关于和学生谈话要讲技巧的建议

时间:2024-07-23 15:23:08 132

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教师做学生的思想工作,离不开谈话。谈话是一门艺术,而谈话的技巧直接关系到思想工作的成败。那么,在实际工作中,和学生谈话怎样讲技巧呢?兹建议如下:

一、要注意谈话的内容和方式。
在找学生谈话时,要事先设计好谈话的内容和方式,这是谈话成功的关键,假如你的谈话空而无物,满口说教,那么再多的谈话,也起不到好的效果,甚至只能事倍功半。

譬如:有一个同学两天没到校上课了,在不了解情况的前提下,劈头就说:“你缺了两天的课,无故旷课是要处分的”,同学马上对答道:“我生病了。”

教师说:“生病必须要有医院证明,你明天必须将病假单交上来,不然就是旷课。”

这种居高临上的谈话,也许能一时压服,但不能从思想上解决问题。如果将上面的问话换一种方式:“*同学,这两天你没来上课大家都很想念你,现在你来了就好,我想没有特殊原因你是不会无故缺课的。”同学回答:“教师对不起,我生病了。”教师关切地说:“是否需要再休息几天。”短短的几句话,同学心里却热乎乎的。由此可见,不同的谈话内容和方式,产生的效果会截然不同,显然,后者是建立在相互信任的基础上进行的,处处充满着教师对学生的关心和爱护,因而也是成功的。

二、选择好谈话的时机和场合。
谈话场合可以在办公室、教室、走廊、操扬、饭厅、回家的路上等等,根据不同的情况进行不同的选择。譬如,有一个同学有经常迟到的习惯,如果将他叫到办公室,当着其他教师的面教训一番也未尝不可,然而这样做是否能有效果呢?

被批评的同学也许会这样想:我反正被批评过了,办公室也进了,面子都丢光了,自尊心受到伤害,破罐子破摔,以后照样迟到。假如换一种方法,选择一个比较随便的地方,比如可以在回家的路上,可能会起到意想不到的效果。总之,一次成功的谈话,必须选择好适当的时机和场合,如果说,内容和方式是谈话成功的关键,那么时机和场合是谈话成功的前提,两者缺一不可。而且谈话欠数不宜太多,时间也要掌握得当。

三、要耐心热情,及时抓反溃。
我们面临的教育对象中,难免有后进学生,对后进学生,不能急于求成,毕其功于一役。譬如:学生作弊,可以这样和他谈话:“教师是了解你的,你很想把这门课考好,你也一定知道作弊是错误的。但你一定是出于某种原因,才采取消极手段的。你是否可以把原因告诉我啊?”人非草木,孰能无情?教师既严肃又不失热情关心的话语,学生是心领神会的,这有利于他放松紧张情绪,清除逆反心理。诚恳真挚的态度,语重心长的告诫,会感动学生的。

每次谈话后,要及时检查,谈话是否起了作用。检查方式可以是教师直接观其行听其言,也可以通过其他学生间接了解。这就是及时抓反溃一发现有进步,就要及时鼓励,在适当场合公开表扬。如果通过检查,发现前次谈话效果不大或者没有效果,教师不要焦躁,更不要气馁,应及时查找原因。只要找到症结,对症下药,耐心治疗几个疗程,还是可以收到谈话效果的。

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