幼儿教育的经典名言250句
在日常的学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。名言的类型多样，你所见过的名言是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿教育的经典名言250句，希望对大家有所帮助。
1、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
2、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
3、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
5、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
6、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
7、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
8、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。
9、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
10、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
11、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
12、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
13、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
14、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
15、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
16、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
17、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
18、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
19、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
20、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
21、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
22、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是―个纯真无暇的世界!阮庚梅
23、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
24、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
25、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
26、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
27、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
28、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
29、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
30、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
31、教育为公以达天下为公。陶行知
32、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
33、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
34、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
35、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
36、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
37、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
38、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛
39、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
40、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
41、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
42、"教育孩子，从家长开始。耐心与爱心是培养孩子的基石。关注孩子的成长，给予他们自由探索的空间。
43、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
44、初期教育应是一种，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉
45、教育不仅是知识的传授，更是品德的塑造。与孩子共同成长，为他们的未来奠定坚实的基础。"
46、儿童有一种特殊的敏感性，促使他认识周围的一切
47、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。――芭贝拉・罗斯
48、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。――舒天丹
49、我们要让孩子们知道，他们是被爱的，他们的感受是被尊重的，他们的努力是被看见的，他们的成功是被赞扬的。同时，也要教会他们接受失败，从失败中汲取教训，勇敢面对挑战。我们要引导他们去理解，每个人都是独一无二的，我们尊重每一个人的差异。
50、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。――泰曼・约翰逊
51、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。――洛克
52、家长是孩子自我发展的伴侣，只有容忍和尊重孩子，才能培养他们更多的能力。
53、家长们，让我们一起成为孩子们的朋友，成为他们的引路人，用我们的爱，陪伴他们健康快乐地成长。每一天，我们都在为他们的未来努力，只因我们深知，这就是我们可以为他们做的最重要的事情。让我们共勉，为了我们最珍贵的孩子们，做最好的自己。
54、家长能把爱和和谐投射到孩子们的生活中。
55、鼓励孩子勇于尝试，接受失败并从中学习。
56、敬的各位家长，作为孩子们的老师，我无时无刻不在想着如何与孩子们相处的问题，希望我们的家长也能够抽出时间多和老师沟通，让我们共同努力，互帮互助，团结协作。大家毕竟都是为了一个目标，让孩子每天都过的开心快乐，健康成长。
57、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
58、父亲的德行是儿子最好的遗产。――塞万提斯
59、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。
60、进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。
61、教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。
62、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。――顾振飚
63、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
64、了解学生是成功教学的关键。
65、教育孩子就是把快乐和和平传递到孩子们的心里，让他们立足于正确的方向。
66、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。――珍妮・艾里姆
67、教育就是贴近生活，教育孩子就像开启一扇门，需要他踏出自己的一步。
68、家长若能把教育和爱关系紧密结合起来，孩子的情感才会有真正的落实。
69、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
70、教育孩子就是一种最高级的创造，只有培养孩子的爱心，才能真正培养孩子的能力。
71、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
72、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。――苏霍姆林斯基
73、家长是孩子健康快乐成长的要素。
74、我们都是孩子的第一任老师，他们的幸福、健康和成功在很大程度上取决于我们的教育和引导。让我们一同承担起这份责任，帮助他们建立自信，好奇心和爱心，培养他们的社交技巧，团队精神和解决问题的能力。
75、家教的本质是爱的传递，家长就是孩子的桥梁。
76、给孩子最好的教育就是给自己未来的保证。
77、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我、爱是我不解追求的目标。
78、父母最根本的缺点在于想要自己的孩子为自己争光！一一罗素
79、培养孩子的独立性和责任感，让他们学会自我管理。
80、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。――唐・艾里姆
81、培养孩子的社交能力和合作精神，让他们懂得尊重和关心他人。
82、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。――玛丽
83、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作
84、一切为了儿童，为了儿童的一切。
85、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
86、做人，做中国人，做现代中国人。
87、做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。
88、做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。
89、对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
90、做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。……如果必定要命令小孩子的时候，那末一定要叫小孩子服从的。
91、幼稚期(自生至7岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪、都要在此时期打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。
92、不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。 ……小孩子不仅喜欢做事的途径，也喜欢得着做事的结果。我们现在遽尔叫他半途中止岂不是剥夺他对于做事成功的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗?
93、游戏对小孩子有什么好处呢?游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。所以做父母的不得不注意游戏的环境，使小孩子得着充分的运动。
94、小孩子年纪小的时候，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，年纪大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。
95、小孩子在家里，一定要有相当的东西玩，相当的事情做，要晓得不玩不做，不会发展的。
96、人之爱人须要天天做的，不要我今天爱人，明天就不爱了。尤须在小的时候学习的，小的时候已经有爱人的行为，那末到了成人的时候，自然而然也能够爱人民了。……小孩子今日能爱人，他年就能够爱国了。
97、做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。
98、养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做教师的要使小孩子养成良好的习惯。在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。
99、我们常常看见做父母的偏爱子女，适足以害子女。所以做父母的，如果真正爱子女，就不应当偏爱子女，不应当偏憎子女，须以公平正直的手段对待子女。
100、做父母的，当小孩了做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。
101、无论什么人，受激励而改过，是很容易的;受责骂而改过，比较的是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。
102、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是―个纯真无暇的世界――阮庚梅
103、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了――卢梭
104、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你――那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始――奥斯特洛夫斯基
105、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人――苏霍姆林斯基
106、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星――雨果
107、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育――洛克
108、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法――洛克
109、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形――幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形――塞德兹
110、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗――因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的――鲁迅
111、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福――马文会
112、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石――爱迪生
113、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础――吕斌
114、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育――哈钦斯
115、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子――成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短――吕斌
116、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童――苏霍姆林斯基
117、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人――陈鹤琴
118、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念――乌申斯基
119、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要――车尔尼雪夫斯基
120、教育为公以达天下为公――陶行知
121、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色――苏霍姆林斯基
122、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的――这样的人越多，天国来到人间也就越快――契诃夫
123、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式――张石平
124、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量――马卡连柯
125、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育――克鲁普斯卡娅
126、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向――杜威
127、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄――张海涛
128、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用――夸美纽斯
129、对人民来说，第一是面包，第二是教育――格林西安
130、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨――鲁迅
131、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
132、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
133、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
134、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。――乌申斯基
135、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
136、时刻告诉你什么叫衰老。回忆告诉你什么叫幼稚。
137、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。――爱因斯坦
138、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
139、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
140、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
141、买天下物，难买子孙贤。
142、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
143、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是一个纯真无暇的世界！阮庚梅
144、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
145、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
146、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。――-爱因斯坦
147、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
148、一个具有天才的人――具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。――司汤达
149、想法产生看法，看法产生做法。
150、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
151、珍惜今天的拥有，明天才会富有。
152、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
153、做人低三分，做事高三分。
154、学历不代表能力，能力离不开学历。
155、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。――苏霍姆林斯基
156、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。――鲁迅
157、性格决定命运，好性格决定好未来。好的性格是钟爱同学，钟爱生活，钟爱一切。
158、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
159、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
160、为人要正直，做事重责任。
161、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
162、诚实地评价自己对孩子的感情。
163、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。――歌德
164、玉不琢不成器，人不学不知义。
165、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
166、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
167、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
168、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
169、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
170、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
171、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
172、态度决定一切，习惯成就未来。
173、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
174、没有体谅和信任，便没有友谊。
175、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
176、我宁愿和柏拉图一起犯错误，也不愿和这些人(毕达哥拉斯信徒)一起正确地思想。――西塞罗
177、年轻人误以为教育可以取代经验；年长者误以为经验可以取代教育。
178、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
179、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
180、多思考才能真正掌握知识。
181、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
182、我一贯力求思想不受束缚。――达尔文
183、过程有艰辛，也有欢乐。
184、鸟儿与鸾凤飞得很远，人伴贤良品质高。
185、学而不思则罔，思而不学则殆。――孔子
186、相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。――威廉・里昂・菲尔坡
187、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。――康・德・乌申斯基
188、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
189、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
190、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
191、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
192、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
193、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。
194、允许孩子玩各种废弃物。
195、凡是上了年纪的人，大多是反对的太多，商议的太久，行动的太迟，后悔的太早。
196、天不做手生，三天不读口生。
197、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
198、理想很丰满，现实很骨感。
199、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
200、独柴不好烧，独儿不好教。
201、今天的努力，明天的实力。
202、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
203、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
204、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
205、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
206、学猫的黄鼠狼，学成也不高。
207、无疑的，您是一个有才能的人，有文学气质，经历过战斗的风暴，聪明伶俐，没有受到先人之见的思想体系的压制，因此您可以放心：您那剧本的烤炉里会出好货色的。――契诃夫
208、习惯是一个人思想与行为的领导者。――爱默生
209、高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生。
210、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
211、上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。
212、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
213、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
214、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。
215、读万卷书，行万里路，拜万人事，谋万家。
216、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。――洛克
217、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
218、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
219、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
220、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
221、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
222、终有一天你会知道，失去比拥有更踏实。
223、观念决定思路，思路决定出路。
224、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
225、学好三年，学坏只三天。
226、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
227、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
228、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
229、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
230、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
231、天赋如同自然花木，要用来修剪。
232、没有不合格的学生，只有不合格的家长。
233、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。――马克思
234、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。 认知心理学家皮亚杰
235、儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。 认知心理学家皮亚杰
236、尊重儿童的探索。 建构主义学家
237、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。 美国教育家杜威
238、现实生活成为儿童知识的来源。 陈鹤琴
239、主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。 陈鹤琴
240、知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。 建构主义学家皮亚杰
241、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。 意大利蒙台索利教育家
242、孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础，没有什么比抚育头三年的孩子更重要。 美国哈佛怀特
243、了解孩子是一个?好老师?的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。 南京师大博士生导师 虞永平
244、幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。
245、独处与集体学习使大脑发育是不同的。 南京师大博士生导师 虞永平
246、让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。 杜威
247、什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。 著名教育家 陶先知
248、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 印度诗人泰戈尔
249、大自然、大社会都是我们的活教材。 陈鹤琴
250、我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。 陈鹤琴
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