写作方法：顺叙法
写作方法：顺叙法1
【特点】
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的`毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
作文写作六十二法
写作方法：第一人称叙事法
写作方法：拟人法
写作方法：总分结合法
写作方法：第三人称叙事法
写作方法：化动法
写作方法：特征举例法
写作方法：顺叙法
写作方法：说明法
写作方法：特征说明法
写作方法：倒叙法
写作方法：运用“五觉”法
写作方法：重点突出法
写作方法：插叙法
写作方法：借物抒情法
写作方法：成长变化法
写作方法：补叙法
写作方法：托物言志法
写作方法：实验证明法
写作方法：分叙法
写作方法：物品自述法
写作方法：群体描写法
写作方法：详叙法
写作方法：远眺近看法
写作方法：现场目击法
写作方法：略叙法
写作方法：内外结合法
写作方法：拟人法
写作方法：直接抒情法
写作方法：移步换形法
写作方法：动物自述法
写作方法：间接抒情法
写作方法：说明介绍法
写作方法：议论抒情法
写作方法：先叙后议法
写作方法：环境衬托法
写作方法：景物衬托法
写作方法：先议后叙法
写作方法：彩笔描绘法
写作方法：季节特征法
写作方法：夹叙夹议法
写作方法：远近结合法
写作方法：随时变化法
写作方法：以物为线索
写作方法：时序变换法
写作方法：日内变化法
写作方法：以人为线索
写作方法：生长变化法
写作方法：定点换景法
写作方法：以思想变化为线索
写作方法：展开联想法
写作方法：定景换点法
写作方法：以中心事件为线索
写作方法：突出重点法
写作方法：移步换景法
写作方法：写生法
写作方法：对照比较法
写作方法：围绕中心法
写作方法：转动法
写作方法：赞美颂扬法
写作方法：分类描写法
写作方法：剥笋法
写作方法：静态素描法
写作方法：顺叙法2
顺叙记述法是一种最常见、最基本的叙述方法。其特点是能使文章的层次与生活实际相一致。运用得当，可使文章眉目清楚、条理分明、有头有尾、结构完整。对于作者来说，便于把握线索、组织材料;读者也易于了解所叙的来龙去脉，符合一般读者的阅读习惯。然而，顺叙记述法的短处在于平铺直叙，缺少变化。
因此，在具体运用时要注意以下几点：
一是要突出重点，注意材料的剪裁取舍，不要记成流水账。
二是要多种表达方法结合使用，不可一叙到底。
三是要在叙事中写人，不能只见事不见人。
如都德的《最后一课》，运用顺叙记述法叙述了韩麦尔先生所讲的最后一课，反映了小弗朗士在最后一课上，思想感情发生了明显的'变化：从贪玩、不爱学习到热爱法语;从怕老师到理解、同情并敬爱老师;从幼稚不懂事到热爱祖国。表现了韩麦尔先生的爱国之情。文章较好地注意了应注意的三点，是一篇典范的运用顺序记述法的文章。
放假了，整天呆在家里，没事干，实在太无聊。妈妈笑着说：“能干的事多着呢，跟我学做饭吧!”
做饭，我可真犯愁了，平时放学回家只知道吃现成的，让我自己做，怎么会呢?
正想着，妈妈在厨房叫我，看到我不情愿的样子，她微笑着说：“连学做饭的信心都没有，别的还能干成啥呀?不会就要学嘛。四口人的饭，好歹也没人笑话你。”听妈妈这么一说，我心里踏实了。妈妈又发话了：“今天你就先学蒸馍吧。”
可是此刻我又有点担心，蒸不好，硬得像铁疙瘩，咋办呢?但是为了在妈妈面前撑撑面子，我只好围上围裙，卷起袖子，下厨房了。
妈妈当起了总指挥，在一边向我“发号施令”：“橱柜上有鲜酵母，拿一块儿来，再舀点儿温开水，把酵母溶到盆里……”我手忙脚乱地执行着妈妈的“命令”。“还得舀点儿面粉拌到里面，哎呀!上哪儿舀面呢?”“面缸不是在你身边吧?跑橱柜边干啥?”唉，妈妈真不留情，头一次做饭，谁知道东西都放在哪儿呢?笨手笨脚地把面拌上，就小心翼翼地问妈：“蒸吧?”妈妈忍不住“扑哧”笑了，数落我说：“真是把你宠坏了，啥也不会干，面不开咋蒸?”听了妈妈的话，我不好意思地吐了吐舌头。
过了三个多小时，妈妈到厨房看了看面团，又叫我了：“面开了，过来，我教你怎么做。”我在妈妈指挥下往面盆里拌了点干面粉，然后学着揉面，再把面揉成馍坯。妈妈又给我讲了许多注意事项，然后就帮着我把馍放进了锅里。
我忐忑不安地等待着，真担心蒸出来一锅硬疙瘩。半个多小时后，我小心翼翼地揭开锅盖老天保佑!锅里一个个白白胖胖的馒头乐得咧开了嘴呢。我的心里也乐开了花，得意地冲妈妈眨眨眼，心想，妈妈再不能说我笨啦!
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