导入

　　（1）展示幼儿从小班到大班的成长照片，引导幼儿观察并回忆自己的成长历程。

　　（2）提问：“你们看到了什么变化？现在的你们和以前有什么不一样呢？”

　　新授

　　（1）分享成长故事

　　请幼儿轮流讲述自己在大班的成长故事，如学会了新的本领、交了新朋友等。

　　教师及时给予肯定和鼓励，引导其他幼儿认真倾听。

　　（2）学习儿歌《我是大班小朋友》

　　播放儿歌音频，让幼儿欣赏。

　　教师带领幼儿逐句学习儿歌，理解儿歌内容，感受作为大班小朋友的自豪。

　　巩固

　　（1）游戏：“我是大班小能手”

　　设置一些任务，如整理图书、叠衣服等，让幼儿分组比赛完成。

　　对表现优秀的小组给予奖励贴纸。

　　总结

　　（1）教师总结幼儿的成长和进步，强调大班儿童要更加努力学习和成长。

　　（2）鼓励幼儿在今后的日子里继续加油，做一个快乐的大班儿童。

　　五、教学延伸

　　制作 “成长手册”，让幼儿和家长一起记录在大班的成长点滴。

　　在班级开展 “成长之星” 评选活动，每周评选出在学习、生活等方面有进步的幼儿。

　　幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案 5

　　一、教学目标

　　让幼儿理解自己已经长大，是大班的儿童，有一定的责任感和自豪感。

　　引导幼儿用语言、绘画等方式表达自己作为大班儿童的感受和想法。

　　培养幼儿的自信心和独立能力。

　　二、教学重难点

　　重点：理解自己是大班儿童的身份变化，感受成长的喜悦。

　　难点：用多种方式表达自己的感受和想法。

　　三、教学方法

　　谈话法：通过与幼儿交流，引导他们表达自己的想法。

　　绘画法：让幼儿用绘画的方式表达自己作为大班儿童的感受。

　　故事讲述法：通过讲述相关故事，激发幼儿的情感共鸣。

　　四、教学准备

　　一些大班儿童活动的图片。

　　绘画工具，如彩笔、画纸等。

　　五、教学过程

　　导入

　　（1）展示大班儿童活动的'图片，引导幼儿观察并讨论。

　　师：小朋友们，你们看这些图片上的小朋友在做什么呀？他们和你们一样大吗？

　　（2）引出主题 “我是大班儿童”。

　　师：小朋友们，我们现在已经是大班的儿童了，今天我们就来一起说一说作为大班儿童的我们有什么不一样。

　　讨论与分享

　　（1）提问幼儿作为大班儿童的感受。

　　师：小朋友们，你们觉得自己现在和以前有什么不同呢？作为大班儿童，你们会做哪些事情呢？

　　（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的感受和想法。

　　故事讲述

　　（1）讲述一个关于大班儿童成长的故事，如《我长大了》。

　　（2）引导幼儿从故事中体会成长的意义。

　　师：小朋友们，故事中的小朋友长大了，会做很多事情了。你们也像他一样长大了，对不对？

　　绘画活动

　　（1）分发绘画工具，让幼儿用绘画的方式表达自己作为大班儿童的感受。

　　师：现在请小朋友们用彩笔和画纸，画出你们心中作为大班儿童的自己吧。

　　（2）幼儿绘画，教师巡回指导。

　　展示与交流

　　（1）请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的创作思路。

　　（2）教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创意。

　　总结

　　师：小朋友们，今天我们一起讨论了作为大班儿童的我们有什么不一样。我们长大了，变得更能干、更有责任感了。希望小朋友们在以后的日子里，继续努力，做一个优秀的大班儿童。

　　六、教学延伸

　　在班级中设置 “我是大班儿童” 的展示区，展示幼儿的绘画作品和成长照片。

　　鼓励幼儿在日常生活中主动承担一些力所能及的任务，如整理玩具、帮助弟弟妹妹等，增强他们的责任感和自信心。

　　幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案 6

　　一、教学目标

　　认知目标：认识到自己是大班儿童，了解大班儿童的特点和责任。

　　情感目标：培养幼儿对大班生活的热爱和自豪感。

　　技能目标：学会用正确的方式表达自己的想法和感受，提高语言表达能力和社交能力。

　　二、教学重难点

　　重点：认识大班儿童的特点和责任，培养自豪感。

　　难点：用恰当的方式表达自己的想法和感受。

　　三、教学方法

　　直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更好地理解教学内容。

　　游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

　　讨论教学法：组织幼儿进行讨论，培养他们的思维能力和语言表达能力。

　　四、教学准备

　　收集大班儿童活动的图片和视频。

　　制作教学课件。

　　准备一些小奖品。

　　五、教学过程

　　导入

　　（1）播放一段大班儿童活动的视频，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们，你们看视频里的小朋友们在做什么呀？他们棒不棒？

　　（2）提问幼儿对大班儿童的印象。

　　师：小朋友们，你们觉得大班儿童是什么样的'呢？

　　认识大班儿童

　　（1）通过图片和课件，展示大班儿童的学习、生活场景，介绍大班儿童的特点和责任。

　　师：大班儿童已经长大了，他们会自己穿衣、吃饭、整理书包，还会帮助老师和小朋友做事情。他们会认真学习，遵守纪律，是弟弟妹妹们的好榜样。

　　（2）组织幼儿讨论自己作为大班儿童应该怎么做。

　　师：小朋友们，现在我们也是大班儿童了，我们应该怎么做呢？

　　游戏活动

　　（1）“我是大班儿童” 角色扮演游戏。

　　将幼儿分成小组，每个小组选择一个大班儿童的活动场景进行角色扮演，如上课、做游戏、整理玩具等。

　　（2）游戏结束后，组织幼儿进行交流和分享。

　　师：小朋友们，你们在游戏中扮演了大班儿童，有什么感受呢？

　　表达与分享

　　（1）鼓励幼儿用语言表达自己作为大班儿童的想法和感受。

　　师：小朋友们，现在请你们说一说自己作为大班儿童的心情和愿望吧。

　　（2）对幼儿的发言进行点评和鼓励，颁发小奖品。

　　总结

　　师：小朋友们，今天我们认识了大班儿童，知道了大班儿童的特点和责任。我们作为大班儿童，要更加努力地学习和生活，做一个优秀的小朋友。

　　六、教学延伸

　　在班级中开展 “我是大班儿童” 主题活动，如制作手抄报、举办故事比赛等，进一步激发幼儿的自豪感和责任感。

　　鼓励幼儿在家庭中主动承担一些家务劳动，向家长展示自己作为大班儿童的成长和进步。

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