《十一支康乃馨》现代文阅读训练附答案
在日复一日的学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《十一支康乃馨》现代文阅读训练附答案，希望对大家有所帮助。
十一支康乃馨
记得那个母亲节，五月的第一个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。
下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我惊慌失措地说，弟弟已经快要哭出来了。
我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子――在我们的计划中，那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上上附近的花店去打临时工，在节日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个女儿的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。
老板娘正在忙着招呼顾客。在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫着一种馨香。
“买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们。“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。”
“是的，噢――不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？――我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。”
“好孩子，你们等一等，就会有活儿干的――哦，瞧――”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人电话来订花。不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。
“能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一种想法：“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？况且我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓足了勇气说道：“是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回到中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节――你知道我们多想送妈妈一束康乃馨，叫妈妈开心。”
一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料又如我所愿地递给我一支漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。
三个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每一位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下十一支康乃馨，而让我们选取一朵最漂亮的。
桑费尔德区，格林伍治街，72号……我按着地址按响了门铃。这是最后一位主顾。
开门的是位老太太，披着针织的披肩。一见到我手中的花，就先笑了。
“谢谢！”她接过花，深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：“我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有二十七张烫金的收据了。”说着就掏出小费。
“不。”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以吗？”
“噢，当然，如果你需要的话。”老太太显得很惊讶，“可是，你要它做什么呢？”
“送给妈妈。”并说我们已经有十支了，就要实现我们的计划了。
老太太听完我叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你们的妈妈。”
近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是十一支康乃馨。
阅读训练题1
1. 十一支康乃馨是怎么得来的？它们有什么特殊的意义？（3分）
2.为什么每位收到祝福的母亲都乐意让“我们”选一支最漂亮的康乃馨？（3分）
3.请根据你的理解说说文中加粗的“漂亮”一词除写花的漂亮外还有没有别的更深的含义？（2分）
4.文中对“我和弟弟”主要运用了哪些人物描写方法？请各举一例说明。（3分）
①（ ）描写。例:
②（ ）描写。例:
③（ ）描写。例:
5.有人说“十一支康乃馨”表达了孩子们对母亲的祝福和爱心，也有人认为它同样表达了母亲们对孩子们的爱。你赞同哪一种看法，请在文中找出理由说说你的观点。（3分）
参考答案：
1.是我和弟弟送花时不要小费，向十一位收到祝福的母亲说明原因要来的。它们代表了孩子们对母亲的那份爱，也表达了母亲们共同的爱心。
2.因为她们都愿意在母亲节里将自己的快乐与别人分享。
3. 还指文中那些把自己的幸福与人分享的十一位母亲的美好心灵。
4. ①.（语言 略 ②.（行动）略③.（神态）略
5.赞同第一种看法和赞同第二种看法或答兼而有之，只要言之有理均可以 。
阅读训练题2
一、文章内容理解
问题：文章中“我”和弟弟为什么在这个母亲节特别想送康乃馨给母亲？
答案：因为“我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回到中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节”。
二、细节分析
问题：当“我们”发现把给母亲买礼物的钱弄丢后，准备去休斯太太的花店帮忙，文中对休斯太太没有过多介绍，却交代“她是两个女儿的母亲”，为什么？
答案：因为休斯太太是两个女儿的母亲，她更能体会到一个母亲收到孩子礼物的喜悦之情，也更能理解孩子想送给母亲礼物的急切心理，这正是“我和弟弟都相信她会给我们一些帮助”的原因。
三、情感与主题理解
问题：为什么每位收到祝福的母亲都乐意让“我们”选一支最漂亮的康乃馨？
答案：每位收到祝福的母亲都乐意让“我们”选一支最漂亮的康乃馨，一是因为被我们的一片孝心（爱心）深深打动；二是她们都愿意在母亲节里将自己的快乐与别人分享。
四、人物描写手法分析
问题：文中对“我们”姐弟俩主要运用了哪些人物描写方法？请各举一例说明。
答案：文中对“我们”姐弟俩主要运用了语言、神态、动作、心理等人物描写方法。例如：
语言描写：“是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚……”
神态描写：“弟弟已经快要哭出来了。”
动作描写：“我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子。”
心理描写：“所有的希望都断绝以后，我们决定马上去附近的花店打临时工……”
五、主题探讨
问题：有人说《十一支康乃馨》表达了孩子们对母亲的祝福和爱心，也有人认为它同样表达了母亲们对孩子们的爱。请谈谈你的看法。
答案：我认为这两种看法都正确，且相辅相成。
一方面，《十一支康乃馨》确实表达了孩子们对母亲的深深祝福和无私爱心。文章通过“我们”姐弟俩努力攒钱、丢钱后打临时工、向收到鲜花的母亲们求花等情节，展现了孩子们对母亲的深情厚意和不懈努力。
另一方面，文章也体现了母亲们对孩子们的爱。那些愿意在母亲节里将自己的快乐与别人分享、帮助“我们”实现愿望的母亲们，同样展现了她们对孩子们的关爱和支持。这种双向的爱构成了文章温馨感人的主题。
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