当我们有一些感想时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,从而不断地丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编帮大家整理的微课学习心得体会范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
这次的网络研修学习与以往不同,人们现在都在热衷于观看微课,而微课指的是什么呢?
随着传媒技术的日益发展,“微文化”默默地催生,形成了许多微信群、微博、微访谈、微电影、微小说等不同类型的微群体,使现在中国进入了一个“微时代”。
那么什么是微课呢?其实它就是无生上课,即教师在没有真正学生的情况下按照预先设计好的教案进行上课。微课在传统的听课、评课活动基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。以下是微课的主要特点:
1.与常规教学研究活动不同。
“微课”可以在办公室或其他场所进行,教学内容主要针对教师的教授方法,对于学生的表现只能做出猜测。它的主要目的是帮助教师改进教学方案、提高教学技能等。
2.规模小、时间短、参与性强。
教师参加微课活动主要集中在学科组内,每个人需要上课并接受评价的时间限制在5分钟左右,听课者由其他同组教师和专业人士组成。参与者在活动中不仅可以上讲台展示自己准备好的某节课的内容,同时也可以作为学生向同事和专业人员学习,参与对教学效果的自我评估和他人评估、反思、修改自己的备课方法、总结经验,以提高自己的能力。
3.反馈即时、客观、针对性强。
“微课”活动在较短时间内集中展开,因此参加者可以迅速得到别人对自己的教学行为的评价,成为及时的反馈。与常规的听课和评课相比,“现炒现卖”更具即时性。由于微课是团队组内“预演”,人人参与互相学习和帮助,不仅减轻了教师的压力,也不用担心教学“失败”或评价“得罪人”,因此比常规评课更加客观。
我切身体会到微课虽然是无生上课,但教师必须有学生的意识,才能展示出自己的教学技巧和教学能力。微课其实是一种心灵上互动的教学模式,只有在心中感受到学生的存在,才能真正做到微型教学,提高自身的教学技能。对于微课的录制难度比较大,我会继续努力学习新知识。俗话说,活到老,学到老,我深刻认识到应该充分利用课余时间进行学习,因为微课的录制和剪辑还只是冰山一角,我需要学习的还有很多。
微课程能够适用性极强,其起点高低不定。即便是在偏远的学校,只要有网络和电脑,就可以进行学习。因此我们可以说,“人人都有起点,校校都有起点,事事都有起点,时时都有起点”。
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