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幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案

时间：2024-09-07 09:57:07 16

幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案（精选7篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案 1

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　活动重点难点：

　　学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。

　　活动准备：

　　1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　　2、设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

　　活动过程：

　　1、观察班级环境的变化，引发升班的'认识。

　　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　（1）提问：

　　①我们现在是那个班的小朋友？

　　②现在的教室与小班时有什么不同？

　　（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　2、发现自己的变化，知道自己长大了。

　　师：我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）

　　3、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）

　　4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？

　　（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　5、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

　　幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案 2

　　活动目标

　　知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　激发幼儿热爱集体、关心同伴的情感，培养初步的责任感。

　　活动准备

　　物质准备：

　　幼儿绘画材料（如彩笔、画纸）

　　其他用于布置班级环境的材料（如剪刀、胶棒、废旧物品等）

　　设计能体现活动规则与要求的图示（如图书区、积木区、美术区的规则图示）

　　环境创设：

　　提前布置好中班班级环境，使其与小班有明显区别

　　设立图书区、积木区、美术区等多个开放式的活动区域

　　活动过程

　　一、观察班级环境的变化，引发升班的认识

　　提问导入：

　　师：“小朋友们，我们现在是哪个班的小朋友了？”

　　师：“现在的教室与小班时有什么不同？请小朋友们仔细观察，然后告诉老师。”

　　引导幼儿观察：

　　幼儿在班里自由观察，寻找新班与原来班级的不同之处。

　　集体交流：

　　师：“哪位小朋友愿意来分享一下自己的发现？”

　　教师根据幼儿的回答进行小结，强调班级位置、班级标志、环境布置等方面的变化。

　　二、发现自己的变化，知道自己长大了

　　引导幼儿回忆：

　　师：“小朋友们，你们还记得自己刚上幼儿园时的情景吗？那时候你的.心情是什么样的？有没有哭鼻子？”

　　比较自己与小班时的不同：

　　师：“现在请小朋友们看看自己，跟原来在小班的时候有什么不同？”（引导幼儿观察自己的手脚、身高、体重等方面的变化）

　　讨论本领和能力的变化：

　　师：“小朋友们，你们现在学会了哪些新本领？跟小班时相比，你们有哪些进步？”

　　教师小结：

　　师：“我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领！”

　　三、了解中班幼儿的要求，制定活动规则

　　讨论中班幼儿应该怎样做：

　　师：“我们已经是中班的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？比如，自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？”

　　制定活动规则：

　　教师引导幼儿分组讨论，为各个活动区域制定规则。

　　教师参与讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等；积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等；美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　四、绘画《我是中班小朋友》

　　绘画活动：

　　师：“我们升中班了，大家都长大了，还会做很多事情。现在请小朋友们画一张《我是中班小朋友》的画，展示你们的新本领。”

　　幼儿绘画，教师巡回指导。

　　展示作品：

　　幼儿展示自己的作品，并讲述自己画中的内容和意义。

　　活动总结：

　　师：“小朋友们，今天我们通过观察和讨论，知道了自己升入中班后的变化和应该做的事情。希望大家都能成为合格的中班小朋友，为弟弟妹妹们做好榜样。”

　　活动延伸：

　　在以后的活动中，教师应进一步支持帮助幼儿继续布置活动区，并根据幼儿活动情况引导幼儿讨论，建立或调整活动区规则，使活动区的创设成为一个根据幼儿需要和教育要求不断变化的动态过程。

　　活动反思

　　本次活动通过观察和讨论，使幼儿认识到自己升入中班后的变化和应该承担的责任，激发了幼儿的自豪感和责任感。同时，通过制定活动规则，培养了幼儿的规则意识和自我管理能力。在今后的活动中，教师应继续关注幼儿的发展变化，及时调整教育策略，促进幼儿全面发展。

　　幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案 3

　　教学目标

　　情感目标：让幼儿感受到升入中班的快乐与自豪，增强对新环境的适应能力。

　　知识目标：了解中班的学习内容和活动安排，认识新老师和新同学。

　　技能目标：培养幼儿的表达能力和社交能力，鼓励他们分享自己的感受。

　　教学准备

　　材料准备：中班的活动照片、新班级的环境布置图、画纸和彩笔、小礼物（如贴纸、铅笔等）

　　环境准备：教室布置成“欢迎中班”的'主题，展示中班的活动内容和照片。

　　教学过程

　　一、导入活动（10分钟）

　　1、问候与交流：

　　教师与幼儿进行亲切的问候，询问他们的假期生活。

　　引导幼儿分享他们对升入中班的期待和想法。

　　2、观看照片：

　　展示中班的活动照片，激发幼儿的兴趣。

　　询问幼儿对照片中活动的看法，鼓励他们表达自己的感受。

　　二、主题活动（20分钟）

　　1、讨论中班的变化：

　　引导幼儿讨论从小班到中班的变化，包括老师、同学、活动内容等。

　　让幼儿说出他们对新班级的期待和想法。

　　2、认识新老师和同学：

　　介绍新班级的老师，分享老师的兴趣和特长。

　　组织“自我介绍”活动，让幼儿互相认识，增进彼此的了解。

　　3、绘画活动：

　　请幼儿画出他们心目中的中班生活，可以是新老师、新同学或新活动。

　　鼓励幼儿在画纸上写下自己的名字和对中班的期待。

　　三、总结与分享（10分钟）

　　1、分享绘画作品：

　　邀请幼儿展示自己的画作，分享他们的想法和期待。

　　教师给予积极的反馈，鼓励幼儿表达自己的感受。

　　2、小礼物发放：

　　为每位幼儿准备小礼物，作为升入中班的纪念。

　　教师祝福幼儿在中班生活愉快，学习进步。

　　四、结束活动（5分钟）

　　1、组织幼儿进行简单的集体游戏，增强班级凝聚力。

　　2、教师总结本次活动，鼓励幼儿积极适应新环境，期待美好的中班生活。

　　教学反思

　　1、观察幼儿在活动中的表现，记录他们的参与情况和情感变化。

　　2、根据幼儿的反馈，调整后续的教学活动，确保他们能够更好地适应中班生活。

　　幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案 4

　　活动目标

　　知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　活动重点难点

　　重点：学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。

　　难点：引导幼儿从多个方面（如有礼貌、爱劳动、关心同伴等）来思考中班小朋友应有的行为。

　　活动准备

　　物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料、活动区标志、剪刀、胶棒、纸等。

　　环境创设：布置中班班级环境，设置多个开放式的活动区域，如图书区、积木区、美术区等。

　　设计图示：能体现活动规则与要求的`图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

　　活动过程

　　一、观察班级环境的变化，引发升班的认识

　　提问引导：

　　师：“我们现在是哪个班级的小朋友？”

　　师：“现在的教室与小班时有什么不同？”

　　请幼儿仔细观察并自由讨论，然后集体交流自己的发现。

　　教师小结：我们现在是中班的小朋友了，班级环境和小班时有很多不同，比如班级位置、班级标志、桌椅布局等。

　　二、发现自己的变化，知道自己长大了

　　引导幼儿回忆：

　　师：“现在小朋友想一想，你刚上幼儿园时心情是什么样的？有没有哭？”

　　师：“跟小班时相比，你现在有哪些变化？”

　　自由讨论：

　　引导幼儿从身体变化（如手脚变大、个子长高）、能力变化（如学会的本领）等方面进行讨论。

　　教师小结：我们升中班了，不仅身体长大了，还学会了很多本领，变得更棒了。

　　三、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求

　　讨论：

　　师：“我们已经是中班的哥哥姐姐了，应该怎么做才能当好哥哥姐姐呢？”

　　引导幼儿从自己的事情自己做、帮助他人、遵守规则等方面进行讨论。

　　制定活动规则：

　　教师参与幼儿讨论，为图书区、积木区、美术区等区域贴上或画出相应的图标，明确活动规则。

　　如：图书区保持安静，图书摆放整齐；积木区积木分类摆放，仔细整理；美术区废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　四、绘画《我是中班小朋友》

　　绘画活动：

　　师：“我们升中班了，都学会了很多本领，现在请小朋友画一张《我是中班小朋友》的画。”

　　幼儿绘画，教师巡回指导。

　　展示分享：

　　请幼儿展示自己的画作，并分享自己学会了哪些本领，以及作为中班小朋友的自豪感。

　　五、活动结束与延伸

　　活动结束：教师总结本次活动，肯定幼儿的成长和进步，鼓励他们在今后的学习和生活中做得更好。

　　活动延伸：

　　在以后的活动中，教师应继续支持帮助幼儿布置和调整活动区，引导幼儿讨论并遵守活动规则。

　　鼓励幼儿在日常生活中主动关心同伴、帮助他人，养成良好的行为习惯和道德品质。

　　活动反思

　　本次活动通过引导幼儿观察班级环境变化、回忆自己的成长经历、讨论制定活动规则等方式，让幼儿深刻感受到自己升入中班的成长和变化。同时，通过绘画活动和展示分享，进一步激发了幼儿的自豪感和自信心。在活动过程中，教师应注意多给予幼儿表达的机会，培养其语言表达能力，并注重引导幼儿从多个方面来思考中班小朋友应有的行为。

　　幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案 5

　　一、教学目标

　　让幼儿了解自己已经升入中班，产生自豪感和责任感。

　　引导幼儿回顾小班生活，感受自己的成长和进步。

　　帮助幼儿适应中班的学习和生活环境，建立良好的班级秩序。

　　培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　二、教学重难点

　　重点：让幼儿认识到自己已经升入中班，感受成长的喜悦，适应中班的生活。

　　难点：引导幼儿理解责任感和合作意识的含义，并在实际行动中体现出来。

　　三、教学方法

　　直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更加直观地了解中班的生活和学习环境。

　　谈话法：与幼儿进行亲切的谈话，引导他们回顾小班生活，分享自己的成长和进步。

　　游戏法：通过游戏活动，培养幼儿的.合作意识和团队精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

　　四、教学准备

　　收集幼儿小班和中班的照片、视频等资料。

　　准备中班教室的图片、班级规则海报等。

　　制作一些小礼物，作为对幼儿的奖励。

　　五、教学过程

　　导入

　　（1）播放一段欢快的音乐，欢迎幼儿回到幼儿园。

　　（2）教师与幼儿亲切打招呼，询问他们暑假过得怎么样。

　　（3）引出主题：“小朋友们，我们已经升入中班了，今天我们就一起来认识一下中班的生活吧。”

　　认识中班

　　（1）展示中班教室的图片，让幼儿观察并说一说中班教室与小班教室有什么不同。

　　（2）介绍中班的学习内容和活动安排，如画画、手工、唱歌、跳舞、讲故事等。

　　（3）展示班级规则海报，与幼儿一起讨论中班的班级规则，如遵守纪律、爱护玩具、团结友爱等。

　　回顾小班生活

　　（1）播放幼儿小班的照片和视频，让幼儿回忆小班的生活。

　　（2）教师引导幼儿说一说自己在小班学会了什么，有哪些进步。

　　（3）鼓励幼儿分享自己在小班最难忘的事情。

　　感受成长

　　（1）让幼儿比较自己小班和中班的照片，说一说自己有哪些变化。

　　（2）教师引导幼儿认识到自己已经长大了，变得更加能干和懂事了。

　　（3）颁发小礼物，奖励幼儿在小班的努力和进步，同时鼓励他们在中班继续努力。

　　合作游戏

　　（1）组织幼儿进行合作游戏，如拼图比赛、搭积木比赛等。

　　（2）游戏结束后，让幼儿分享自己在游戏中的感受，引导他们理解合作的重要性。

　　（3）教师总结：“在中班，我们要学会合作，一起完成各种任务，这样我们才能更加快乐地成长。”

　　结束活动

　　（1）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，强调中班的生活充满了挑战和机遇，希望幼儿们能够勇敢地面对。

　　（2）播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐中自由活动，结束今天的活动。

　　六、教学延伸

　　在班级环境创设中，设置 “我升中班了” 主题墙，展示幼儿的照片和作品，让幼儿感受到自己的成长和进步。

　　开展 “我是中班小主人” 活动，让幼儿参与班级管理，如整理玩具、摆放图书等，培养他们的责任感和主人翁意识。

　　与家长合作，让家长在家中也关注幼儿的成长，鼓励他们独立完成一些力所能及的事情，如穿衣、刷牙、洗脸等。

　　幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案 6

　　一、教学目标

　　让幼儿认识到自己已经升入中班，产生自豪感和责任感。

　　引导幼儿回顾小班生活，感受自己的成长和进步。

　　帮助幼儿适应中班的学习和生活环境，建立良好的班级秩序。

　　培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　二、教学重难点

　　重点：让幼儿认识到自己的成长和变化，适应中班生活。

　　难点：培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　三、教学方法

　　直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地感受自己的成长和变化。

　　谈话法：通过与幼儿的谈话，引导幼儿回顾小班生活，感受自己的成长和进步。

　　游戏法：通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　四、教学准备

　　收集幼儿小班和中班的照片、视频等资料。

　　制作 PPT，展示幼儿的成长和变化。

　　准备一些游戏道具，如气球、绳子等。

　　五、教学过程

　　导入

　　（1）播放一段幼儿小班和中班的视频，让幼儿感受自己的成长和变化。

　　（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？你们觉得自己有什么变化吗？” 引导幼儿回答问题，引出主题。

　　回顾小班生活

　　（1）教师展示幼儿小班的照片，让幼儿回忆小班的生活。

　　（2）教师提问：“小朋友们，你们还记得小班的时候我们做过哪些事情吗？你们学会了什么本领呢？” 引导幼儿回答问题，感受自己的成长和进步。

　　认识中班生活

　　（1）教师展示中班的教室环境和学习用品，让幼儿了解中班的`学习和生活环境。

　　（2）教师提问：“小朋友们，你们觉得中班和小班有什么不同呢？我们在中班要学习哪些本领呢？” 引导幼儿回答问题，让幼儿对中班生活有一个初步的认识。

　　游戏活动

　　（1）气球接力赛

　　教师将幼儿分成若干组，每组幼儿手持一个气球，从起点出发，将气球传递给下一个幼儿，最先将气球传递到终点的小组获胜。

　　游戏结束后，教师引导幼儿讨论游戏中的感受，培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　（2）绳子拔河比赛

　　教师将幼儿分成两组，每组幼儿手持一根绳子，进行拔河比赛。

　　游戏结束后，教师引导幼儿讨论游戏中的感受，培养幼儿的竞争意识和团队精神。

　　总结

　　（1）教师总结幼儿在活动中的表现，表扬幼儿的成长和进步。

　　（2）教师引导幼儿说一说自己在中班的愿望和目标，鼓励幼儿为实现自己的愿望和目标而努力。

　　六、教学延伸

　　让幼儿回家后向家长介绍自己在中班的学习和生活情况，分享自己的成长和进步。

　　在班级中设置 “成长树”，让幼儿将自己的照片和愿望贴在树上，记录自己的成长历程。

　　幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案 7

　　教学目标

　　情感目标：让幼儿感受到升入中班的快乐与自豪，增强对新环境的适应能力。

　　知识目标：了解中班的学习内容和活动安排，认识新老师和新同学。

　　技能目标：培养幼儿的表达能力和社交能力，鼓励他们主动与同伴交流。

　　教学准备

　　材料准备：

　　中班的活动照片（如游戏、学习、户外活动等）

　　升班仪式的相关道具（如小红花、奖状等）

　　画纸、彩笔、贴纸等美术材料

　　环境准备：

　　教室布置成温馨的中班环境，展示中班的活动内容和成果。

　　教学过程

　　一、导入活动（10分钟）

　　升班仪式：

　　教师带领幼儿进行简单的升班仪式，发放小红花或奖状，鼓励幼儿分享自己的感受。

　　提问：“你们觉得升入中班有什么特别的感觉？”

　　分享交流：

　　幼儿自由发言，分享自己对中班的期待和想法。

　　二、认识新班级（15分钟）

　　观看活动照片：

　　教师展示中班的活动照片，介绍中班的学习内容和日常活动。

　　提问：“你们想参加哪些活动呢？”

　　认识新老师和同学：

　　教师介绍新班主任和其他老师，鼓励幼儿互相认识。

　　进行“自我介绍”游戏，每个幼儿轮流介绍自己，并说出一个喜欢的活动。

　　三、绘画活动（15分钟）

　　主题绘画：

　　幼儿用画纸和彩笔画出自己对中班生活的想象，可以是自己喜欢的活动、老师或同学。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。

　　作品展示：

　　幼儿完成后，进行作品展示，分享自己的画作和创作思路。

　　四、总结活动（10分钟）

　　回顾活动：

　　教师带领幼儿回顾今天的.活动，询问他们对中班的期待和感受。

　　提问：“你们最期待在中班做什么呢？”

　　结束语：

　　教师鼓励幼儿积极适应新环境，期待在中班的快乐生活。

　　教学反思

　　观察幼儿在活动中的表现，记录他们的情感变化和参与度。

　　根据幼儿的反馈，调整后续的教学活动，确保他们能够更好地适应中班生活。

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