中班科学教案[经典15篇]
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学教案1
活动目标：
1.感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。
2.萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。
3.主动参与实验探索。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1.把收集到的过去的、现在的、国内外的着名建筑物的资料布置在活动室周围。
2.音乐磁带。
活动过程：
感受节奏――想象动作――合作表演
一、感受节奏。
1.听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。
2.听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。
二、想象动作。
1.说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔;有的用球体串成似明珠;有的像海鸥展翅飞翔;有的像一支笔，笔尖直冲云天……
2.分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。
3.对未来的.建筑物进行想象和设计。
三、合作表演。
1.幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。
2.练习在音乐停顿(休止)处做动作造型。
3.在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。
4.小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。
5.在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
中班科学教案2
【内容与要求】
1、在实验操作中，感受空气的压力，进一步萌发探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。
2、能够按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测。
【活动重点】在实验操作中，感受空气的压力
【活动难点】能够按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测
【材料与环境创设】
玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水
【活动流程】直接导入――实验操作――活动延伸
【活动过程】
一、直接导入：
提问：空气在哪里？
空气有力量吗？那么今天我们就来做一个实验，从小实验中找找答案。
二、实验操作：
(一)第一次操作：空气能形成压力
1、材料介绍：
设疑：猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的'水吗？
1、验证：
（1）教师演示：
重点步骤讲解：水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转
（２）幼儿操作
指导：两人一组完成实验
能否根据要求进行操作
提醒幼儿寻找实验失败的原因
３、实验结果
（１）幼儿交流：
重点提问：杯子倒过来水没有流出来，是谁在帮忙？
（２）为个别实验失败幼儿纠错：
重点指导：为什么水不加满，杯子倒过来水会落下来。
小结：杯子里的空气和外面大气压相互抵消。
（３）小结：看不见摸不着的空气，能形成一股力量，我们叫它空气压力，帮助纸片托住玻璃杯里的水。只有做了实验才能找到正确的结果。
（二）第二次操作：空气压力大
１、设疑：
装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠，纸片会掉下来吗？
２、幼儿操作：
要求：数一数，放几颗弹珠
指导：提醒幼儿注意实验要点
2、实验结果：
（1）幼儿交流：
放了玻璃弹珠后，纸片掉下来了吗？
你放了几颗？
小结：原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠，空气的压力很大。
三、活动延伸：生活中的空气压力
实物操作：粘勾、汽水
小结：生活中有很多空气压力的存在，我们再去找一找。
中班科学教案3
【设计意图】
不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，常常逗得孩子们乐个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不倒的原因，也许孩子们从未想过。
从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作简单的不倒翁，让孩子们体验科学的'魅力和成功的喜悦之情。
【活动目标】
1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己的探索过程和结果。
【活动准备】
不倒翁、图谱一份、ppt一个、材料人手一份、橡皮泥若干。
【活动重点】
了解不倒翁不倒的原因。
【活动难点】
制作不倒翁。
【活动过程】
一、猜谜导入
1、谜语导入：
――圆圆的身体左右摇，你推他来我推他，推来推去他不倒，小朋友们猜一猜？
2、出示不倒翁：
――了解不倒翁的本领。 有趣的谜语引入不倒翁，激发幼儿探索新知的兴趣。
二、初步探索
1、探索不倒翁：
――知道不倒翁不倒的秘密。
2、了解不倒翁：
――出示不倒翁的结构图，知道不倒翁的两个要素。 通过分析不倒翁的材料和ppt动画片的资料，初步让幼儿知道如何选择适合的材料进行制作不倒翁。
三、幼儿操作
1、第一次操作：
假设1：不倒翁里面的橡皮泥没有粘住底部。
假设2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。
2、第二次操作：
假设3：不倒翁里面橡皮泥要适中。 让幼儿自由操作，在操作中发现问题，在探索中解决问题。
四、欣赏作品
1、活动总结：
一个成功的不倒翁他的底部要圆圆的，滑滑的，肚子里要有固定在中间适当的物品。
2、一起和不倒翁来跳舞。 总结不倒翁的原理，体验成功的喜悦。
中班科学教案4
【活动目标】
1、在感知物体吸水现象的基础上，激发幼儿积极探索，寻找物体吸水的秘密。
2、培养幼儿的观察力和动手探索的能力。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
【活动准备】
1、教师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。
2、塑料筐、塑料盆。
3、红墨水、剪刀、大白菜叶。
【活动过程】
一、教师设疑，引导幼儿初步探索这些材料吸水的秘密。
师：“前几天，老师让小朋友们收集了一些能够吸水的材料，我们来看看有哪些材料?”(海绵、纱布、毛巾、口罩等)
“那今天我们就来做一个吸水的游戏，请你想办法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。”(幼儿操作)
问题：“为什么这些材料能吸水?”(幼儿讲述，教师记录)
教师小结：小朋友找出了这么多的原因，原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔，它们把水都吸到小洞和小孔里去了。
二、激发幼儿的探究愿望，进行大白菜吸水秘密的实验探索活动。
师：“出示大白菜叶，这有什么用呢?“."我们小朋友来猜猜看。”
1、大白菜吸水实验。
请你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有红墨水的盆子里，过一会儿你会发现什么?(幼儿操作)
问题：(大白菜能吸水)
2、寻找大白菜吸水的秘密。
问题：
我们来看一下，把白菜叶上的红墨水擦干，然后用手掰开看看，红墨水被吸到哪里去了。
教师小结：你们发现了这么多的不同，有的小朋友说是茎、有的说是血管、有的说是神经，那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。
活动延伸：
反过来讨论，毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢?
【活动简评】
活动中我为幼儿准备的材料都是幼儿经常接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一教育契机，注重创设操作环境，提供丰富的`材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题，这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。幼儿进行了两次主动探索尝试活动，知道了一些能够吸水的材料，它们是靠什么吸水的。
活动反思：
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
中班科学教案5
设计意图：
气味是一种看不到、摸不着的东西，和我们的生活息息相关。每当孩子说起饭菜真香啊，水果好香啊，垃圾好臭时，可以看出孩子们对气味非常敏感了。根据孩子已有的生活经验，对此设计了科学活动《各种各样的气味》。从看一看、闻一闻、说一说、做一做中，使他们对气味的感觉更丰富。通过讨论，增强孩子们爱护鼻子的意识。这既是一个互相学习的过程，也是一个互相表达表现的过程。
活动目标：
1、感知不同的气味，了解不同气味给人的不同感觉。
2、说出自己的感受并能用各种图标表示所闻气味。
3、知道保护鼻子的方法，逐步养成良好卫生习惯。
活动重点：
会用鼻子感知不同的气味。
活动难点：
能够说出不同气味给人的感觉。
活动准备：
每组四只杯子、记录表、图标、固体胶
活动过程：
一、教师的表情引导
教师深呼吸问：什么气味？你闻到了吗？
二、经验回忆
你们的鼻子还闻到过哪些气味？
三、游戏：猜猜瓶子里装的.是什么。
1、用什么办法知道杯子里装的是什么？（用闻的方法）
2、介绍闻的方法：用手把气味扇过来闻。
3、给杯子做标记，以便区分瓶子内的物品。
四、区分不同的气味
教师准备中药、辣椒粉、香水、醋、酒等等让幼儿区分并做上标记。
1、幼儿操作，教师指导
2、展示记录表，并小结：什么图标表示的是什么物品。感受不同气味带给人的感觉
五、习惯培养：保护鼻子
1、请幼儿说说怎样保护自己的鼻子。
2、教师小结，并把保护鼻子的行为变成朗朗上口的儿歌。
中班科学教案6
活动目标：
在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。
在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。
以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。
活动准备：
已有知识的准备。
物质准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。
情景准备：
小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。
活动过程：
游戏引入
教师出示各式各样的磁铁。
师：今天老师带来了好多好多的.磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。
教师指导。
教师评价：小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好？
生：…….
游戏：玩小鱼
师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。
生：游戏开始
师：有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。
（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。）
师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。
3、磁铁的特性
师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉你们自己的家长，行吗？
师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个
小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！
生：做实验
师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？
生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生：我没有
师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？
生：有了。
师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？
生：都是铁。
师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？
生：能吸铁。
师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！！！
请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包
师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。
生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏
师：奖励玩的好的小朋友。
延伸活动：
师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。
附：亲子活动记录表（见后）
《好玩的磁铁》亲子活动记录表
班级：中一班
活动时间 ：
活动人：
幼儿看到的磁铁形状
用什么方法让小鱼升上水面，在水里游动
在沙盘里找到哪些东西，用什么方法
生活中含磁铁物品有哪些
中班科学教案7
设计意图：
“帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。
《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选取孩子们爱不释手的螺丝玩具、每一天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。
活动目标：
1．了解生活中经常接触到的日常用品，明白这些日常用品给人们生活带来的方便。
2．透过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；
修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；
装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；
课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。
活动过程：
1．教师情境表演，引出工具
(1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣
师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)
(2)出示工具，帮忙幼儿认识
师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗(指箱)我那里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想明白我箱子里藏的是什么宝贝(想)
师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎样办能够请什么来帮忙(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。)
设计意图：透过教师形象的情境表演，并透过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。
2．参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难
(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观
师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮忙它们好，坐上我们的小火车出发!
设计意图：本环节所带给的小火车的车身是用一只只纸盒透过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。
(2)透过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难
场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)
场景二：熊猫家里图书怎样了(图书破了。)
场景三：小鸭碰到了什么难题呢(小鸭的白裙子不漂亮。)
设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。
3．引导幼儿讨论帮忙动物所需的工具，并选取适宜的工具进行操作
(1)利用课件，讨论动物遇到的.困难及帮忙所需的工具
师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎样帮忙它
师：熊猫遇到什么困难了怎样帮忙它
师：小鸭碰到什么难题了用什么来帮它
设计意图：将帮忙小狗、熊猫、小鸭所需的工具透过f|asn课件一一呈此刻屏幕下方，让幼儿进行选取。幼儿在选取相应“帮手”的同时，自然而然地构成工具组、修补组、装饰组，帮忙幼儿建立了分类概念。
(2)幼儿分组，根据动物所遇困难选取相匹配的工具操作
师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮忙谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为适宜的工具去帮忙!
设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮忙幼儿自由、快速地分组。
4．借助课件，幼儿交流、总结自己的好办法
师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮忙小动物的
借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们!
设计意图：透过小明友的实际操作及讲述，帮忙幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。
5．合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐
(1)检修火车，引导幼儿讨论修理的办法
师：我们苗苗爱心队这天又帮忙了别人，真开心!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!
师：哎呀，我们的火车怎样了(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)
师：好险哪，怎样办用什么来修呢(幼儿自由回答。)
(2)教师带给幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车
师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一齐动手赶紧修好。
火车修好后，师生坐上小火车回到。
齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。
设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。
中班科学教案8
活动目标：
1.能通过探索发现纸张通过折叠等方式可以站立和承重。
2.能通过比较探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。
活动准备：
经验准备：
1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。
2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来，如让笔站起来等。
3.幼儿参加过美工折纸活动。
物质准备：
1、游戏音乐、播放器。
2.教师用的统计表。
3.幼儿人手一份操作材料：四张纸、记录表、积木若干、笔。
活动过程：
一、音乐游戏导入。
1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧，小朋友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的办法多。
2.随着音乐每小段的自然休止，教师报出数字指令，幼儿做“站起来”的动作。例如，教师报“3”，则幼儿身体3个地方与地面接触；教师报“5”，则幼儿身体5个地方与地面接触。
二、自由探索，让纸张“站起来”。
1.出示纸张导入：看大家玩得这么开心，纸张娃娃羡慕极了，它也想自己站起来，我们来帮他想想办法吧。
2.分给幼儿每人一张纸，引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。
3.幼儿探索，教师观察指导，可给幼儿适当的提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。
4.分享交流：你用了什么办法让纸张站起来了呢？
5.教师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。
三、实验比较，探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。
1.猜测并实验：哪种纸张上放的积木最多？
结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神气了，都说自己的力量大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。
2.鼓励幼儿猜测并自由把积木放在站着的纸上。
小结：同样的'纸张，折的方法不一样，它能承受的重量也不一样。
四、设置挑战，比较实验并记录。
1.提问：纸怎么折叠，能使积木放得多又稳呢？
2.出示记录表，提出要求：每人一张记录表，把折纸的方法画在第一行格子中，纸张实际能承受的积木数量记在第二行格子中。
3.出示幼儿折的纸，分享交流：
（1）你的纸张娃娃放了几块积木？你用了什么折叠方法？
（2）你在摆放积木的过程中遇到了什么困难？发现了什么秘密？
4.小结：折纸的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；要先让纸自己站稳，再小心轻放积木，不能碰桌子。
中班科学教案9
活动目标：
1.能对滚动的物体产生兴趣，在操作过程中喜欢积极地观察和比较。
2.探索滚动物体的形状特征以及物体滚动路线与物体形状之间的关系。
活动准备：
箩筐若干、会滚动的物体：海洋球、皮球、薯片桶、一次性纸杯等；不会滚动的物体：各种形状纸盒、各种形状积木等。
活动过程：
一、第一次自由探索，发现滚动物体的形状特征。
1.教师出示一皮球，问：这是什么？它可以怎么玩？引出皮球的滚动（教师操作）。
2.除了球可以滚动以外，还有什么东西也可以滚？幼儿自由回答。
（教师根据幼儿的回答进行分类，如果提到球类的，教师抓住突出点“除了球类还有什么东西可以滚？”，如果提到自己，“是的，我们自己借助自身的力量也可以滚”等）
3.今天，老师给你们准备了许多的玩具，有一些是会滚动的，有一些是不会滚动的，我们一起去玩玩，试试哪些东西可以滚动，桌子上有两个箩筐，你玩好后，请会滚动的放在打勾的箩筐里，不会滚动的放在打叉的箩筐里。
提出操作要求：桌上的.每样东西都要玩一玩，大家轮流玩，玩的时候请到桌子后面空的地方玩，不要到前面来，注意安全，可以吗？玩好后告诉老师你的发现。
4.幼儿自由探索，教师指导，并且在快结束的时候提醒幼儿将会滚动的和不会滚动的物体分放在两个箩筐内。
5.第一次分享交流：
提问：
（1）你刚才玩了什么？你发现哪些物体可以滚动，哪些物体不可以滚动？为什么？（幼儿回答，教师拿这个物体进行滚动，验证此物体是否可以滚动）
（2）教师拿皮球和方形积木让幼儿进行形状上的比较，从而得出物体滚动的条件，教师小结：会滚动的物体，每个边摸起来都是圆圆的，没有角。（当幼儿回答不出答案时，教师请幼儿用手摸一摸，初步感知“角”的概念）
二、幼儿第二次自由操作，发现物体的形状与滚动的路线之间的关系（教师将不会滚动的物体拿走，每桌放2个海洋球、2个杯子、2个薯片桶）。
1.师：这些都是会滚动的东西，如果我们轻轻的一推，它们滚动的路线一样吗？幼儿自由回答。现在请你去试一试，待会把你的发现告诉我。
2.幼儿自由去探索，教师指导。
（1）提问：你刚才玩了什么？它是怎么滚动的？它的滚动路线是什么样子的？（直线、绕圈、方向不定）请回答的幼儿上来验证自己的说法。
（2）每说到一种形状的物体，教师小结：像杯子这样，有一边大一边小的圆形的物体叫做圆锥型，圆锥型的物体不管你往哪边推，它的滚动路线都是绕圆。像薯片桶这样上下两个一样大的圆形的物体，我们叫做圆柱体，它的滚动路线和球型的是一样的，都是直线。
三、延伸活动：
师：刚刚我们发现了那么多的物体都会滚动，那生活中还有什么东西会滚动呢？滚动有什么作用？滚动让我们生活发生了什么变化？让我们带着问题，一起回家去找一找，试一试吧！
中班科学教案10
活动目标：
观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。
能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。
加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感。
活动准备：
物质准备：
《小猪睡觉》的音乐
有关动物睡觉的各种姿态的图片PPT。
击鼓传花的音乐及手绢花
活动过程：
歌曲导入(歌曲《小猪睡觉》)
――小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗?
(播放歌曲)
――你们听一听它在干什么?它是怎么睡觉的?(歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇)还发出什么声音(咕噜噜)
做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉
――小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的'，你们说好不好?那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好?
分别出示动物睡觉的图片，并请幼儿模仿
出示丹顶鹤睡觉的图片
1)请幼儿仔细观察――“你们认识它吗?它是怎么睡觉的?”
2)请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势――单脚站立
3)为什么会单脚站立睡觉――敌人来了能马上飞走
出示猫头鹰睡觉的图片
1)请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的(睁着一只眼睛睡觉)
2)请幼儿模仿猫头鹰睡觉
3)为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉――(晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方捕猎)继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情)
出示蝙蝠睡觉的图片
1)观察蝙蝠是怎么睡觉的――倒挂着睡觉
2)老师也装作不知道，请蝙蝠自己告诉小朋友(教师配音)
――蝙蝠：“我住在岩洞里，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁;遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。”
出示刺猬睡觉的图片
1)观察刺猬是怎么睡觉的――蜷着身子睡
2)为什么刺猬要蜷着身子睡觉――刺很尖，可以保护自己
出示蛇睡觉的图片
1)观察蛇是怎么睡觉的――盘曲着睡
2)去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉
――小蛇：“我的身体很冷，盘着睡觉能让我感觉温暖一点，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”
出示金鱼、松鼠、马的图片
在游戏中巩固所学知识――击鼓传花
教师播放音乐，幼儿传递手绢花。在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势，让其他幼儿猜。
(注意要点在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。教师要及时激发展开想象力：幼儿除了今天知道的五个动物，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来)
总结活动
――我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗?小动物也很喜欢小朋友，它们都是我们的好朋友，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好?
请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。
中班科学教案11
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点：解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
活动过程
活动（一）春天走来
①出示大挂图，请幼儿看图说话；
教师：“美丽的春天来到，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见什么？”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开？小朋友在做什么？”
教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起歌，桃花也开满枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动（二）字宝宝乐园
① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来！”
活动（三）绘画
①引导幼儿观看有关春天的`图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸
① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
幼儿园春天来教案，春天是美丽的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现一派繁荣昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来就代表着春游的季节到来，咱们应该要让幼儿更加深入的解春天的到来。
中班科学教案12
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍。
3、轻柔的音乐
教学过程：
一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。
1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！
嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！
小朋友们，你们想听我们的故事吗？
师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。勺子宝宝说：我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？
2、教师出示糖和纯净水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？
3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。
4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。（讨论：你发现了什么？糖去了哪里？）
二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。
1、教师：你们想是吗？
2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。
步骤：
一、想：要多少糖（一勺糖）
二、看：看糖在吗？
三、搅：用勺子搅一搅
四、再看：看糖还在吗？
要求：
（1）、慢慢地做实验
（2）、不要把水和糖弄撒了
（3）、仔细的看一看
（4）、说一说你的发现
3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？
5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。
三、总结实验结果。
1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。
2、师解释"溶解"。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？
3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？
四、延伸活动
1、还有哪些物质可以被水溶解？
2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。
师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的`现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。
3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。
4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。
活动反思：
采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。增强幼儿对科学的探索兴趣。
小百科：超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的均匀相的过程称为溶解。
中班科学教案13
教学目标：
1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。
2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。
3.发展幼儿的想象力及创造能力。
4.探索、发现生活中杯子的多样性及特征。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
重点难点：
认识不同材质的杯子，渗透环保知识。
教学准备：
各种杯子、彩色面泥、托盘
教学过程：
一、欣赏杯子师出示杯子
师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？
二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知
1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）
2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的.玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯
（出示一次性纸杯和塑料杯）
1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？ （请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？
引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）
3.师演示用电热杯烧水。
4.认识保温杯。
（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。
小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。
四、想象和制作杯子
今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。
1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）
2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。
教学反思：
让孩子们能更深一步地了解杯子，到活动延伸部分我又跟孩子们一起认识《科学》课本上的几种杯子：电热杯、保暖杯、烧杯和量杯及他们的用途。
通过学习《杯子》，让孩子们总结出外出旅行时应该选择轻便、不易碎的、有带子的杯子较好，在日常生活中使用这些杯子时应学会爱护杯子，甚至有个别小朋友还建议说使用木杯环保，对身体有益呢！
小百科：杯子，（一种专门盛水的器皿）从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶。在古代喝茶的杯子被称为盖碗。基本器型大多是直口或敞口，口沿直径与杯高近乎相等。
中班科学教案14
【活动目标】
1、通过活动让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。
2、让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能大胆地用语言表达自己的想法。
3、让幼儿了解纸的用途，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
【活动准备】⒈砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、卡纸、报纸、瓦楞纸等。⒉水盆⒊记录纸幼儿人手一份。
【活动过程】
1、了解纸的制作过程。
（1）出示图片，让幼儿仔细观察，说说你看到了什么？纸是怎样做成的？
（2）观察纸的外形。师：我们来看一下我们桌上的这些纸，分别叫什么名字？它们有什么不同？我们用手来摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？
2、幼儿讨论纸遇到水后会怎么样？师：你们来说一说，如果纸遇到了水会发生怎样的变化？找找哪些纸可能会烂，哪些不会烂，将手中的纸分一分。
3、幼儿动手操作实验，验证。让幼儿将一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。
4、幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。说一说，比一比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快）。提问：所有的纸遇到水后都一样吗？哪些纸是不一样的？为什么？教师小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。砂纸是例外的.，因为制作的不同，它的材质比较硬，遇到水是不会坏。
5、以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。将自己的发现用记录纸记录下来。
6、结束部分。我们要节约用纸，不要浪费纸张！因为造纸的原材料是树木，所以我们更应该节约用纸。
中班科学教案15
活动目标
1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。
2、体验探索的`乐趣。
活动准备
1、教学实验材料：有盖的罐子若干、黄豆报纸米粒碗勺等
2、实验记录：记录单、绘画方式记录
3、时间安排：20――30分钟
活动过程
1、教师出示装有东西的罐子，摇一摇。
T、咦，怎么回事？猜猜这个罐子怎么会发出声音？
C、有东西。
T、有什么东西呢？
2、幼儿猜想，大胆表述
3、介绍制作材料：黄豆、报纸、米粒
T、选择一种材料装入罐子，盖上盖子，听听是什么声音？要求装时小心，不把材料洒出来。
4、交流记录：
T、你用什么材料装进去，发出什么声音？
5、游戏：我们一起摇一摇。请幼儿摇动罐子，听听声音一样吗？为什么？幼儿了解装的东西不一样，发出的声音不一样。
6、幼儿再次操作，再次记录，做个和第一次不一样的罐子，装不一样的材料。再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。
7、活动交流：展示幼儿记录，鼓励幼儿大胆交流。
活动反思：
本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的积极，能充分与老师互动，在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节，教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬，保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。不足之处：有几个幼儿不够大胆，参与活动的积极性不是太强，还需在今后的活动中加强锻炼。
本文链接：http://www.vanbs.com/v-34-1007.html中班科学教案
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