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适合学校教育的名言

时间：2024-12-23 12:31:54 8

适合学校教育的名言250句

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。名言的类型多样，你所见过的名言是什么样的呢？以下是小编整理的适合学校教育的名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、团结一条心，石头变成金。

　　2、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者

　　3、学习改变生活，知识改变命运。

　　4、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。

　　5、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

　　6、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。――《格言对联》

　　7、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。

　　8、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。――朱熹

　　9、成功之路，苑中起步。

　　10、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。

　　11、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

　　12、责人之心责己，恕己之心恕人。

　　13、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

　　14、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。

　　15、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

　　16、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。

　　17、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

　　18、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

　　19、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。

　　20、工作每天都是正式演出，不能是彩排。

　　21、良好的习惯使人终生受益。

　　22、教师的发展才能更好促进学生的发展。

　　23、强化竞争意识，营造团队精神。

　　24、快乐不是拥有的多，而是计较的少。

　　25、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

　　26、21世纪的文盲，是不会学习的人。

　　27、当教师在课堂上真切的感受时，每一个人的心灵不断诞生新彩观念。宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他或她就开始际遇教学的本质，体验教学的神圣。

　　28、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

　　29、相信每一个学生都能学好。

　　30、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。――杰斐逊

　　31、尽多少本份，得多少本事。

　　32、素质教育“十学会”：就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。

　　33、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

　　34、让师生在课改中共同成长。

　　35、校园风景线，大家来共建。

　　36、校园的一切都是为了促进学生的发展。

　　37、校园美如画、受益你我他。

　　38、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。

　　39、态度决定一切，细节决定成败。

　　40、教师上好课，是立身之本。

　　41、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。――园斯金

　　42、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。――马卡连柯

　　43、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。

　　44、弘扬中华美德，构建和谐学校。

　　45、理念决定行为，态度决定一切。

　　46、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。

　　47、多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。

　　48、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。――苏霍姆林斯基

　　49、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

　　50、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。――R・M・H。

　　51、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

　　52、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。

　　53、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。――苏霍姆林斯基

　　54、教育：全面，全体，优质；管理：科学，艺术，高效。

　　55、换种态度和做法就是换种人生。

　　56、要有比教师学习更快的能力。要有比别人善于学习的能力。

　　57、时间等于金钱，知识就是力量。

　　58、做“文雅”“优雅”“高雅”的苑中人。

　　59、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。

　　60、绿色，亮丽，如画，育人。

　　61、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

　　62、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

　　63、对于时间的管理就是对生命的管理。

　　64、态度和方法决定成败。

　　65、每天进一步，踏上成功路。

　　66、让读书成为生命的必需。

　　67、态度加方法是实现梦想的百分百。

　　68、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。――克鲁普斯卡娅

　　69、立足新起点，开创新局面。

　　70、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。――苏霍姆林斯基

　　71、校园是我家，美化靠大家。

　　72、学为师之骨，德为师之魂。

　　73、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

　　74、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

　　75、知荣辱，明廉耻，―从我做起。

　　76、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

　　77、赢得未来，从现在开始。

　　78、成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。

　　79、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新”

　　80、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。――王永彬

　　81、用力只能称职，用心才能优秀。

　　82、学校发展以师为本，教师发展以德为本。

　　83、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

　　84、备课组的活动质量，决定学科质量。

　　85、我是独一无二的，我与众不同。

　　86、没有沟通就不可能有教学和学习。

　　87、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

　　88、自信――无所不能。

　　89、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

　　90、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

　　91、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

　　92、尊重教师，信任教师，依靠教师，发展教师。

　　93、不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。

　　94、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

　　95、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

　　96、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

　　97、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

　　98、自我提升，良性竞争；相互欣赏，互相支持。

　　99、看别人不顺眼，是自己修养差。

　　100、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

　　101、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

　　102、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。――泰戈尔

　　103、给一个学生机会，他（她）会给你一个奇迹。

　　104、高质量、有特色、创一流。

　　105、振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。清张之洞

　　106、在学院这种地方，石块能磨亮，而钻石却会失去光泽。英格蒙尔

　　107、学院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。爱献生

　　108、学校之盛衰，关系天下之盛衰也。黄宗羲

　　109、学校之设，固治国化民之本也。宋田况

　　110、学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）郑观应

　　111、学校者，文明进化之泉源也。孙中山

　　112、学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。（清）郑观应

　　113、学校是造就人的工场。（捷克）夸美纽斯

　　114、学校没有纪律便如磨坊没有水。（捷克）夸美纽斯

　　115、学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。蔡元培

　　116、学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。胡适

　　117、兴学之本，惟有师范。（清）张謇

　　118、我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。

　　119、我为母校而感到无比骄傲，也要让母校为我感到自豪七。

　　120、使学校适合儿童而不是使儿童适合学校。（英）尼尔

　　121、师范学校立，而群学之基悉定。梁启超

　　122、师范为教育之母。（清）张謇

　　123、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。（清）张謇

　　124、人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。海德格尔

　　125、人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。清颜元

　　126、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基

　　127、你能把一个人塞进大学，却无法使他开动脑筋。邓恩

　　128、立学校须从小学始，尤须先从师范始。（清）张謇

　　129、教化之本，出于学校。苏洵

　　130、而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。梁启超

　　131、多办一所学校，就可少建一座监狱。雨果

　　132、大学应当是充满光明、自由和知识的地言。迪斯累利

　　133、大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。弗莱克斯

　　134、大学能培养一切能力，包括愚蠢。契诃夫

　　135、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。――马卡连柯

　　136、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

　　137、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。――梁启超

　　138、见贤思齐，见不贤而内自省。――孔子

　　139、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　140、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。――波利压

　　141、师也者，教之以事而喻诸德也。――《礼记》

　　142、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。――陶行知

　　143、志于道，据于德，依于仁，游于艺。――孔子

　　144、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。――李贽

　　145、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。――[中]晨曦

　　146、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。――[美〕爱德华

　　147、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。――苏霍姆林斯基

　　148、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。――周晓燕

　　149、三人行必有我师焉！――孔子

　　150、师者，所以传道、授业、解惑者也。――韩愈

　　151、学然后知不足，教然后知困。――《礼记・学记》

　　152、习相近也，性相远也。――孔子

　　153、师者，人之模范。――杨雄

　　154、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

　　155、不学礼，无以立。――孔子

　　156、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

　　157、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

　　158、读书有三到，谓心到，眼到，口到――朱熹

　　159、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。――卢梭

　　160、人之所以平凡，在于无法超越自己。

　　161、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

　　162、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

　　163、捧着一颗心来，不带半根草去。――陶行知

　　164、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

　　165、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。――孔子

　　166、做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。――陈媛媛

　　167、志当存高远。――诸葛亮

　　168、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。――吴玉章

　　169、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。――孙婷

　　170、志不强者智不达。――墨翟

　　171、先相信你自己，然后别人才会相信你。――屠格涅夫

　　172、常求有利别人，不求有利自己。――谢觉哉

　　173、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

　　174、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。――王书云

　　175、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。――孟轲

　　176、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。――邵承博

　　177、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。――孔丘

　　178、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！――郭小川

　　179、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。――邵承博

　　180、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。――房秀芹

　　181、私心胜者，可以灭公。――林逋

　　182、做幸福教师，育满园桃李。――朱凤霞

　　183、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。――侯红艳

　　184、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。――焦玉兰

　　185、明德勤自省，明智多读书。――王涵

　　186、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。――鲁迅

　　187、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。――王勃

　　188、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。

　　189、燕雀安知鸿鹄之志哉！――陈涉

　　190、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。――苏轼

　　191、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。――侯德风

　　192、人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。――房秀芹

　　193、能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。

　　194、生命如白驹过隙，争分夺秒尚且来不及，哪有懈怠的功夫。――刘持宝

　　195、有我，你更精彩；有你，我更精彩。――强宁

　　196、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。――强爱玲

　　197、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。――王明光

　　198、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。――萧楚女

　　199、从眼前做起，点滴入心间；从小事做起，平凡中透出真情。――张琳琳

　　200、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。――《礼记》

　　201、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。――陶铸

　　202、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。――魏宝刚

　　203、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。――房秀芹

　　204、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！――奥斯特洛夫斯基

　　205、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。――爱因斯坦

　　206、我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。――肖瑜

　　207、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。――蒲松龄

　　208、梦想在这里放飞，人生从这里起航，因为有我，你更精彩。――张苹

　　209、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。――爱因斯坦

　　210、不管是学业还是竞技，要想取得好成绩，必须付出超人的代价。――强宁

　　211、冬天已经到来，春天还会远吗？――雪莱

　　212、挫折，是人生的一笔精神财富，没有经过挫折洗礼的人，注定是浅薄的。――郑相全

　　213、我可能成不了优秀的教师，但我必须要成为合格的教师。――陈祥田

　　214、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一――苏霍姆林斯基

　　215、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。――陶行知

　　216、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。――苏霍姆林斯基

　　217、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ――（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　218、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。――苏霍姆林斯基

　　219、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。――默森

　　220、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值――马克思

　　221、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。――陶行知

　　222、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。――希特勒

　　223、我们深信教育是国家万年根本大计――陶行知

　　224、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。――奥斯特洛夫斯基

　　225、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。 ――（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

　　226、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 ――（前苏联）苏霍姆林斯基

　　227、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 ――（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

　　228、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。――爱迪生

　　229、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。――陶行知

　　230、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。――马卡连柯

　　231、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。――苏霍姆林斯基

　　232、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。――裴斯泰洛齐

　　233、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。――苏霍姆林斯基

　　234、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。――契诃夫

　　235、教育难，难就在回到常识。钱理群

　　236、任何教育都比不上灾难的教育。狄斯雷利

　　237、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

　　238、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯

　　239、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。罗素

　　240、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。皮亚杰

　　241、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。约翰洛克

　　242、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

　　243、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

　　244、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基