统计分析论文范文第1篇
SPSS17.0软件来分析血清生化测试的结果，连续变量两组比较时，采用t检验；连续变量多组比较时则使用单因子变异数分析，事后比较则使用Scheffe法，并评估其95%置信区间.每一次资料的选取都要将各个性别特征及年龄特征显现出来，参考值的数据则是反映在评估第2.5至第97.5百分位（2.5th~97.5thpercentiles）的非参数范围内，结果若P＜0.05则认定为具有统计学上的意义.
2结果
2.1不同年龄段人群的生化指标检测结果表1是不同年龄段人群血清分析的结果，成年人相比儿童有较高的生化分析值（尿素氮/肌酐比值除外），且具有统计学意义（P<0.01）.3~6岁儿童与≥20岁成年人相比χ2=20.43，P<0.01；9~12岁儿童与≥20岁成年人相比χ2=21.62，P<0.01；13~15岁儿童与≥20岁成年人相比χ2=23.16，P<0.01.
2.2不同性别儿童的生化指标检测结果表2是根据性别特征分析血糖、丙氨酸转氨酶、血清肌酐、血尿素氮及B/C比值（尿素氮与肌酐浓度的比值）与参考值（第2.5至第97.5百分位），依多元回归分析法取得的生化分析值数据，男性要比女性高，且具有统计学意义（χ2=22.17，P<0.01）.表2是依性别特性以多元回归分析法为基础，在不同性别组群的血糖、丙氨酸转氨酶、血尿素氮及血清肌酐的95%信赖区间值（95%CIs）与参考值（第2.5至第97.5百分位）的结果显示：丙氨酸转氨酶值是1~179IU/L，最大值是≥20岁的女性，而最小值是3~6岁的女童；血糖值是介于52~183mg/dL之间，最高值是≥20岁的男性，最低值是9~12岁的女孩；血尿素氮值从5~34mg/dL，最大值是≥20岁的女性，而最小值是3~6岁的女童；血清肌酐值是0.2~2.2mg/dL，最高值是≥20岁的女性，最低值是3~6岁的男童；B/C比值是4.6~80.0，最高是3~6岁的男生，最低是≥20岁的女性.血糖及肌酐浓度随着年龄的增加而上升，相反地，B/C比值是随着年龄的增加而递减（如表1）.所谓不正常范围是测出来的结果落在均值与标准偏差计算范围之外，通常是将统计所得结果的均值正负一个标准偏差（meanSD）或正负一个标准误差（meanSE），也可以用第2.5至第97.5百分位（2.5%~97.5%）的非参数评估法显示.2.3儿童整体生化指标值统计分析表3结果显示从第2.5至第97.5百分位（2.5%~97.5%）的各种生化指标的范围：丙氨酸转氨酶值为8~38IU/L、血糖值为60~99mg/dL、血尿素氮值8.7~18.0mg/dL、血清肌酐值是0.4~1.1mg/dL、B/C比值是10~34.
3讨论
本研究中幼儿园儿童的血糖浓度比一般参考值（表3）要低10.4%，而且所有女性的血糖浓度比男性还要稍为低一点（表2），其他的研究者也有类似的报告［1-3］.在表1中可看出血糖浓度数值是随着年龄的增加而上升的，9岁至15岁年龄组的血糖浓度已经与他们的老师相仿，Jagarinecetal.［3］的报告也指出由儿童到青少年时期血糖浓度已经跟他们的成人期相类似.儿童和青少年的丙氨酸转氨酶值（ALT）比成年人低，之后随着年龄的增加而上升，而且男性高过女性，其他研究者也有相同的报告，Jagarinecetal.［3］及Mohamadnejadetal.［4］的报告显示丙氨酸转氨酶值在青少年期即已跟成年人相似.肌酐浓度在14岁之后即朝着成年人值稳定地增加，而且与性别有关［3］.在本研究中，肌酐浓度在青少年时期（13~15岁年龄组）即与他们的老师相似.在表2中男性的肌酐值高过女性，而且具统计学上的差异，许多研究者确信在性成熟的年龄期会迅速升至成年人值，最近的研究显示从食物中摄取蛋白质会影响肌酐的产生，进而影响个人块状肌肉的形成.Hristovaetal.［5］Jonesetal.［6］也报告男性的各年龄层的肌酐值都比女性高，可能是男性的肌肉比较强壮的原因.血中尿素氮值儿童要比成年人低，男性高于女性且发现具统计学上的意义，Jagarinecetal.［3］也有类似的报告.Hristovaetal.［5］的报告显示：若是正常的成人正常的进食，多数人其尿素氮/肌酐比值的参考值是10~20，一般都在12~16之间.肌酐值正常而有高的尿素氮/肌酐比值，是典型的高蛋白质摄取者.严重的肝病患者其蛋白质吸收缺乏，则会导致低的尿素氮/肌酐比值，不过这种病例非常罕见.在本研究中，3~6岁年龄群的尿素氮/肌酐比值要比参考值高出65%，这可能跟儿童时期正在成长发育而需要摄取大量的蛋白质有关，我们期待将来有更多的研究去探测这种现象的原因.
肥胖不仅会影响成人的健康，也会带给青少年威胁.陈志成等［7］的研究表明，身体质量指数（BMI）超过30的肥胖青少年，肝功能指数异常比率是其他人的40倍.如果这些青少年是男性且为B型肝炎病毒携带者，异常比率甚至高出百倍以上，若不及早减肥，未来很有可能走上慢性肝炎、肝硬化甚至肝癌，该研究以3610名高一学生的健康检查资料，分析体重与肝功能指数之间的关系，赫然发现BMI值超过25就会引发肝功能指数的ALT检测值异常，一旦BMI值超过30，异常值更上升到令人担心的地步.当前家庭独生子女多、单亲及隔代教养等因素，让不少小孩子备受宠爱，想吃什么，就能吃什么，长期吃脂肪含量过高的食品，必定会导致肥胖.因为BMI值过高的儿童会影响ALT以及血糖的检测值，所以本研究中必须将太肥胖的学龄儿童剔除于统计数值之外.根据Jaffe反应动力学法显示：血浆置24h后肌酐会增加100%，血清中肌酐则增加60%，这种影响可能造成所谓的伪肌酐值（False-Cr）［8］，有些戏剧性的增加不能用单纯的血液浓缩来解释，因为有许多其他的非代谢性自我分解（如：血尿素氮）仅仅上升2%至6%［9］.血糖浓度在第一个24h时会迅速下降，之后到56h则缓慢下降，但在血浆中的下降更显著，血浆或血清中的葡萄糖都是以化学当量法经由醣分解产生乳酸盐［9］，在本研究中，血糖的浓度比参考值要低5%至15%，可能是血清检体送到实验室或与全血分离时延缓所致，但在流行病学的研究上，血液检体的采集需要大量样本及到地域分布较广的地区进行，因此血液的分离及输送难免会延误［10］.以前的研究显示，中国儿童的生化参考值比克罗地亚的小孩要高［3］，相反地，中国儿童的生化分析值比澳大利亚及美国的小孩要低［11］，我们的生化分析参考值则比较相似于西班牙儿童的生化分析值［1］，会使人联想到是种族的因素，或许也有以下两种的可能性：不同的生活习性或不同的地理位置所致.
4结论
除了尿素氮/肌酐比值之外，成年人的其他4项生化分析值都要比儿童的高且有统计学上的意义，根据多元回归分析法所得的结果，男性都要比女性具有统计学意义上的高，血糖及肌酐的浓度随着年龄的增加而上升，相反地，尿素氮/肌酐比值随着年龄的增加而递减，儿童的尿素氮/肌酐比值高过一般参考值，可能是对蛋白质的摄取量高过成年人所致.我们的研究提供了新的儿童参考值：丙氨酸转氨酶值为8至38IU/L、血糖值介于60至99mg/dL之间、血尿素氮值从8.7至18.0mg/dL、血清肌酐值是0.4至1.1mg/dL，尿素氮/肌酐比值在10到34之间.
统计分析论文范文第2篇
一、数据特征：范围、频率和及时性
1、统计范围
GDDS将国民经济活动划分为五大经济部门：实际部门、财政部门、金融部门、对外部门和社会人口部门。对每一部门各选定一组能够反映其活动实绩和政策以及可以帮助理解经济发展和结构变化的最为重要的数据类别。系统提出了五大部门综合框架和相关的数据类别以及指标编制和公布的目标，鼓励以适当的、反映成员国需要和能力的频率和及时性来开发和公布指标。选定的数据类别和指标分为规定的和受鼓励的两类。
规定的数据类别包括：（1）来自综合框架中的核心部分，如实际部门的国民帐户总量、财政部门的中央政府预算总量、金融部门的广义货币和信贷总量、对外部门的国际收支总量；（2）追踪分析统计类目，如实际部门的各种生产指数、财政部门的中央政府财政收支和债务统计、金融部门的中央银行分析帐户、对外部门的国际储备和商品贸易统计；（3）与该部门相关的统计指标，如实际部门的劳动市场和价格指数统计；（4）社会人口数据，包括人口、保健、教育、卫生等方面统计。
除规定的数据类别以外，GDDS鼓励成员国更多的统计信息，以增强成员国经济实绩和政策的透明度。如实际部门列出储蓄、国民总收入指标，财政部门列出利息支付和偿债预计数据等。
GDDS认为，系统所包括的大多数数据类别都是由各国官方机构编制的。将私人部门编制的数据包括进去将更有助于观察经济的全貌，并使各国数据的范围更加一致。但是，将一些由私人机构编制的数据包括在系统内会增加工作的复杂性，比如由官方转发这些数据隐含着对这些数据质量的认可，官方必须对在公众获得、数据完整性和数据质量方面的责任做出调整。
2、公布频率
公布频率是指统计数据编制的时间间隔。某项统计数据的公布频率需要根据调查、编制的工作难度和使用者的需要来决定。系统鼓励改进数据的公布频率。GDDS对列出的数据类别的公布频率作了统一规定。例如，GDDS要求国民帐户、国际收支平衡表按年公布，广义货币概览按月公布，汇率则每日公布。
3、公布及时性
公布及时性是指统计数据公布的速度。统计数据公布的及时性受多种因素制约，如资料整理和计算手续的繁简、数据公布的形式等。GDDS规定了间隔的最长时限，如按季度统计的GDP数据规定在下一季度内，按月度统计的生产指数规定在6周至3个月内公布。
GDDS将选定的数据类别分为规定性和鼓励性两类，目的是给予参加国公布统计数据一定的灵活性。鼓励性一类是要成员国争取的，条件不具备的可以暂不。有些数据类别下构成要素后面注明“视具体情况”，即成员国认为该项统计不符合本国实际的，可以不编制。GDDS规定的周期和及时性也列出一些灵活处理和变通的办法。
GDDS有关数据方面的内容及要求如下：
GDDS的数据规范
A、综合框架
核心框架
范围、分类和分析框架
受鼓励的扩展
频率
及时性
国民帐户
编制和公布全套的名义和实际国民帐户总量和平衡项目，得出国内生产总值、国民总收入、可支配总收入、消费、储蓄、资本形成、净贷款、净借款。编制和公布有关的部门帐户以及国家和部门的资产负债表
年度
10-14个月
中央政府操作
编制和公布交易和债务的综合数据，需强调：1）包括所有的中央政府单位；2）使用适当的分析框架；3）建立一整套详细的分类标准（税收和非税收收入、经常性和资本性支出、国内及国外融资），并适当细分（根据债务持有人、债务工具和币种）。
广义政府或公共部门操作数据，在那些地方政府或公共企业操作具有重要分析或政策意义的国家尤其鼓励。
年度
6-9个月
广义货币概览
编制和公布综合的数据，需强调：1）包括所有的存款公司（银行机构）；2）使用适当的分析框架；3）建立对外资产和负债、按部门分类的国内信贷以及货币（流动性）和非货币债务构成的分类标准。
月度
2-3个月
国际收支
编制和公布综合的国际收支主要总量数据和平衡项目，包括：货物和服务的进口和出口、贸易差额、收入和转移、经常项目差额、储备和其他金融交易、总余额，并适当进行细分。
国际投资头寸和总体经济外债数据（如果这些数据具有重要的分析和政策意义）
年度
6-9个月
GDDS的数据规范
B、数据类别和指标
数据类别
核心指标
受鼓励的总量及构成
频率
及时性
实际部门
国民帐户总量
国内生产总值（名义和实际）
国民总收入、资本形成、储蓄
年度（鼓励季度）
6-9个月
生产指数
制造业或工业
初级产品、农业或其他指标
视具体情况
月度
视具体情况
所有指标都为6周-3个月
价格指数
消费者价格指数
生产者价格指数
月度
1-2个月
劳动力市场指标
就业、失业，工资/收入，视具体情况
年度
6-9个月
财政部门
核心指标
受鼓励的指标
频率
及时性
中央政府预算总量
收入、支出、差额和融资，视具体情况进行细分（根据债务持有人、债务工具和币种）
利息支付
季度
1个季度
中央政府债务
内债和外债，视具体情况适当细分（按币种、期限、债务持有人和债务工具）
政府担保债务
年度（鼓励季度）
1-2个季度
金融部门
核心指标
受鼓励的指标
频率
及时性
广义货币和信贷总量
净对外头寸、国内信贷、广义或狭义货币
月度
1-3个月
中央银行总量
储备货币
月度
1-2个月
利率
短期和长期政府债券利率，政策可变利率
货币或银行间市场利率及一套存贷款利率
月度
高频率（如月度）
股票市场
股票价格指数，视具体情况
月度
对外部门
核心指标
受鼓励的指标
频率
及时性
国际收支总量
货物和服务的进口和出口、经常帐户差额、储备、总差额
总体经济的外债和偿债数据，视具体情况
年度（十分鼓励季度）
6个月
国际储备
以美元标价的官方储备总额
与储备有关的负债
月度
1-4周
商品贸易
总进口和总出口
较长时间的主要商品的分类
月度
8周-3个月
汇率
即期汇率
每日
高频率（如月度）
社会-人口数据
核心指标
频率
人口
人口；人口增长率；城市人口；农业人口；人口性别；人口的年龄构成
各国公布频率会各不相同；及时性
保健
每个医生照顾人口数；预期寿命；婴儿/儿童/产妇死亡率
也不尽相同
教育
成年人文盲率、学生-教师比率、小学/中学入学率
贫困状况
获得洁净水的情况、卫生；每个房间居住的人数；收入分配；最低收入标准以下的家庭数
二、公布数据的质量
GDDS从两个方面的内容来评估公布的统计数据质量，即：提供统计数据的文字说明和提供统计数据的交叉检验。
统计数据质量是个难以界定、因而不易评估的概念。为了便于检查，GDDS选定两条规则作为评估统计数据质量的标准。一是参加国提供数据编制方法和数据来源方面的资料。资料可以采取多种形式，包括公布数据时所附的概括性说明、单独出版物和可从编制者得到的有关说明。同时也鼓励成员国准备并公布重要的关于数据质量特征的说明（例如，数据可能存在的误差类型、不同时期数据之所以不可比的原因、数据调查的范围或调查数据的样本误差等）。二是提供统计类目核心指标的细项内容、及与其相关的统计数据的核对方法，以及支持数据交叉复核并保证合理性的统计框架。为了支持和鼓励使用者对数据进行核对和检验，规定在统计框架内公布有关总量数据的分项，公布有关数据的比较和核对。统计框架包括核算等式和统计关系。比较核对主要针对那些跨越不同框架的数据，例如，作为国民帐户一部分的进出口和作为国际收支一部分的进出口的交叉核对。
与数据质量密不可分的是制定和公布改进数据的计划。所准备和公布的改进计划应包含所有数据不全的部门。统计当局应表明下述立场中的一个：（1）针对已发现不全的改进计划；（2）最近实施的改进措施；或（3）国家认定不需再改进。
三、数据公布的完整性
为了实现向公众提供信息的目的，官方统计数据必须得到用户的信赖；同时，统计使用者对官方统计的信任感归根到底是对官方统计数据编制机构的客观性和专业性的信任。而统计机构的工作实践和程序的透明度是产生这种信任的关键因素。因此，为了监督统计数据的完整性，GDDS规定了4条检查规则：
(1)参加国必须公布编制统计数据的条件和规定，特别是为信息提供人保密的规定。统计机构进行统计所依据的条件和规定可以有多种形式，例如统计法、章程和行为规则，其中所包含的条件和规定可以针对统计单位与上级部门之间的关系，收集数据的法律权限，向公众所收集数据的要求等等。为信息提供人保密是形成使用者对官方统计客观性信任的关键所在，GDDS、SDDS建议在国家的统计立法和统计主管官员权限中反映出来，或者明文规定官方必须为个人调查答卷保密。
(2)关于数据公布前政府机构从内部获取数据的说明。GDDS要求开列数据编制机构以外的、可以在数据前获得数据信息的政府人员名单及职位。这种做法主要针对那些具有政治或其他敏感性的数据。
(3)政府部门在数据公布时的评述。列出数据后哪些政府部门有资格进行评论，因为政府部门的评述不一定象官方统计编制机构那样具有很高程度的客观性，政府部门对数据的评论往往带有政治偏见。这种做法的目的使公众了解这些评述的出处。
(4)必须提供数据修正方面的信息并提前通知统计方法的重大修改。为了增加统计数据编制机构做法的透明度，本项规范要求提供关于过去所做的修正以及今后可能修正的主要原因的信息。关于统计修正的主要原因的信息包括进行修正所遵循的原则和以往修正数据的幅度;在公布修正原则和修正后的数据之前，应先制定修正原则，然后再相应地修改数据。在建立统计制度过程中，统计方法会发生变化。事先通知可采取多种形式，至少应该在最后一次公布未修改数据时做简短说明，这种说明应指出将要做出何种修改以及从那里可以获得更详细的信息。
四、公众获取
GDDS规定要提前公布数据日期，并向各方同时发送。
统计分析论文范文第3篇
【关键词】新疆；2013年；SCIE论文；统计分析
1 数据与方法[1-2]
采用文献计量学方法，以《科学引文索引（扩展版）》（Science Citation Index Expanded，简称SCIE）为信息源，对2013年被其收录的新疆任意作者发文情况从作者、机构、文献语种、来源出版物、文献类型、学科，以及合作国家（地区）分布，及基金与资助等九方面进行全面的统计分析。
《科学引文索引》是美国Thomson-Reuters Scientific建设的数据库，内容覆盖数学、物理、化学、农业、生物、医学、食品、工程技术等l50多个学科。其收录各学科核心期刊，所载文章水平较高，能及时、准确反映基础科学、学科前沿的重大突破、最新研究动态和科学界的热点、难点问题，在学术界占重要地位，被科学界和科研管理决策部门作为国家和地区自然科学学术产出力的评价工具。被SCIE收录论文的多寡，被视为国家或地区科研水平、科技实力和科学产出力的基本指标。对SCIE论文进行统计分析有助于从宏观上把握地区高水平、国际化学术论文的产出状况和分布状态，乃至科研现状和发展趋势。
2014年7月以检索式在SCIE数据库中，对2013年被SCIE收录的新疆任意作者的论文进行了检索。通过Excel、Web of Knowledge系统分析工具和TDA分析软件对检索结果进行分析。
检索结果为：发文共计1795条记录，相比2012年的1414篇，增加381篇，增幅26.945%。
新疆SCI-E发文量前16位作者所属机构为高等院校和科研机构。科研机构中，中国科学院在疆研究机构处于领先地位，有8人上榜，分别占据2、4、5-6、8、10、14-15位的名次。另外8位作者来自新疆高校系统：新疆医科大学4人上榜，占据了1、9、11、16位的名次；新疆大学有3人上榜，占据了3、12-13位；石河子大学1人上榜，占据第7位。新疆企业中，无人上榜。
3 机构分布
新疆SCIE论文产出机构主要分布在高等院校和科研机构。高等院校中有7家机构上榜，新疆大学以发文数374篇（占总发文数20.836%）位居第一，遥遥领先；新疆医科大学、石河子大学、塔里木大学、新疆师范大学、新疆农业大学、伊犁师范学院分别位列第3-4和第6-9位。另外有7家科研机构上榜：中科院驻疆机构占3位，中科院新疆生态与地理研究所、中科院新疆理化技术研究所、中科院新疆天文台分别列第2、5和第10位；还有新疆农业科学院、新疆农垦科学院、新疆疾病控制预防中心、中国气象局荒漠气象研究所，分别占据第12、14和第15-16位。医疗机构、企业中各有1家上榜：自治区人民医院列第11位，中石油塔里木油田公司列第13位。
4 语种分布
2013年新疆SCIE论文英文文献占绝对主体，达1708篇，占发文总量的95.153%；中文为87篇，占4.847%。较上年度呈现国际化程度继续提高的趋势，2012年英文论文占发文总量的91.867%，中文占8.133%。
5 来源出版物分布
新疆2013年SCIE发文10篇以上的期刊共19种，其中6种为我国出版；SCIE来源出版物影响因子最高的为54.42，位列8474种SCIE期刊的第2位。
6 文献类型分布
2013年新疆SCIE论文中绝大多数属研究级论文，共1641篇，占总发文量的91.421%；其次，会议摘要89篇，占4.958%；再次分别为综述文献、编辑材料、通讯、会议论文等。
7 学科分布
新疆SCIE论文学科分布，按学科发文量由多到少排序依次为：医药学、化学化工、生物学、地球科学、物理学、工程技术、环境科学、数学、材料科学、科学综合、农业科学、能源科学等。
8 合作国家（地区）与机构分布
2013年新疆SCIE论文联合署名数据揭示，论文主要合作对象以国内为主，国际合作以与发达国家美国、澳大利亚、日本、法国、德国、英国等为主，。与新疆周边国家的合作论文，主要有印度、哈萨克斯坦、巴基斯坦和乌兹别克斯坦等。
9 基金资助
对2013年新疆SCI论文的基金资助机构进行分析和整理，按资助论文数由多到少排序。
可以看出，在国家自然科学基金资助下发表的论文最多；其次是中国国家重点基础研究计划（973计划）；新疆自然科学基金资助的SCI论文共计90篇，列第三位。相比而言，新疆本地各类科学基金与资助（新疆高技术研究发展项目等）的SCI论文较少，还应加强资助力度，推动新疆基础研究的发展与发展[3，4]。
10 结论
2013年新疆SCIE论文产出综合分析结论如下：
（1） 高水平、国际化科学论文呈上升趋势。2013年新疆SCIE收录的任意作者的发文共计1795条记录，相比2012年的1414篇，增加381篇，增幅26.945%。说明我区SCIE论文产出效率的提高和科学研究实力的增强。主要来源出版物大多集中在我国出版发行的期刊上和影响因子较低的国际期刊上，影响因子最高的为6.023，新疆作者还需继续努力，在影响因子高，引用率高，科学影响力大的期刊上发文，以期进一步提高国际知名度和影响力。
（2） 从论文学科分布看，新疆2013年SCIE论文按学科发文量由多到少排序依次为：医药学、化学化工、生物学、地球科学、物理学、工程技术、环境科学、数学、材料科学、科学综合、农业科学等。学科分布与新疆地域、地区特点和产业发展与优势产业布局的学科所属基本一致。
（3） 从论文产出作者机构分布情况看，高等院校和科研机构为SCIE论文的生产主体，揭示高等院校和科研机构是新疆科学研究的主力军。新疆企业SCIE论文产出很少，主要产出单位为中石油驻疆企业。
（4） 无论从个人分布还是机构分布来看，均呈现“重要的少数”的集中化倾向：位居第一的新疆大学发文量达374篇，占整个地区发文量的20.836%；最高的个人作者发文39篇，占整个地区发文总量的2.172%。
（5） 从空间分布来看，论文作者和机构绝大多数集中在首府乌鲁木齐，论文产出个人和机构分布呈现地区不均衡状态。
（6） 新疆SCIE论文联合署名数据揭示，论文国际合作程度相对较低，国内合作占据压倒优势。国际合作中，主要以与美国、澳大利亚、日本、法国、德国、英国等为主，同周边国家的学术论文合作有印度、哈萨克斯坦、巴基斯坦和乌兹别克斯坦。
【参考文献】
[1]中国科学引文数据库项目组.中国科学计量指标：论文与引文统计（2012年卷）[M].北京：知识产权出版社，2013.
[2]张小云，等.2011年新疆SCI-E论文统计分析[J].科技广场，2012（10）：158-161.
[3]张丽佳.基于SCI论文产出的广东省科技竞争力分析[J].广东科技，2014（1）：9-14.
统计分析论文范文第4篇
《科学引文索引》(ScienceCitationIndex，SCI)是由美国科学信息技术所(ISI)1961年创办出版的引文数据库刊物，覆盖生命科学、临床医学、物理化学、农业、生物、兽医学、工程技术等多个学科，尤其能反映自然科学研究的学术水平，是目前国际上三大检索系统中最著名的一种。SCI－Expanded(以下简称SCIE)是汤姆森公司在原有的SCI文摘版源刊基础上精选了另外的部分杂志所形成的网络版，一般称之为科学引文索引扩展版。当前，尽管科学引文索引(SCI)在我国科技评价实践中备受争议，但是在某一科研单位、某一地区的综合科研能力的评价，甚至科研领域的战略性研究的制定等方面，有其一定的宏观评价价值。本文以2009年浙江省论文在SCIE数据库中被收录的数据为基础，将对浙江省的科研水平进行多种角度的分析，为科研管理部门、科技人员提供一定的参考依据。
22009年度SCIE收录浙江省论文的统计分析
以地址“zhejiang”为检索字段，限定入库时间为“2009年”和数据库为“SCI－EXPANDED”，在WebofScience数据库中进行检索，得到7879条检索记录，即2009年浙江省共有7879篇论文被SCIE数据库收录。以下将从不同的角度对该数据进行统计分析。
2.1机构分布统计分析
根据被收录论文数量排名统计，排名前十的机构分别为浙江大学、中国科学院、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、浙江理工大学、杭州师范大学、浙江工商大学、温州医学院以及上海交通大学等。科技论文是一个机构基础科研力量的反映指标。从上述两表可以看出，整个浙江省的科研力量主要集中在高等院校，而浙江大学更是占绝对优势，被收录论文达5000多篇，占据所有被收录论文的2/3。科研院所的科研力量比较薄弱，在排名前一百个机构中，仅仅只有六个机构为非大学机构，且除了浙江农业学院被收录论文数量为58篇，其它机构被收录论文数量均在50篇以内。企业的基础科研非常欠缺，在排名前一百个机构中，没有浙江省内大中型企业出现。
2.2合作机构统计分析
当今科学研究在研究规模、投资强度、研究方式以及涉及的领域等方面正在进入一个新的阶段，双边和多边参与的学术合作成为当今科学研究的一个趋势，也是推动科学前沿发展的一个重要力量。通过对非浙江省机构(即合作机构)进行排名统计，排名前十的合作机构分别为中国科学院、上海交通大学、中国科技大学、北京大学、香港中文大学、复旦大学、清华大学、华东师范大学、南京大学以及瑞典皇家理工学院等。从上表可以得出，在合作机构选择中，浙江省内作者以选择国内机构为主要合作方，其中，中国科学院和上海交通大学为合作最为密切的两家机构。但国际合作相对较少，排名前十的十家合作机构中，只有香港中文大学和瑞典皇家理工学院为大陆外合作机构。
2.3被引频次统计分析
期刊的总被引频次是一个相对客观的质量评价指标，与期刊的总被引频次类似，文章的被引频次在一定程度上也反映了人们对某项研究工作的关注程度，从某一方面可以显示科学论文在科研过程中被使用和受重视的程度，以及在学术交流中的作用和地位;因此，目前的研究评价中越来越多地倾向于采用被引频次来衡量论文的重要性。本文通过对7879条检索结果中的文献进行被引频次的统计排序，得出，超过被引频次10次(含10次)的论文有153篇，其中，被引频次超过100次的有1篇，超过50次的有9篇。被引频次统计排名前十的10篇论文中，有8篇论文的作者机构为浙江大学，有8篇论文的学科类别为跨学科类别。
2.4学科分布统计
通过对7879条检索结果进行学科领域分布统计，所属学科领域排名前十的主要有材料科学、物理、化学、生物化学、应用数学、电气电子工程学、光学、化学工程学等。从学科类别排名可以发现，浙江省的研究领域主要集中于材料科学、化工、应用物理领域以及跨学科领域等，但学科领域之间的研究力量比较均匀。
3结论
(1)科研力量分布不均匀，主要集中在高等院校和科研院所，企业的基础科研能力非常欠缺。政府在科研投入时应充分考虑资源均衡;科研院所应该加强创新能力，提高科研水平;企业要扬长避短，通过与高校和科研院所合作创新或引进创新，然后在消化吸收的基础上进行独立研发创新，提高企业技术创新能力。
(2)科研机构对外合作交流较多，但国际合作较少。虽几个国际知名学校合作，包括瑞典皇家理工学院、新加坡国立大学、美国哈佛大学、美国康奈尔大学、美国普渡大学等，但数量极少。
统计分析论文范文第5篇
关键词：SCI；统计分析；厦门
SCI是Science Citation Index的缩写，由美国科学情报所（ISI）编制。SCI不仅是功能较为齐全的检索系统，而且已作为各国文献计量学研究和应用的科学评估工具[1]。为了解厦门地区各医疗机构医药科研的发展情况，我们对厦门地区2001～2010年被SCI收录的医药论文进行统计分析。
1数据来源
以SCI E数据库为统计源，检索时间限制为2001～2010年。按第一作者或通讯作者所在单位属于厦门为条件进行了筛选。以Excel表格对这类文献进行统计分析。检索时间2013年3月。
2结果
2.1发文数量 2001～2010年SCI收录的第一作者或通讯作者所在单位属于厦门的医药论文共有549篇，其中Article 477篇，约占86.89%； Review 26篇，约占4.73%； Meeting Abstract 、Editorial Material、Correction、Letter（以下简称为Meeting Abstract 等）46篇，约占8.38%，见表1。
2.2文献被引证情况 引文分析是对科研论文学术水平评价的重要指标。这549篇论文被引总次数4854次，对2001～2010年每年被SCI收录的医药论文篇数、被引证篇数、被引证次数、被引用率、平均被引证次数进行统计分析，见表2。
2.3来源期刊的影响因子 2001～2010年SCI收录的第一作者或通讯作者所在单位属于厦门的医药论文549篇分布在299种期刊上。计算平均影响因子和年最高影响因子，见表3。
将IF按0～、1～、2～、3～、5～、10～分为6个区，对每年SCI收录的厦门医药论文来源期刊在每个IF分区的数量进行统计，见表4。
3讨论
3.1论文基本情况 通过表1显示，2001～2006年，第一作者或通讯作者所在单位属于厦门在SCI收录期刊发表的论文数量较少，年平均26.67篇。但自2007年起，在SCI收录期刊发表的论文数量呈逐年快速上升趋势，特别是在2009、2010年，单年论文数量超过100篇，这从侧面展现了厦门市卫生事业“十一五”规划。
3.2论文被引用情况 通过表2显示，随着数量的增加，被引证篇数也随之增加，但与被引证次数却不成正比例关系。2001～2008年，第一作者或通讯作者所在单位属于厦门在SCI收录期刊发表的论文在2013年3月的被引用率曲线较为平滑，范围在0.8～1.0。2009、2010年则剧烈下降。平均被引证次数，2001～2006年均超过10次，明显高于2007～2010年。这说明5～10年，论文被引用最多。
3.3期刊影响因子 通过表3显示，2001～2005年载文期刊的平均IF值波动较大，2006～2010年载文期刊的平均IF值相差不大。IF各分区发表的论文总体呈递增趋势，IF分布最多的分区是0～、1～、2～、3～，10年间共有21篇在IF>10的18种期刊上（见表4）。
4结论
论文被引用次数的多少是反映该论文参考价值或学术水平高低的一个重要指标。近年来厦门地区发表的医药论文大幅增加，已经达到一定规模。但论文的影响力与国内先进地区的差异明显。提高论文论文质量比提高论文数量要难的多，因此，应该加强重点学科的建设，加强学科带头人和团体的培养，以提高厦门地区医药科研整体水平。期刊影响因子越高，刊载文献的被引用率越高，报道的研究成果影响力也较大，刊物的整体学术水平也较高[2]。从表3、表4可以看出，厦门地区发表的论文所在期刊影响因子普遍较低。因此应该激励科研人员多写高水平的论文向高水平的期刊投稿，让国际同行了解我们的科学成就，促进科技合作，继而带动整个科研团体学术水平的提高，促进厦门地区整体科研水平发展。
参考文献：
[1]中国科学技术信息研究所.2005年度中国科技论文统计与分析[M].北京：科学技术文献出版社，2007.
统计分析论文范文第6篇
摘要：统计学已经被列为经济管理类本专科专业的必修核心课程之一，其教学面临着诸多挑战。高校经管专业统计学教学应以培养学生实际应用能力为主，理论与实际相结合，在教学内容上与学生所学专业相结合，在教学方法上把课堂讲授与软件操作、学生自主学习、讨论相结合，提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。
关键词：非统计专业；统计学；教学
近年来，统计方法在社会上尤其是在市场经济活动中的应用越来越广泛，迅速的扩大到企业管理、市场营销、金融、证券、保险等领域，统计学这门学科也已经成为高等院校经济、管理、工程等专业必须开设的专业基础课之一。然而目前统计学课程教学过程中普遍存在着一些问题，例如，学生的定量分析能力还相当欠缺等。本文试图在查找教学过程中存在问题的基础上，寻找有效的改进措施。
1非统计专业统计学教学过程中存在的问题
1.1学生对统计学不够重视
在目前非统计专业的统计学教学中，学生对统计学的认识不够深入，统计意识淡薄，重视程度不够。一提及统计，很多学生仅能联想到统计局、大量统计数据和统计报表等，很难将统计学与自己本身的专业联系起来，并且认为统计学与实际联系不大，无法学以致用，因此重视程度也仅停留在获得学分的层面上。加之学时有限，教师很难在有限的时间里讲授数理统计、探索性数据的挖掘、多元统计方法、西方统计制度等新的内容。
1.2课程内容不够规范
在教学内容上，目前没有统一规范的教材，而且不同的教材侧重点不同。教师在教学内容上多是以统计工作过程为主线，先后介绍统计调查、统计整理、统计指标、时间数列、指数、相关与回归、抽样推断等内容，但有的侧重于数理统计方法，在抽样推断上花大量的时间，而有的又侧重于传统统计方法，在其它章节上下较大的功夫。
1.3教学方法不够多元化
教学方法对于教学质量至关重要。但目前统计学教学仍然是以教师讲授为主，学生被动地接受知识的传输，“启发式”教学方法应用的还不够，而且缺乏师生之间的互动和交流。在教学内容上重理论、轻实践，忽视发展与变化，教会了理论知识，却忽视了应用知识。在这种传统的统计教学模式下，学生或许学会了怎样计算平均指标、抽样误差等，但这对提高学生的统计实际应用能力极为不利，而且在学习过程中学生容易产生统计学既难学又枯燥无味的情绪，不利于发挥学生的积极性和创造性。
1.4考试形式和方法过于单一
目前统计学课程的考试形式和方法基本上是以闭卷的形式考查学生对知识的记忆和理解。虽然这种考试模式较充分地考虑了知识本身的逻辑性，并将其与学生的认识发展过程相结合，易于组织教学，但它由于过分追求学科知识的完整性，容易使理论脱离实际。由于考试内容严格按照考试大纲，主要以课本上理论知识为主，这就导致教师传授给学生的前沿知识较少，甚至教师课堂讲课本，学生课后背课本，其实际应用能力得不到培养。
1.5文、理科学生的构成比例问题
目前大多高校的经管类专业都是文、理科学生兼收的，同一个专业乃至同一个班级里面可能既有文科学生，又有理科学生。文、理学生的混合构成会给教学过程带来很大困扰，难以实施因材施教的方略。而统计学又是一门对数学基础要求比较高的学科，它涉及到了微积分、概率论、数理统计等多门数学理论课程，尤其在抽样推断部分，要求学生具有较强的逻辑推理能力。而一般来说，文科学生的数学功底比较差，逻辑演绎思维较弱。如果文科学生比重太大，就会给教学带来很多障碍。
2非统计专业统计学教学方法初探
2.1结合专业制定教学目的，完善教学内容设置
统计学的教学目的不能孤立地制定，而是要在明确学生文、理科出身及所学专业开设的课程与统计学相关关系的基础上，制定满足专业需要的教学目的。在教学内容设置上，根据应用统计学学科特点，结合各专业统计课程教学目的的要求，在统计学基本教学内容设置基础上，对统计基础理论、统计分布、统计推断、时间序列、统计评价决策和多元统计分析、非参数检验等中高级统计方法部分的实际应用状况进行介绍，本着“服务专业，突出应用”的原则，提高学生的统计素养。
2.2在课堂中适当的穿插案例教学
案例教学通过学生自己分析与老师讲解相结合，使学生变被动学习为主动地阅读、思考、分析、判断。教师通过对案例的归纳、整理，引导学生提炼和掌握具体的统计分析方法，有利于把所学的统计理论落到实处，使抽象的方法、公式变得十分具体，在模拟实验中接近理论与实际的距离。我们知道统计理论来源于统计实践过程，反过来它又指导统计工作。统计案例教学作为统计实践过程的一种模拟，它对激发学生学习兴趣、培养学生专业素质、提高学生在实践中探究学习方法的自觉性、有效地将理论知识转化为专业技能等方面都发挥着重要作用。
2.3在教学中适当地安排社会实践
在教学中，应适当结合课程内容安排一定的社会实践环节，就一些学生关心或与专业相关的课题作市场调查。如可组织学生针对大学生们感兴趣的就业问题、逃课问题、电脑使用情况等展开调查，从具体调查对象和单位的确定，样本的抽取(不一定要很大)，问卷的发放、回收与审核，数据输入与资料整理，估计与分析，一直到调查报告的编写，调查或体会的形成，全部都由学生自己来完成。这样，同学们就亲身参与了统计调查、统计整理和统计分析的整个过程，既巩固了基础知识的掌握，又锻炼了应用理论的能力。
2.4将课堂教学与统计分析软件相结合
统计学课程的特点之一是定量分析的内容较多，因此在平时应加强对统计上应用广泛的软件的教学，如EXCEL、SPSS、SAS等软件，提高学生对于数据的观察和处理能力，锻炼学生使用统计软件解决实际问题。其中，SPSS统计软件具有完整的数据输入、编辑、统计分析、报表、图形制作等功能，是非专业统计人员的首选统计软件，也是经济管理专业教学的重要工具。经管类非统计专业的学生在文、理科出身和数学功底上都存在着差异，如果采用统计软件SPSS进行辅助教学，就可以将应用统计学的教学重点转向对统计结果实际意义的理解上，适度的去掉繁琐的理论证明、推理和计算，增加SPSS的使用方法，使学生能够使用统计软件SPSS解决比较复杂的计算问题。
2.5创新统计学教学考核方式
统计分析论文范文第7篇
关键词：弃档；研究论文；统计分析
Abstract： Personnel files is an important part of the whole files， which is closely linked with each of us members of society. However， in recent years， because of the increasing of the flow of personnel， the phenomenon of〝abandoning file〞become more and more serious. How to solve the 〝discard file〞 effectively become a new problem for archivists. This paper uses bibliometric methods to Chinese periodical full-text database platform， and select published in 10 archival science core journals in the decade 2002-2011 papers for statistical analysis， to explore the overall trend of this decade of 〝abandoning file".
Key words： Abandoning file；Research papers；Statistic and analysis
适时地对一门学科研究进展进行回顾、探讨与反思，是该学科日渐成熟的重要表现之一。[1]在学科研究中，对出现的新问题进行反思与解决是学者的使命与责任。近年来，“弃档”现象不断被报道，逐渐引起人们重视，档案学研究中面临的一个重要的新课题就是如何解决大量“弃档”问题的出现。笔者对2002年～2011年我国档案学核心期刊有关人事档案“弃档”现象研究论文进行统计分析，试图了解我国档案学研究领域对“弃档”研究成果的概况，以期为进一步研究作参考。其中，10种档案学核心期刊以戴龙基、蔡蓉华主编的《中文核心期刊要目总览》（北京大学出版社2008年版）为准。
1. 数据来源与统计方法
1.1 数据来源。以中国期刊全文数据库为数据来源，主题为检索项，“弃档”为检索词，核心期刊分别为《档案学通讯》、《档案学研究》、《中国档案》、《浙江档案》、《档案与建设》、《兰台世界》、《山西档案》、《北京档案》、《档案管理》、《档案》进行检索。
1.2 统计方法。按照以上方法，通过初步检索，得到43条结果，除去学术性不强的杂谈、心语、报道等，最终得到用于全文统计分析的论文35篇。其中，论文作者以第一作者计算，合著和一稿多投的以一篇计算。
2. 统计结果及分析
2.1 年度分布。论文按年度分布的统计可以大体反映出10年间对“弃档”现象研究的进展情况。经检索，2002年～2011年有关“弃档”研究论文的年度分布情况如下所示。
从图1、表1中可以看出，自2003年，有关档案学者开始对“弃档”现象有范围比较大的关注。根据国家人事部的统计，2003年全国各级人才流动中心的15.4万个国有和非国有单位代管的330万份人事档案中，有60多万份与主人失去联系，成为“弃档”。[2]在2003年，《北京档案》、《档案与建设》、《兰台世界》、《浙江档案》四本期刊从不同的方面关注了“弃档”问题。从2003年往后，每年都有一定数量的研究“弃档”现象的文章在核心期刊上刊登，仅2005年一年就达到8篇，由此可见，“弃档”问题在近年来一直受到各方面的关注，从未间断。
2.2 主题分布。对于10年来“弃档”现象研究论文主题进行分析，可以了解过去10年我国对“弃档”现象的研究进展，集中反映我国档案界对“弃档”现象研究的重心和薄弱之处。通过反复核对后，笔者将用于分析的所有的论文粗略地分为以下几个方面，其分布情况见表2。
通过表2中的数据可以发现：
（1）对人事档案改革研究的发文量占的百分比最多，这说明传统上的人事档案制度已经无法适应现代社会的发展需要，现行的人事档案制度面临着众多的质疑和拷问。对于人事档案的改革，相关学者主要提出了两种主流观点：人事档案改良论和人事档案创新论。人事档案改良论即通过某种形式的改进来实现制度改良，探索人事档案管理模式的多元化制度。人事档案创新论即用新的、科学的人事档案制度代替传统的人事档案制度，走契约化、社会化、电子化和法制化道路。
（2）在众多的“弃档”现象中，研究“毕业生弃档”的文章所占比例最多，某高校毕业生“弃档族”超六成，给毕业生工作以后职称晋级、公务员考试、购买住房和社会保障各方面带来了诸多麻烦。但是很多大学生直到面临“弃档”所引起的种种不便时才意识到档案问题的重要性。大学生是整个社会中受教育较高的群体，其对档案意识的淡薄尚且如此，一般公众对人事档案的认识程度就更值得忧虑了。
（3）对“弃档”现象和其产生原因的分析占总比例的25%左右，综合有关学者观点，“弃档”主要有以下几方面的原因：其一，用人制度的变化，改变了人们的就业观念，使“弃档”成为可能。其二，人事档案自身存在缺陷与不足，不能满足人事管理工作的需要，是“弃档”的主因。其三，人才竞争在一定程度上加剧了人们的“弃档”行为。“弃档”已经给人事档案管理敲响了警钟，分析其原因有利于提出有效的解决措施，使其发挥更大的功效。
（4）对“弃档”产生的影响与解决措施的分析占总比例的28%，“弃档”的影响极为严峻，影响毕业生转正、计算工龄、评职称、户籍档案以及社会保障等各个方面，一些海外留学归来的学子由于没有及时缴纳社保成为“无业人员”。对于解决“弃档”的措施，则需要管理机构、社会和公众的共同努力。档案管理机构应通过各种途径对流动人员的人事档案进行完善与改革，社会需要为建立人事档案提供一个良好的环境，公众则要提高对自己档案的重视程度，积极配合有关部门建档。
（5）从数据中还可以发现，由于大学生对档案的不重视产生的“弃档”问题，已经有作者提出在大学开设关于人事档案的选修课，但是至于其可行性，还需要进一步探讨论证。与“弃档”相关的法律法规的完善也被提上日程，这表明人事档案的管理正在向着法制化的进程迈进。档案学者还结合社会信息化的发展趋势，提出人事档案信息的电子化的发展思路及解决措施。
2.3 作者分布
2.3.1 作者系统分布。通过对作者系统分布进行统计分析，可以了解10年来我国“弃档”现象研究者的分布情况，有利于正确地认识各领域的研究能力，统计后得到的结果如下：
（注：高等院校包括教学人员和在校学生，组织人事部门指各省、市县区组织、人事部门及其下属或附属单位）
图2中的数据显示：高等院校作者发文数量最多，为24篇，占发文总数的69%，这证明了高校在“弃档”现象研究方面的雄厚实力。至于公共档案馆、组织人事部门、公司企业和其他方面的作者，其发文数在1～4篇，差距较小。解决“弃档”问题不仅应该是档案学者的任务，需要档案部门工作者的全力配合，需要组织人事部门的调查分析，还需要企业根据自己的实际情况来管理人事档案，相关机构应加强对档案的规范与管理，结合自身的特点，找到合理的解决方法。
2.3.2 作者合作率及合作度分布
论文作者合作度是指在确定时域内，某种或某类期刊每篇论文的平均作者数，是衡量期刊论文作者合作度、智力和写作能力的重要指标，合作度的值越高则合作智能就发挥得越充分。合作率是评价科研合作程度的重要量化指标之一，可以反映学科之间的交叉，渗透论文的深度和广度。[3]统计后得到作者合作度及合作率情况见表3。
由表3可以看出：
10年来我国人事档案管理研究论文单一作者的发文数为30篇，占发文总数的85.72%；2人及2人以上的发文数极少，只占14.28%，其中2人和3人合作的发文数均为2篇，占发文总数的5.71%；4人合作的发文数总计为1篇，占发文总数的2.86%。论文的合作度为1.29，说明每篇论文的平均作者数不到2人，论文的合作率也不高，仅为22.22%，说明主要以单独研究为主。
3.期刊分布
对论文期刊分布的研究有助于了解该学科的空间分布特点，是掌握该学科期刊学术权威的有效方法，便于人们和社会快速吸收、利用这些研究成果。表4对用于分析的所有论文的期刊分布作了统计。
从表4中看出，《兰台世界》的发文数远远高于其他期刊，为19篇，占发文总数的54.29%，其数量很大与其为半月刊相关。CSSCI源刊《档案学通讯》的发文数为4篇，是除《兰台世界》以外发文最多的期刊，可以看出其对“弃档”现象的重视。其他期刊发文数相对来说相差不大。各期刊发文数的差距除受各期刊办刊模式和特色，作者投稿偏好等影响外，也从一定程度上反映出作者、期刊等相互影响的关联性。
4.结论
综合上述统计情况来看，可以得出以下几点结论：
（1）10年间关于“弃档”现象研究的论文年均发文3.5篇，说明档案学者近年来一直对此问题进行研究和探索。即使加上非核心期刊中的相关研究论文数量并不少，但是高水平的研究成果数量非常有限。
（2）在粗略分出的八个类别中，各主题所占比例的差距较大。明显可以看出论述有关人事档案教育与法规建设的文章较少，较少有文章与信息化背景相结合，从宏观的角度提出建设性与可行性的意见。但是对于“弃档”原因的分析及其危害仍然作出了有针对性的分析，其相关建议措施可以在实践中加以改进运用。
（3）研究力量中，高校师生的研究水平较高，其他机构与高校的研究水平相比还有一定差距，各级各类档案局（馆）及组织人事部门的研究力度还需要加强。解决“弃档”问题需要结合高校师资的研究力量与档案部门的管理经验，需要社会各界的共同努力。
（4）在作者合作方面，对此研究仍然以个体为主。在当今学术界日益强调集体合作的背景下，单打独斗式的个体研究需要引起我们的重视并加以改进。“弃档”现象研究的核心作者群有待形成。
参考文献：
[1]朱玉媛，曹晖，彭潇敏，王玉环.改革开放30年我国档案学基础理论研究的主要成就[J].图书情报知识，2009（7）：22-26
[2]孟海琳，周昌荷，蔡晓兰.从“弃档”透视人事档案管理[J].浙江档案，2003（12）：7
[3]马波粉，周铭.2000～2009年我国人事档案管理研究论文的统计分析[J].大众科技，2010（8）：220-221
统计分析论文范文第8篇
关键词： 莎士比亚 文献计量学 CNKI
一、引言
中国的莎学研究与国外特别是欧洲相比起步较晚，但也取得了很多成果，是世界莎学研究的重要组成部分［1］。早在上个世纪80年代，美国的《莎士比亚季刊》就收录了我国二十多位莎士比亚专家、研究者的专著、论文和译文摘要，表明中国莎士比亚研究早已产生国际影响［2］。近年来，我国的外国文学研究保持了稳步发展的态势，而作为外国文学研究当中的一个分支领域的“莎士比亚”研究一直在吸引着众多学者的研究兴趣。
本文主要选取2000―2009年10年间国内核心期刊发表的关于莎士比亚相关研究的论文，通过文献计量学方法，从时间、发表期刊分布、作者群分布、作者机构、研究主题等方面进行统计分析，以探索、了解近年来我国莎士比亚研究的发展历程、核心作者、核心机构与主要研究范畴，以期在一定程度上了解国内莎士比亚研究现状，为该领域后续研究提供些许参考。
二、数据来源
CNKI检索系统本身存在缺陷，存在漏检现象。检索后我作了补充，但仍存在漏检现象，此外，因涉及数据量过大，我未就莎学研究相关关键词进行进一步扩检，这势必给本研究的信度和效度带来一定影响，希望这一缺陷能在以后的研究中得以补充和完善。
我选择中国期刊全文数据库（CNKI）为检索对象，检索时间限定为2000―2009年；另外，因为核心期刊在一定程度上更能代表领域研究的水平和层次，所以我将数据范围限定在“核心期刊”（参照北京大学核心期刊要目总览）。此时，以“莎士比亚”为检索词，以“篇名”为检索途径进行检索，共检索获得相关文献233篇［3］。再对所得233篇文献进行整理，剔除一稿多发论文、非学术性论文（会议通知、简讯等）、不相关论文等，共得到222篇论文。
三、我国莎士比亚研究现状总体分析
1.近十年我国莎士比亚研究论文年代分布
该领域研究论文总量可在一定程度上反映出该领域研究的活跃程度与成果产出情况。由表1可见，2000―2006年（除2003年外），我国莎士比亚研究论文总量基本逐年递增；2006年、2007年、2009年三年论文总量基本持平。
表1 近十年我国莎士比亚研究论文年代分布
2.近十年我国莎士比亚研究论文著者分析
通过著者分析，可在一定程度上了解我国莎士比亚研究的主要研究人员与核心研究人员，有利于相关人员了解该领域研究现状或某作者研究情况，促进学术交流与升华。我对近十年来222篇莎士比亚研究论文作者情况进行了统计分析，如表2所示，发表3篇及以上的作者仅为6人，约占总数的2.7%。由此可见，该领域主要研究人员数量过少，其他众多研究者在莎士比亚研究领域的连续性不强。近十年该领域发文量最大的是四川外国语学院的李伟民教授，其发文量为27篇；发表3篇以上的作者有肖四新、罗益民、吴辉、张晓玲、陈达等。
表2 近10年莎士比亚研究高产作者
注：该表显示了3篇以上作者情况。
根据洛特卡定律：发表1篇论文的著者人数应该占总人数的60.79%左右，发表2篇论文的作者大约是发表1篇论文作者的1/4［4］。据我统计，近十年来莎士比亚研究领域发表1篇论文的作者共201人，占总数的90.5%，远高于洛特卡定律的60.79%；发表2篇论文的作者共15人，占总数的6.8%，又远低于洛特卡定律的规定数。究其原因，这主要是中国的莎学研究与国外特别是欧洲相比起步较晚，近年来虽取得了不少成果，但仍处于发展阶段，该领域核心作者群尚不明显［1］。
3.我国莎士比亚研究核心期刊分布
表3 我国莎士比亚研究的核心期刊
表4 近十年间刊载3―6篇莎士比亚研究论文的核心期刊
统计期刊载文量的多少并进行降序排列，结果可用布拉德福定律进行分析。根据布拉德福定律，刊载论文总数约33%的期刊是该学科的核心期刊［5］。期刊分析的统计数据即以我从CNKI检索系统检索所得2000―2009年10年间我国核心期刊刊载的莎士比亚研究相关论文（共检得222篇）与刊载这些论文的期刊（共种期刊）为样本，进行统计分析。依据统计结果，这222篇论文刊载于82种刊有莎士比亚研究论文的核心期刊（依据2008版北京大学版中文核心期刊要目总览）中，其中有6种期刊载文量之和达72篇，约占总发文量的33%。按照布拉德福定律，这6种期刊入围国内莎士比亚研究的核心期刊。如表3所示，我国莎士比亚研究的核心期刊有《四川戏剧》、《外国文学研究》、《戏剧文学》、《国外文学》、《四川外语学院学报》、《戏剧（中央戏剧学院学报）》6种刊物，这6种刊物近10年来载文量均大于7篇，表明这一研究领域有着极强的文献集性。国内莎士比亚研究的专家学者们可对这6种刊物加以关注，从中获取有价值信息。
上述6种莎士比亚研究核心期刊中有2种为CSSCI收录期刊，为《外国文学研究》和《国外文学》。此外，近10年刊载莎士比亚研究论文3―6篇的期刊共有22种，其中被CSSCI收录的共有12种，如《外国文学评论》、《外国文学》、《外语研究》、《思想战线》等刊物，具体情况如表4所示。这些数据表明我国莎士比亚研究论文多刊载于高质量的学术期刊，其研究水平达到了一定的高度。
四、主题分析
依据作者对222篇莎士比亚研究论文的归纳整理，近10年来我国的莎士比亚研究主要集中在八个方面，即莎士比亚戏剧研究、莎士比亚诗歌研究、莎士比亚与其它作者比较研究、莎士比亚作品创作手法研究、莎士比亚作品翻译研究、莎士比亚生平研究、有关莎士比亚作品评论及其它这八个方面，具体情况如表5所示。
如表5所示，所占比例最大的为莎士比亚戏剧研究，所占比例达到37.84%，其内容分布于莎士比亚作品的喜剧、悲剧、历史剧、浪漫剧等几个方面。国内对莎士比亚诗歌研究亦兴趣盎然，研究论文比例占总数的10.81%。此外，亦有相当比例的莎士比亚对比研究，论文约占总数的9.91%，这些论文多拿莎士比亚作品与关汉卿、汤显祖、曹禺、鲁迅等中国作家及莫里哀、威尔第等外国作家进行比较研究，探讨他们作品的异同之处。
除上述方面外，关于莎士比亚作品创作手法、莎士比亚生平与莎士比亚作品翻译等方面也有研究者涉入。
表5 近十年我国莎士比亚研究主题分析
五、分析结论及思考、建议
本文以CNKI为统计数据源，统计了2000―2009年期间我国莎士比亚研究的基本状况，尤其对研究者、来源期刊、研究机构等的基本数据进行了分析总结，这对大家了解莎士比亚研究现状和趋势有一定的借鉴作用。不过为更好地体现莎士比亚研究成果的代表性，本文仅统计了近10年我国核心期刊刊载莎士比亚研究成果情况，有一定局限性，结果仅供参考。
统计结果显示，近年来莎士比亚研究成果较少。究其主要原因，其一，统计期刊源为核心期刊（依据北京大学版核心期刊要目总览），部分刊载于非核心期刊的论文未被统计在内；其二，据研究资料表明［1］，20世纪80年代为整个国内莎士比亚研究的高潮时期，众多高质量研究成果都出现在那个时期；其三，莎士比亚研究成果有三种形式：莎士比亚文集或专著、独立成篇论文，和散见于莎士比亚传记中的各种研究资料，而独立成篇的研究论文仅仅为莎士比亚研究成果的一种形式，不能完全代表莎士比亚研究成果，仅能从一侧面说明近年来莎士比亚研究的一种趋势和成果体现。
由表所示，近十年来发表3篇以上莎士比亚研究论文的作者仅6人，其他多为仅发表1篇相关研究论文的作者。相关研究部门、单位与研究刊物应在这方面予以注意，注重拓展莎士比亚研究队伍，注重培养莎士比亚研究力量，维持莎士比亚研究的持续性发展。
再者，我国莎士比亚研究的视野相对较窄，多集中于莎士比亚的戏剧内容研究与诗歌研究，应进一步加强与国外莎士比亚研究人员的合作，拓宽视野，深入了解国外人文背景、社会背景及作品创作的时代背景，在这些基础上深入解析莎士比亚及其作品，推动莎士比亚研究的国际化及深入化，以期带来莎士比亚研究的新高潮。
参考文献：
［1］李艳梅.国内莎士比亚历史剧研究状况分析.北方论丛［J］，2007，（1）：47-51.
［2］杨林贵.美国《莎士比亚季刊》介绍我国莎士比亚研究论著［J］.外国文学研究，1987，（3）.
［3］中国期刊全文数据库（CNKI）.http：///kns50/Navigator.aspx?ID=1，2010-08-16.
［4］许洪军.我国信息共享空间研究文献的计量学分析［J］.情报杂志，2010，（5）：82-84.
统计分析论文范文第9篇
（一）翻译硕士教育研究整体情况本研究共检索出国内2005-2013年翻译硕士教育研究的学术期刊论文196篇。经描述性统计分析，翻译硕士教育研究的发展变化情况如图1所示。翻译硕士教育经历了萌芽期（2005-2006年）、探索期（2007-2009年）和发展期（2010-2013年）三个时期，产出文献总量总体呈上升趋势。由图1可知，萌芽期始于2005年，翻译教育研究主题开始进入研究者视野，但数量有限。在探索期，国务院学位委员会2007年审议通过《翻译硕士专业学位设置方案》。2009年，《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》，发展期产出了大量相关研究成果，2010-2012年的文献数量持续上升，激增为106篇，占总篇数的54.1%。2013年的期刊文献仅涉及前半年，共31篇相关文献，占总篇数的15.8%。
（二）翻译硕士教育研究主题描述与分析本研究将文献内容分为学习者、教师、教学体系、教育管理、课程以及其他等主题，研究主题的统计分析结果如图2所示。由图可知，翻译硕士教育研究主题具有分布广、多元化的特性，内容涉及翻译硕士教育的各个方面。其中，“教学体系”主体文献所占比例最大，占总篇数的49.5%；其次为“课程”，占总篇数的32.7%；而“学习者”“教师”和“教育管理”的相关研究较少。本研究涉及翻译学习者的相关文献仅有6篇，主要探究学习者信念与素养问题。有研究者通过翻译教学课程BBS对学习者的学习信念、态度进行考察，发现翻译教学课程BBS的开设能够培育学习者自我效能信念、翻译学习信念及自主学习信念。此外，学习者的理论素养也倍受关注。有研究者认为，在经济全球化的背景下，有必要对翻译硕士的理论素养培养进行分析。遵循技能性原则、实践性原则、理论性原则与阶段性原则，提升高级翻译人才的理论素养。另有研究者指出，译者素养是译者素质与能力的综合，译者可根据不同的翻译情境与目的，对翻译自主性、灵活性及创造性进行建构，促进译者可持续发展能力的形成。本研究关于翻译教师主题的文献仅9篇，主要探讨翻译教师的发展、培训、角色及素养等问题。
有研究者指出，翻译师资是翻译教学的瓶颈，当下翻译教师角色的转换应该是诸多研究关注的重点，研究者应以翻译过程为导向，以翻译产品为中心，重视翻译教师的角色定位及其实现的主客观条件。翻译教师应扮演“设计者”“诱导者”“研究者”“管理者”等角色，只有及时调整角色定位，才能适应翻译硕士教育过程中的各种挑战。与此同时，国内高校翻译师资在年龄、学位及职称结构方面较有所改善，但学术型和应用型师资的配备不够合理，需做进一步调整；研究者探究的另一重点是，在翻译专业创建伊始就应注重培养高素质的翻译专业教师。此外，翻译教师如何借助现代信息技术提升自身信息素质也是研究者关注的问题。作为翻译硕士教育研究的重点之一，教学体系是由多个教学因素组成的统一整体，包括教学资源、教学内容、教学方法、教学过程和教学结果评价等。根据统计，发现设计教学体系相关文献共计97篇。通过深入分析该主题研究内容和所选文献的具体内容，将教学体系细化为教学资源、教学模式、教学内容、教学方法、教学评价与实践教学等主题。教学资源主要指翻译教材。
首先，随着国内翻译硕士的培养兴起，翻译教材的编写成为研究者关注的重点。翻译硕士教育需要向社会输送高层次、应用型翻译人才，为此，翻译硕士教材的编写至关重要。其次，教学模式也是教学体系中的重要论题，教学模式由长期多样化的教学实践形成，主要针对教学过程的结构、程序及阶段等。有学者研究翻译教学模式的理念与应用，指出教学模式由五部分构成：理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价。教学内容在教学体系中所占比例不多，但也不容忽视。研究者在教学内容方面更注重对职业伦理课、计算机辅助翻译课程、文化类课程、术语课程、本地化课程等的探究。第三个方面是教学方法的研究，它是翻译教学体系中的关键主题。研究教学方法的侧重点各有不同，包括：交互式、项目式、协作式、工作坊、基于任务式、基于问题式等。关于教学评价的研究较少。翻译硕士教育仍处于初创阶段，还存在种种亟待解决的问题，因此，翻译硕士的教学评估研究也至关重要。实践是巩固理论知识和加深对理论知识理解的有效途径，而实践教学则是培养具有创新意识的高素质翻译人才的重要手段。翻译硕士教育研究在翻译教学方面成效显著，但无论是对基础理论的研究还是对应用理论的探索，翻译课程的发展速度缓慢，始终未达到理想效果。本研究对课程的探索主要涵盖课程理念、课程体系/方案、课程设置/内容、课程发展及经验介绍等，检索文献共计64篇。文献分析结果表明，大多数研究者对课程理念的探索聚焦于对翻译教学或翻译硕士教育等问题的思考，在构建翻译硕士教育特色课程时，注重强调技术写作理念对翻译教学乃至整个翻译行业的重要意义。有学者指出，我国翻译课程体系的设置不够重视学生专业双语能力的提升，因此，在翻译教学专业化的前提下，双语课程体系应与传统双语教学有所区别，以不断提高学生的理解能力和双语转换能力为目标。此外，研究者也注重翻译硕士课程方案的调整与更新，强调区分学术型翻译人才与专业性或职业化翻译人才培养的差别。研究者发现，不同区域的翻译市场对翻译人才需求也不尽相同。
近年来，翻译硕士教育与学术型研究生教育的课程设置存在区分不明显、结构不合理及专业特色不突出等问题，因此，有学者认为翻译硕士的课程设置应立足于当地市场需求，发展自身特色专业。课程发展研究的主题较少，研究者基于国内翻译学科发展现状，提出翻译硕士培养方案的试行计划及课程发展等问题。另有学者强调翻译课程不同于其他外语课程，我国翻译硕士教育仍处于初级阶段，研究者在引进国外独特翻译教学方式的同时，还需结合翻译市场需求及翻译特色，探索适合我国翻译硕士教育发展的道路。教育管理要求管理者充分利用有利因素，包括人力、财力、物力等，积极组织协调教育队伍，实现教育管理目标。翻译教育管理的相关文献主要分析毕业论文与学制管理的问题。对于翻译硕士毕业论文的探讨，研究者主要集中于毕业论文的撰写、方案及评价形式等方面，指出翻译硕士学位论文要逐步趋于实践型学位报告的模式，注重“翻译述评”的写作模式。有研究者将学位论文方案调整为四种，即重要岗位的实习报告、翻译实践报告、翻译实验报告和翻译调研报告。
除此之外，研究者结合翻译硕士教育特点及学位论文书写要求，提出翻译硕士专业学位论文的评价方式，即定性评价和定量评价。还有研究主要探究翻译硕士教育学制管理问题。在诸多培养单位中，学制两年的居多，学生虽然可以在较短的时间内获得硕士学位，但也导致很多学生基本功不扎实、专业实习成效低及翻译实践质量不达标等问题。为此，研究认为翻译硕士的学制应延长至三年，以保证翻译硕士的培养质量，达到社会对高层次翻译人才的期望和要求。文献分析显示，其他主题的相关文献共计9篇，占期刊文献总量的4.6%。
二、翻译硕士教育研究的思考
翻译学科作为一门新兴学科，其专业建设仍处于起步阶段。教学体系与课程主题的探讨是国内翻译硕士教育研究的重点。近年来，国内学者对翻译硕士教育的研究取得了一定成果，但在主题与方法研究中仍存在不足。基于当前的研究现状，翻译教学对学习者本身关注较少，更多地侧重于翻译能力的提升。教师研究领域仍有待延伸，如在相关文献中，关于翻译教师的研究仅涉及翻译教师角色、翻译教师培训及翻译教师素养等方面，而对翻译教师学习、翻译教师信念、翻译教师认知等方面的探索尚未开启。由此可见，多数研究者趋向于对教师主题的客观思考，而对教师知识建构、教师理想信念的树立等方面关注较少。此外，从以上研究分析可知，翻译专业课程的类型、内容、分配比例等因素与翻译专业的功能取向、翻译人才的培养目标紧密联系，因此，课程的合理性对整个翻译专业建设至关重要。而多数研究者只关注课程体系的某一单一方面，如课程目标、课程设置等内容，而对课程实施与评价等方面研究较少，主要问题为：其一，相关特色课程设置不突出。翻译硕士课程设置不仅要在翻译种类、内容上有所延伸，更要体现实用型内容，同时，也要兼顾发展性与多元性原则。各高校的翻译硕士教育应在课程设置上突显其地方特色。根据翻译硕士教指委拟定的指导性培养方案，翻译硕士教育课程包括必修课与选修课两种，其中必修课的内容相差无几，高校可以通过选修课的设置体现其培养目标和专业特色。从相关院校的培养方案中可以看出，大部分院校并未充分利用选修课的设置体现其地方特色。其二，课程设置忽略了必要的科学原则。目前国内院校翻译专业的课程设置对科学原则不够重视，诸如翻译课程设置系统性不强；板块划分模糊；课程体系不完整；课程结构不合理等。因此，高校培养的翻译硕士应避免以上不足之处，结合地方特色，培养符合市场需求的翻译人才。
统计分析论文范文第10篇
[关键词]网球；硕博论文；文献计量学
[中图分类号]G845 [文献标识码]A
[文章编号]1007-4309(2010)08-0071-2
一、前言
网球作为高校体育课的一个新兴项目，集健身、休闲、娱乐、时尚于一体，在素质教育的今天，具有独特优势，深受高校学生的青睐。然而肩负着普及、推广网球运动，发展网球人口重任的高校，目前除了场地数量、网球文化底蕴与国际水平存在相当的差距外，高质量的网球师资队伍也严重缺乏，很大程度上影响了该运动项目的发展。高校师资队伍的建设往往是通过培养众多高质量的博士、硕士来完成的。这些博士、硕士的教育能力和学术水平在一定程度上影响着我国网球运动未来的发展。
二、研究对象与方法
(一)研究对象
万方数据库以及CNKI的中国优秀博硕士学位论文全文数据库，用检索项是“论文标题”，检索词是“网球”的字段进行检索，共筛选出112篇相关论文。
(二)研究方法
主要采用文献资料、数理统计等方法对收集的文献进行统计分析。
三、结果与分析
(一)我国与网球相关的硕博士学位论文数量、年代及授予单位分布
高校是科研活动的主力军，硕博论文代表了该领域科研的最高水平，从一定程度上反映了我国网球运动科研的深度和广度。从图1中我们可以看到，从1998年－2004年，我国有关网球运动科研论文仅有零散的、不值一提的几篇，其中1998年和2001年各一篇；2002年2篇；1999年、2000年、2003年和2004年该方面的研究几乎空白。这充分说明了我国硕博士在网球运动的科研论文方面起步较晚，发展较慢，符合事物发展总是不断曲折前进的哲学原理。2005年有10篇；2006年发表了25篇；在随后的几年里大有逐年递增的趋势，在2007年和2008年分别有29篇和43篇。与2005年相比，2008年在该领域的论文数量翻了4.3倍，比2006年翻了近2倍。笔者认为之所以会有这样的发展速度，很大程度上是由于李婷和孙甜甜在2004年雅典运会上历史性地夺金，使得越来越多科研工作者集中在竞技方面特别是女子双打方面的研究。许多学校陆续招收网球方向的研究生是网球博硕论文数量增加的最主要因素。
图2是1998年-2008年与网球相关的硕博士学位论文3篇以上的(含3篇)的授予单位的排行情况。从中我们发现，在110篇硕博论文中，北京体育大学最多，一共34篇，占总数的30.4％；其次是武汉体育学院，一共16篇；东北师范大学8篇，接下来是首都体育学院和苏州大学，各有6篇，共同排在第4位；发表3篇的有6所学校。这说明我国网球博硕论文研究地域较为集中，各高校在该领域的研究还处于落后状态。网球科研水平有待提高，尤其是沿海经济发达地区，更应该起表率作用，对该领域的研究更上一层楼。
(二)我国与网球相关的硕博士学位论文科研容分析
笔者对112篇网球硕博论文按研究方向分类，一共分为3类：高校网球、竞技网球和群众网球，其中写高校网球的有52篇，占总数的46.4％；竞技网球的有39篇，占34.8％；而写群众网球的只有19篇，仅占17％。
1 高校网球
网球在我国开展和普及得较晚，但近几年发展迅速。网球作为高校一项新兴的运动项目，深受学生的喜爱，网球爱好者迅速在各校蔓延。许多学者对此给予了高度重视。面对产地器材少、课时有限、师资匮乏等现状，科研者结合高校体育教学改革提出了许多有利于开展网球运动和提高教学质量的建议。崔铁成认为，网球教师可以根据学校和学生的实际情况，以及自身的特点在不同的教学阶段选择合适的教学模式。随着多媒体计算机技术的广泛应用，越来越多的网球老师和科研人员将这一现代化信息技术引入到了网球教学当中。这是对网球在教学方法上的推陈出新。其中最为典型的是孔新亮的《运用计算机辅助教学手段提高网球正手抽击球技术的实验研究》。文中指出，计算机辅助教学，可以通过视频，比较自己和优秀运动员在各个技术环节上的差距，更好地掌握正确的技术动作，提高了技术动作的教学效果。
高校网球研究的第二个侧重点是高校网球开展现状对策研究。陆树兵以近年来上海高校网球运动的发展变迁为线索，探讨在时代背景下上海高校发展网球运动的特点与规律，进而探索适合上海城市特点、符合网球运动发展规律和教育规律的、可以促进普通高等院校全面发展的网球运动的新模式。这类文章对全面推动高校网球运动有÷定的借鉴作用，值得深思。
教学方面的研究还涉及教学评价研究、网球资源利用效益研究、网球课程建设优化研究等，也对此提出了具有现实意义的建议和意见，对完善教学中学习评价，提高网球资源利用效益和健全高校网球课程建设具有一定的参考价值。
2 竞技网球
竞技网球方面的研究的焦点落在技战术上，研究者对世界优秀选手技战术运用进行分析。在技战术运用上，张小明指出高质量的底线抽球为网前同伴创造抢攻得分的机会，谁在网前占据了优势，谁就有了进攻的主动权，在网前的截击和高压球是得分的重要手段。在对发球的研究中，张路霞认为要学习世界女子网球先进的技术及战术，还要借鉴男子技战术体系，增强我国运动员的整体水平。正手进攻的研究中施兰平认为正手随球上网时为保证上网成功率，利用压制对手弱侧或大角度斜线调开对手随上。在网球技战术的研究多数是通过文献和录像观察来做技术统计很少有利用生物力学来研究动作技术的合理性的研究。
3 群众网球
群众网球研究的热点是各地网球运动开展的现状与发展前景展望。王银晖通过对网球锻炼者坚持网球锻炼的因素进行分析，寻找其中的规律，并建议建立学校一社会之间的互动机制，在提高学生社会实践能力的同时，改善网球指导人员缺乏的局面。高守东将网球运动开展划分为三块，并分别对高校网球、竞技网球和群众网球开展现状进行分析，提出“请进来”和“送出去”即请进湖北教练周详按来帮助训练竞技网球队，把我省好的运动员送出去，送到网球开展好的省市区学习的发展战略，具有一定参考价值。
在俱乐部运营方面的研究中，董保健对国内、国外运行较好的商业体育俱乐部的运营模式进行比较和分析，尤其是对北京市目前已初具规模的12家商业网球俱乐部的运营模式进行探析，总结出了商业网球俱乐部最基本的运营模式，主张根据本俱乐部的实际情况来选择自己俱乐部的发展模式。
大众网球的科研文献还涉及网球社会体育指导员培训研究、网球培训市场开发研究等，但此类研究都过于理论化，实践意义不够。
(三)网球硕博论文所采用的研究方法
对网球硕博论文的研究方法加以统计分析，不仅可以从中反映出我国网球硕博论文的科研水平，还可以发现在研究方法上存在的问题。从表1中我们发现，排前三位的收集资料方法分别是文献资料法、问卷调查法和访谈法；整理资料的方法主要是数理统计法和逻辑分析法。统计中还发现97.3％的文章采用了3种以上的研究方法，研究方法的多样性充分说明了我国网球硕博论文多采用定量与定性相结合的方法，科研的水平较高。
四、结论与建议
(一)结论
1 我国网球硕博论文起步较晚，但发展较快，从2005年来呈现逐年递增的趋势。
2 从硕博学位授予学校看，网球硕博论文主要集中在北京体育学院和武汉体育学院，其他各大学的相关研究也正在逐年攀升。
3 网球硕博论文研究主要集中在高校网球和竞技网球上，而对群众网球的研究相对较弱。
4 网球硕博论文的研究方法呈多样性，多采用定量和定性相结合的研究方法，科研水平较高。
(二)建议
1 各院校重视网球硕博论文的研究，打造一支强干的科研队伍，为我国网球运动普及及开展提供理论的指导与前瞻性的建议和意见。
2 在对技战术的研究中，加大运动生物力学的研究，从生物力学的角度来分析技术动作的合理性。再者要加强对群众网球运动方面科研的研究数量及质量。
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