战争[意大利]路易吉・皮兰德娄阅读答案
无论是身处学校还是步入社会，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？以下是小编收集整理的战争[意大利]路易吉・皮兰德娄阅读答案，欢迎大家分享。
战争意大利路易吉・皮兰德娄阅读答案 1
天蒙蒙亮，在一节令人窒息、烟雾弥漫的二等车厢里，推推搡搡地给拥上来一个大块头女人，跟在她背后气喘吁吁、唉声叹气的，是她的丈夫――一个瘦弱不堪的小男人，脸色惨白，小眼睛露出胆怯不安的神色。
那个小男人最后落了座，彬彬有礼地向那些给他妻子帮过忙、让过座的旅客道了谢。随后，他转过身来朝着那个女人，彬彬有礼地问道：“你一切都好，亲爱的？”妻子并没有答理他。
“①这个世道可糟透了。”那个丈夫喃喃自语，苦笑了一下。
他觉得自己应该向同行旅伴讲一讲，那个可怜的女人确实值得人们同情，因为这场战争要把他们那个年方二十的独子夺走，他们答应过至少六个月内保证不会把他送到前线去，可是现在突然说三天内就要开拔，要求爸爸妈妈即速赶来送行。至于那个身穿外套的女人，一直在歪歪扭扭地蠕动着，不时还发出野兽一般的咆哮声。
有一人听了以后，就说：“你好歹还得要感谢上帝，因为你的儿子毕竟是现在才开拔到前线去。我的儿子打从战争爆发的头一天，就上了前线。”
“那么我呢？我有两个儿子和三个外甥都上了前线。”另一个旅客接下去说。
“可是……那是我们的独子呐。”那个丈夫竟然放胆地说。
“你说这话到底有什么区别呢？你尽管可以拼命地宠爱你的独子，可是，如果说你还有几个儿子的话，那么在这两者之间，你总不能只宠爱他一个吧。不管一个孩子也好，还是十个孩子也好，做父亲的就是要一视同仁，把自己全部的爱交给他的每一个孩子。如果说这会儿我正替我的两个儿子揪心，那么，我替他们每一个人揪心，决不是一半对一半，而是相反，还要加一倍呢……”
“说得有理……有理……”那个窘态毕露的丈夫叹了口气说“可是，不妨就这么想某某父亲有两个儿子在前线，要是失掉了一个儿子，那么毕竟还留下一个儿子可以安慰他……而……”
“是啊”另一个人怒咻咻地回答道“留下一个儿子可以安慰他，但是他也一定还要为了儿子而活下去，要是换上独子的父亲呢，只要儿子一死，父亲也会死去，从此了结他那痛苦的一生。这两种境遇，哪一种更糟呢？你不觉得我的情况要比你糟得多吗？”
“胡扯淡。”另一个旅客插话说，他是一个红脸膛的大胖子，暗淡无光的蓝眼睛里布满血丝。他胸中难以控制的那股狂热劲儿，仿佛从他凸出的眼睛里突然迸发出来，其猛烈的程度，几乎叫他那孱弱的身体都支撑不住了。“胡扯淡。难道说我们生儿育女，就是给自己图好处吗？”
那个战争一爆发、儿子就上了前线的父亲，叹了一口气说：“②原来我们的孩子不是属于我们的，是属于国家的……”
“胡说八道。”那个大胖子立刻反驳说“试问我们生儿育女时，可曾想到过国家没有？我们的儿子生下来，我们是属于他们的，可他们从来都不是属于我们的。他们一到了二十岁，他们活脱脱就像我们当年二十岁时一模一样。如今，到了我们这样的年纪，我们对国家的爱虽不减当年，可现在我们对孩子的爱却总比它更强烈。在座各位中间不是有人乐于顶替儿子上前线去吗？”
这时四周一片沉默，每个人都点头。
那个大胖子继续说道：“如果说国家是一种天然的必需品，就像我们为了不饿死都得要吃的面包一样，那就非得要有人去保卫它不可。而我们的儿子一到二十岁就去了，万一死了，他们也都是乐于以身殉国的。每一个人都应该停止哭泣，每一个人都应该放声大笑，就像我现在这样……就像我现在这样……因为我的儿子在临死前发来电报，说他死得其所了。”这时，他那嘴唇颤抖着，两眼泪汪汪而又凝止不动。
“确实如此……确实如此……。”人们众口一词。
挤在角落里、用外套遮住自己的那个女人，一直都在正襟危坐地倾听着。要知道最近三个月来，她在深切的悲痛中千方百计地从她丈夫和朋友们的言谈里去找一些宽心话，既可以安慰她，又可以指点她，作为一个母亲，应该如何心甘情愿地把她的儿子送出去，那里说不上是死路，也许只不过是一种危险的营生罢了。不过，她从他们滔滔不绝的言谈之中，哪怕是片言只语都没有找到……于是她心中的悲痛也就越发沉重了，因为她暗自琢磨，恐怕谁都不能替她分忧解愁。
可是刚才那位旅客所说的那些话，却使她为之愕然，几欲晕倒。她突然察觉到，问题不能归咎于别人理解不了她，而是偏偏怪她自己，达不到别人家父母那么高的思想境界，他们不仅在送别自己的儿子，甚至在获悉他们不幸阵亡的时候，也都是甘之如饴，从不号啕大哭。
她抬起头来，从她那个角落里探出身子，聚精会神地听着那个大胖子絮絮叨叨地讲他的儿子如何激昂慷慨，乐于为国家杀身成仁的具体过程。她恍惚觉得自己磕磕绊绊地走进了一个她从来都没有梦见过的陌生世界，在那里，她满心喜悦地听到：每一个人都在向那个一谈到儿子之死时还能如此以苦为乐的父亲表示祝贺。
蓦然间，她仿佛一点儿都没有听到刚才大家的谈话，几乎就像大梦初醒似的，转过身来向那个大胖子问道：
“③那么……你儿子是真的死了吗？”
那个大胖子也转过身来瞅着她，他瞪起那双凸出的、令人发指的泪汪汪的浅蓝色大眼睛，④讳莫如深地端详着她的脸孔，好半天说不出话来。他一个劲儿瞅着她，这才突然一下子觉察到：他的儿子是真的死了――永远――永远――一去不复返了。他连忙从口袋里抓出一块手绢来，猛地发出一阵催人泪下、心肝欲裂，而又难以抑制的啜泣声，不由得使四座为之一惊。
（选自《小说鉴赏》中国青年出版社1985年版，潘庆 译。有删改）
阅读题目
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A.瘦弱不堪的丈夫，细心地呵护着妻子，彬彬有礼感谢旅客的同时，也想让大家理解妻子的悲伤。
B.关于哪种境遇更糟糕的争论，其实丈夫与有两个儿子上前线的旅客强调的都是父亲对儿子的爱。
C.大胖子旅客在慷慨陈词时，极力地克制自己内心的悲伤，表现得非常自豪，认为儿子死得其所。
D.女人无法从他人身上获得一丝宽慰，却被大胖子旅客点醒，面对儿子死去的事实应当以苦为乐。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.句子①中的.“糟透”说明战争给人们带来巨大的麻烦，为下文旅客的对话创设了背景。
B.句子②中“原来”一词表明这位父亲在明白孩子“是属于国家的”的事实后豁然开朗。
C.句子③的出现是整个小说的高潮，情节也在此刻实现了反转，产生了极强的艺术张力。
D.句子④中的“讳莫如深”暗示大胖子旅客心底有隐秘的东西，激发了读者的阅读兴趣。
8.作者是怎样使小说情节更加紧凑的？请结合文本简要分析。（5分）
9.这场火车厢内的争论虽然没有结局，但是颇具意味。请结合全文谈谈你的理解。（6分）
阅读题目
6.D（“儿子死去的事实”错误。）
7.B（“明白……的事实后豁然开朗”错误。）
8.①情节前后照应。小说开头女人因儿子上战场沉默不语，结尾主动向大胖子旅客提问“儿子是否真的死了”，首尾呼应。②故事场景集中。众多旅客谈话都聚焦在“一节令人窒息、烟雾弥漫的二等车厢里”。③利用对话加快叙述节奏。人物之间的争论快速推动情节发展。④中心话题聚焦。小说以战争为中心，围绕战争对人们生活的影响展开叙述。（一点2分，两点3分，三点5分；任答三点即可，若有其他答案言之成理即可。）
9.①争论话题：这是一场关于爱国主义与亲情、理智与情感、死亡与荣誉、战争与心理防御机制的矛盾冲突的争论。②争论结局：这场争论没有留下一个人的名字，他们全都是普通人，小说最后也没有交代这场争论的结局。③意味深长：在战争面前，这场争论没有人是胜利者，借此表现了反战思想。（每点2分，3点共6分；若有其他答案言之成理即可。）
战争意大利路易吉・皮兰德娄阅读答案 2
天蒙蒙亮，在一节令人窒息、烟雾弥漫的二等车厢里，推推搡搡地给拥上来一个大块头女人，跟在她背后气喘吁吁、唉声叹气的，是她的丈夫――一个瘦弱不堪的小男人，脸色惨白，小眼睛露出胆怯不安的神色。
那个小男人最后落了座，彬彬有礼地向那些给他妻子帮过忙、让过座的旅客道了谢。随后，他转过身来朝着那个女人，彬彬有礼地问道：“你一切都好，亲爱的？”妻子并没有答理他。
“这个世道可糟透了。”那个丈夫喃喃自语，苦笑了一下。
他觉得自己应该向同行旅伴讲一讲，那个可怜的女人确实值得人们同情，因为这场战争要把他们那个年方二十的独子夺走，他们答应过至少六个月内保证不会把他送到前线去，可是现在突然说三天内就要开拔，要求爸爸妈妈即速赶来送行。至于那个身穿外套的女人，一直在歪歪扭扭地蠕动着，不时还发出野兽一般的咆哮声。
有一人听了以后，就说：“你好歹还得要感谢上帝，因为你的儿子毕竟是现在才开拔到前线去。我的儿子打从战争爆发的头一天，就上了前线。”
“那么我呢？我有两个儿子和三个外甥都上了前线。”另一个旅客接下去说。
“可是……那是我们的独子呐。”那个丈夫竟然放胆地说。
“你说这话到底有什么区别呢？你尽管可以拼命地宠爱你的独子，可是，如果说你还有几个儿子的话，那么在这两者之间，你总不能只宠爱他一个吧。不管一个孩子也好，还是十个孩子也好，做父亲的就是要一视同仁，把自己全部的爱交给他的每一个孩子。如果说这会儿我正替我的两个儿子揪心，那么，我替他们每一个人揪心，决不是一半对一半，而是相反，还要加一倍呢……”
“说得有理……有理……”那个窘态毕露的丈夫叹了口气说“可是，不妨就这么想某某父亲有两个儿子在前线，要是失掉了一个儿子，那么毕竟还留下一个儿子可以安慰他……而……”
“是啊”另一个人怒咻咻地回答道“留下一个儿子可以安慰他，但是他也一定还要为了儿子而活下去，要是换上独子的父亲呢，只要儿子一死，父亲也会死去，从此了结他那痛苦的一生。这两种境遇，哪一种更糟呢？你不觉得我的情况要比你糟得多吗？”
“胡扯淡。”另一个旅客插话说，他是一个红脸膛的大胖子，暗淡无光的蓝眼睛里布满血丝。他胸中难以控制的那股狂热劲儿，仿佛从他凸出的眼睛里突然迸发出来，其猛烈的程度，几乎叫他那孱弱的身体都支撑不住了。“胡扯淡。难道说我们生儿育女，就是给自己图好处吗？”
那个战争一爆发、儿子就上了前线的父亲，叹了一口气说：“原来我们的孩子不是属于我们的，是属于国家的……”
“胡说八道。”那个大胖子立刻反驳说“试问我们生儿育女时，可曾想到过国家没有？我们的儿子生下来，我们是属于他们的，可他们从来都不是属于我们的.。他们一到了二十岁，他们活脱脱就像我们当年二十岁时一模一样。如今，到了我们这样的年纪，我们对国家的爱虽不减当年，可现在我们对孩子的爱却总比它更强烈。在座各位中间不是有人乐于顶替儿子上前线去吗？”
这时四周一片沉默，每个人都点头。
那个大胖子继续说道：“如果说国家是一种天然的必需品，就像我们为了不饿死都得要吃的面包一样，那就非得要有人去保卫它不可。而我们的儿子一到二十岁就去了，万一死了，他们也都是乐于以身殉国的。每一个人都应该停止哭泣，每一个人都应该放声大笑，就像我现在这样……就像我现在这样……因为我的儿子在临死前发来电报，说他死得其所了。”这时，他那嘴唇颤抖着，两眼泪汪汪而又凝止不动。
“确实如此……确实如此……。”人们众口一词。
挤在角落里、用外套遮住自己的那个女人，一直都在正襟危坐地倾听着。要知道最近三个月来，她在深切的悲痛中千方百计地从她丈夫和朋友们的言谈里去找一些宽心话，既可以安慰她，又可以指点她，作为一个母亲，应该如何心甘情愿地把她的儿子送出去，那里说不上是死路，也许只不过是一种危险的营生罢了。不过，她从他们滔滔不绝的言谈之中，哪怕是片言只语都没有找到……于是她心中的悲痛也就越发沉重了，因为她暗自琢磨，恐怕谁都不能替她分忧解愁。
可是刚才那位旅客所说的那些话，却使她为之愕然，几欲晕倒。她突然察觉到，问题不能归咎于别人理解不了她，而是偏偏怪她自己，达不到别人家父母那么高的思想境界，他们不仅在送别自己的儿子，甚至在获悉他们不幸阵亡的时候，也都是甘之如饴，从不号啕大哭。
她抬起头来，从她那个角落里探出身子，聚精会神地听着那个大胖子絮絮叨叨地讲他的儿子如何激昂慷慨，乐于为国家杀身成仁的具体过程。她恍惚觉得自己磕磕绊绊地走进了一个她从来都没有梦见过的陌生世界，在那里，她满心喜悦地听到：每一个人都在向那个一谈到儿子之死时还能如此以苦为乐的父亲表示祝贺。
蓦然间，她仿佛一点儿都没有听到刚才大家的谈话，几乎就像大梦初醒似的，转过身来向那个大胖子问道：
“那么……你儿子是真的死了吗？”
那个大胖子也转过身来瞅着她，他瞪起那双凸出的、令人发指的泪汪汪的浅蓝色大眼睛，讳莫如深地端详着她的脸孔，好半天说不出话来。他一个劲儿瞅着她，这才突然一下子觉察到：他的儿子是真的死了――永远――永远――一去不复返了。他连忙从口袋里抓出一块手绢来，猛地发出一阵催人泪下、心肝欲裂，而又难以抑制的啜泣声，不由得使四座为之一惊。
阅读题：
1、请简要概括文章的主要内容。
2、文中描写了多个父亲的形象，他们对于儿子上前线或牺牲的态度有何不同？
3、文中大胖子父亲在讲述儿子时情绪经历了怎样的变化？这种变化有什么作用？
4、文章结尾大胖子父亲的啜泣与前文他的言论形成鲜明对比，请分析这样写的好处。
5、结合文章内容，谈谈你对“原来我们的孩子不是属于我们的，是属于国家的……”这句话的理解。
答案：
1、天蒙蒙亮，在一节烟雾弥漫的二等车厢里，一对夫妇因独子即将被送往前线而痛苦。周围旅客谈论起自己孩子上前线的情况，不同父亲表达不同态度，大胖子父亲一番慷慨激昂的话让大家表示认同，角落里一直倾听的女人受到触动，最后她询问大胖子儿子是否真的死了，大胖子父亲听后突然啜泣起来。
2、独子的丈夫：因独子即将上前线而痛苦，在与他人比较中强调独子的特殊性，试图寻求更多同情。
战争爆发儿子就上前线的父亲：虽揪心但能理性看待，认为孩子属于国家。
有两个儿子和三个外甥上前线的旅客：强调做父亲要一视同仁爱孩子，认为独子父亲和有多个孩子上前线的父亲境遇都糟糕。
大胖子父亲：认为孩子不属于父母，儿子为国牺牲死得其所，应停止哭泣放声大笑，表现出激昂慷慨、以苦为乐的态度。
情绪变化：开始时胸中狂热劲儿迸发，慷慨激昂地讲述儿子为国牺牲死得其所，还让大家停止哭泣放声大笑；当被女人询问儿子是否真的死了时，先是讳莫如深地端详女人，随后突然发出催人泪下、难以抑制的啜泣声。
3、作用：通过这种情绪的前后巨大反差，更深刻地表现出他内心深处对儿子牺牲的悲痛，只是之前用激昂的言论来掩饰，使人物形象更加真实丰满，也让读者更深刻地感受到战争给人们带来的巨大伤痛。
4、这样写形成强烈反差，前文大胖子父亲慷慨激昂地宣扬要以苦为乐，看似超脱；结尾却突然啜泣，暴露出他内心深处对儿子死亡的极度悲痛。
这种反差使文章情节跌宕起伏，增强了故事的感染力和可读性，更深刻地揭示了战争的残酷以及人们对战争的无奈和痛苦，引发读者对战争的深刻反思。
5、这句话反映了在战争背景下，国家利益高于个人家庭利益的一种观念。从国家层面看，战争时期需要年轻人奔赴前线保卫国家，孩子作为国家的一员，有责任为国家奉献。从家庭层面看，父母生育抚养孩子，但在国家需要时，孩子要离开家庭去履行对国家的义务。这句话体现了在特殊历史时期，个人与国家关系的无奈与必然，也表达了父母在面对孩子为国家牺牲时的一种复杂情感，既有对孩子的爱与不舍，又有对国家大义的理解与支持 。
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