班级的组织管理

时间:2024-07-23 15:23:09 110

班级的组织管理JOe万博士范文网-您身边的范文参考网站Vanbs.com

,只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实,与班主任的教育思想和教育行为有直接关系,也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。
1.班主任的教育思想与班级管理
班主任为组织管理而开展班级活动时,最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动,使学生在自主活动中进行自我教育的思想。
班主任对学生的信任与尊重是自主活动能否开展起来的首要条件,班主任只有信任学生才会给学生提供机会,只有尊重学生,才会发现学生的积极方面。
班主任的教育主要应围绕引导学生在活动中进行自我教育而展开。这里的自我教育包括三个方面:
一是学生个体的自我教育;
二是学生集体的自我教育;
三是集体成员间的自我教育。
在班级活动中,自我教育的重点应在集体层次上,班主任应当为班集体寻找发展的新目标,提出实现目标的方案和措施。
2.班主任的教育行为与班级组织管理
班主任在组织、管理班级时,应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为,主要包括以下几个方面:
第一,建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点,有了制度,班级以最初个体的简单集合,变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是,从建制开始到以后的其他班级活动,教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。
第二,班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。
第三,班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括:与班级任课教师的配合,协调任课教师之间的关系;学生与任课教师之间的关系;争取家长等社会各界力量的支持和关心;协调学生集体与成员、集体内干部与群众、干部与干部、群众与群众的关系;各种组织与班级、学生之间的关系。
第四,班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况,不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类,以记载事实为主。
除此之外,班主任还应不断积累自己工作的有关材料,如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。

本文链接:http://www.vanbs.com/v-110-589.html班级的组织管理

声明:本网页内容由互联网博主自发贡献,不代表本站观点,本站不承担任何法律责任。天上不会到馅饼,请大家谨防诈骗!若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。
显示全文

相关文章:

三年级下语文教学反思04-15

大学英语专业历年真题11-22

大班主题端午节教案09-21

木牛流马成语故事09-20

咏雪的诗歌08-31

一年级爱读书黑板报素材12-20

校园自检自查报告12-11

六年级学生毕业赠言07-25

说法丨利用垄断优势搞“搭售”?司法维护市场竞争秩序06-16

时政画说丨伊水河畔05-21

美文摘抄励志11-16

励志成功的心情说说08-31

预算员年中工作总结(7篇)08-09

保证书11-04

读《杰出的流年》有感01-19

民办幼儿园年检通知12-25

医学生简历自我评价09-12

大学军训心得08-20

给老师新年贺词12-23

那一次我真后悔1000字作文10-17

东湖作文400字10-05

走进初中的作文600字09-23

广东江门中医药职业学院学费贵吗 大概招生多少人03-10

2024下半年江苏中小学教师资格考试笔试成绩复核申请入口(11月9-19日开通)11-16

苏州大学住宿环境怎么样 有没有独立卫生间08-14