一提起读后感，很多同学觉得那很幼稚，平时练习偶而为之还行，高考考场上用，未免太过小儿科。但对于那些时间紧迫又急于见效的同学来说，突破读后感不失为争取高考得分的一个重要途径。因为无论高考、中考、还是什么层次的语文考试，作文都是分值最高、也是得失分的分差最大的题目，写的好与不好事关学生的命运或者说是身家性命，对于如何写好高考的那篇性命攸关的作文，令很多的学生乃至家长煞费苦心，竞相谋寻“灵丹妙药”，以求事半功倍之效，很多的语文老师在这方面也是费尽心血，结论是，作文没有终南捷径，无论是写作素材还是技巧，全靠平时积累！有的同学说，我积累了很多的材料，却还是写不好，得不了高分，到考试时一紧张，还不如平时成绩好，真个是急煞人！本文也并非想指导大家“选择最薄的地方钉钉子”，是想在大家有足够的材料积累以及写作练习的基础上，适当地引导一下同学的思路，看能否有所突破。
从高考作文的发展历程来看，高考作文走到今天，大概经历了命题作文（限题目、体裁、字数）――材料作文（根据材料的内容再做命题作文）――话题作文（单概念――双概念）的发展历程，综观其实质，除命题作文外，不都是让我们选取材料中的敏感点写读后感吗？现在又走进了一个新的阶段：题意作文，也有的叫后话题作文阶段。就是在话题作文的基础上发展而来的一种新的作文命题形式。它只给一个（或几个）材料，不给具体的话题，要求考生全面理解材料，围绕材料中心或某个侧面自引话题，立意写作。后话题作文，不同于过去的材料作文。材料作文只是提供材料写议论文，限制严格，范围狭小，而后话题作文也是提供材料，但文体自选，自由宽泛。后话题作文也不同于原先的话题作文。话题作文给定一个话题，考生自由发挥的空间小，而后话题作文不给具体的话题，考生可以根据自己对材料的理解，围绕中心或某个侧面引出话题进行写作，自由发挥的空间大。不难看出，从话题作文起，除了字数、体裁特征上的限制外，题目、体裁、表达方式等方面的限制都放开了，“选择钉钉子的地方”的主动权大部分地交给了考生。相反的，很多习惯于被扶着走路的学生虽然加强了这方面的训练，但有时还是确感茫然无措。其实大可不必，“突破一点，不及其余”，把平时的积累调动出来，发挥到某一文体方面，比如说读后感，看看效果如何！读后感的运用与突破说不定就是你作文的突破口。
从读后感这种文体本身的特点和写作要求来看，读后感是在阅读原文基础上产生感想的一种文体。就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。写好读后感重在以下两点：
首先，要明确读后感的写作要求。要认真阅读、理解原文，把握要领。只有透彻阅读理解原文（这还要看你阅读理解的功力如何）的精神实质，才能从中悟出道理，引发自己的见解。要抓住重点，找准议论分析的感点，谈自己最深刻的感受。读了原文后，获得的感受应该是多方面的。这就要在阅读、分析、理解的基础上选取感受最深的一个东西来写。如读了《两小儿辩日》，我们可以获得以下几方面的感受：1.从古人与今人的关系看，要学习古人认识自然，探求真理，勇于思考，大胆质疑的精神。2.从孔子最后“不能决”看，要学习古人实事求是，严谨治学的科学态度。3.从人与自然的关系看，宇宙无限，知识无穷，一个人不可能通晓所有知识；“感点”这么多，在写一篇读后感时不可能都一一罗列进去，只能选取一个感受最深的观点来谈，然后根据此观点摆事实，讲道理，做到以理服人。要联系实际，努力开掘，写自己的真实感受，表现自己的真知灼见。一篇好的读后感，应该是作者自己感情的真实流露。因此，必须抓住具有典型意义的东西写（但必须是原文所触发的感情所生发的观点），这样写出的东西才会有较强的针对性、现实性和感染力。
其次，要明确读后感在议论文写作方面的入门地位和示范作用。读后感是一种把“读”和“感”有机结合的一种文体。有的老师把读后感列为学习议论文的入门文体，是看到写作读后感对于学习写作议论文有较好的示范作用。它具有明确的观点（论点），还要有大量证明这个观点的事实和材料（论据）。离开原文空发议论不行，以“读”代“感”，纠缠原文无所感也不好，而要抓住感点，选用恰当的事例，联系实际把“读”和“感”有机结合在一起，还要有严谨的结构方式（论证）。有人把读后感的写作模型概括为四个字：引、议、联、结。也有的书上概括为“读――感――联”，都是指导写作的思路框架，“引”是认真阅读原文，概括摘引；“议”是从中提炼出最有价值和意义的感想，即自己从材料中发现的“感点”；“联”是联系实际，生发新的现实性意义；“结”是提出希望，发出号召。“引”中提出论点，“议”“联”中深入剖析，“结”中突出论点，中心水到渠成。这恰好是议论文“提出问题――分析问题――解决问题”的一般结构方式。以上分析不难看出，写读后感应具备论点、论据、论证三要素。这正好是写议论文的最基本要求。思维能力和论证在这里融合后就只待提高了。
其三是读透材料，抓准感点。当然要写好读后感，关键还要读透材料，重点是抓准感点。怎样读透材料？一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。遵循“读取――提取感想（点）――联想”的思路，精确选择能够突出主题思想的材料。
从文体的选择上看，写读后感不一定就必须写议论文，评论、杂记、杂谈、随笔、日记、书信、总结等可以综合套用，广义地说，那些历史题材的小说、剧本、各种文评不能理解为读后感吗？满分作文《赤兔之死》不能看作是读后感吗？答案是肯定的。
从表情达意以及表达方式的选择角度看，写读后感更能普遍性地发挥广大考生的知识储备及创作的能力。记叙、议论、抒情能够综合运用自不待言，在文章中“议”与“联”的部分不是有更大程度上的发挥余地吗？思路一旦打开，文思泉涌自然就是水到渠成的事了。
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