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作文课教案

时间：2024-09-07 09:55:46 103

作文课教案（精选4篇）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的作文课教案，欢迎阅读与收藏。

作文课教案1

　　【教学目的】

　　1.领会什么是波澜中的情节突转法。

　　2.了解情节突转法的写作技法。

　　3.尝试运用突转的方法进行写作。

　　【教学过程】

　　活动一：故事导入，了解概念

　　一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘，儿孙个个都是贼，偷得寿桃献至亲。思考讨论：在唐伯虎写这首诗时，你觉得老太太的子孙会有什么样的反映？为什么会有这样的表达效果？

　　活动二：概念阐述，深化认识

　　情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的.突然揭晓，掀起波澜。或表现为喜事突然变成悲事，或表现为人物从顺境突然转为逆境，完全出乎人们意料之外；反之亦然。

　　阅读三篇文章，请同学们探讨体会情节突转有哪些基本的方法？

　　（1）《在柏林》：[美]奥莱尔

　　（2）《威胁》：〔俄〕契诃夫

　　（3）《最后一片长春藤叶》：[美]欧・亨利

　　师生共同总结情节突转方法及需要注意的一些问题。

　　活动三：运用方法，小试牛刀

　　学生片段写作，课堂上完成情节突转练习。互相交流。

作文课教案2

　　一、导入

　　1、在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。

　　2、请同学们把书翻到21页习作部分，看书中怎么说，提出了哪些要求？找一名学生读。大家想想这次习作的题目是什么呢？要求是什么？

　　①出示题目

　　②出示习作要

　　二、指导审题

　　1、这次作文是以“假如我是……”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文，“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“……”是自己某种美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好？学生说：假如我是老师、警察、校长……

　　2、同学们说得很好，写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。那想象的'时候要注意：

　　①有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。

　　②想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。

　　③想象具体、不笼统。

　　3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。

　　4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候，开头，从现实入手，点明时间，地点及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心。

　　总――分――总

　　5、读范文

作文课教案3

　　教学目标

　　1.学会新的审题方法――补题明义法。

　　2.学习在叙事中表达自己的独特感受。

　　3.进一步巩固用多种描写方法写出人物的心理变化。

　　教学重难点

　　1.学会新的审题方法――补题明义法。

　　2.学习在叙事中真实表达自己一次尝试的独特感受。

　　教学准备

　　PPT、范文

　　教学过程

　　一、魔方导入（3分钟）

　　故事导入，激发兴趣。

　　师：你们认不认识这位老人？（出示桑德斯的图片）谁来讲讲他创业的故事？（师补充）

　　桑德斯65岁才开始从事他的事业，他退役后，身无分文，拿到的平生第一笔救济金只有105美元。他问自己：“我到底还有什么资源可以利用呢？我还能对人们做些什么贡献呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一种炸鸡的秘方，人们很可能都会喜欢它。我何不把这份秘方卖给那家餐馆，教他们如何制作美味的`炸鸡呢？接下来的两年里，桑德斯驾着自己那辆“老爷车”，穿着可笑的白西装，踏遍美国的每一个角落，逢人便叫卖他的秘方。

　　他被拒绝了1009次，直到第1010次，他才听到一声“同意”。许多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。从这个故事中，你明白了什么呢？

　　（成功从尝试开始，不分年龄大小，哪怕是65岁老人。）

　　师：是啊，一个65岁的老人都敢于去尝试，难道我们还不敢吗？

　　（师板书：一次尝试）

　　尝试就是去试一试，你有过这种经历吗？尝试以后你又收获的是什么呢？今天，就让我们一起再现情景，分享尝试带来的收获。

　　二、魔方体验：（30分钟）