《爱心医院》大班游戏教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《爱心医院》大班游戏教案，欢迎大家分享。
《爱心医院》大班游戏教案 1
游戏目标
1.能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。
2.认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。
3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。
5.学习游戏的玩法及规则。
6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
材料投放
1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。
2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。
3.场地布置：医院标牌
观察要点
1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】
2.观察小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规则。】
3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。】
游戏过程
一、发起游戏
1.教师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。
（1）教师：今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢？（幼儿讨论）
（2）教师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病？
（3）教师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）
2.教师：今天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的`小朋友看病，好吗？
3.请3―6名幼儿进区，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
二、过程指导
1.教师介绍、演示材料。
认识医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简单演示使用方法。
2.提出本次游戏要求：
（1）看病前要排队挂号。
（2）看病要保持安静，不大声讲话。
（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的流程给病人"看病"。
（1）先给病人挂号、排队。
（2）病人拿着挂号单找医生看病，医生要热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。
（3）护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个勇敢的好孩子。
4.交换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束游戏，整理评议
1.整理材料，并摆放整齐。
2.分享与评价
(1)教师：今天，你在医院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再现法，提升幼儿经验）
（2）在今天的游戏中你遇到哪些问题？是怎么解决的？
(3)对今天在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。
活动反思
本次活动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿参与活动的兴趣，同时也唤醒了幼儿的生活经验，为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的基础。从幼儿进区自由分配角色可以看出，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活经验，在游戏时幼儿不会大胆的进行语言交流，他们只会依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄之中，缺乏交往能力。如在游戏时，“医生”在看病前，不会询问“病人”的病因，大部分都是拿起听诊器开始听诊，而“病人”还没等“医生”说什么，就把药拿走。所以在游戏中，我们一定要随时观察，发现问题用角色的身份参与语言指导：如医生可以问病人：“你哪里不舒服？”，病人要问医生：“医生，我要吃药吗？或我需要打针吗？等语言交流。”这样可以让幼儿在模仿中学会用语言交往，提高幼儿语言表达能力。
角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！
《爱心医院》大班游戏教案 2
一、教学目标
1.让幼儿了解医院的功能和医生、护士的职责。
2.培养幼儿的角色扮演能力和合作意识。
3.提高幼儿解决问题的能力和语言表达能力。
二、教学重难点
1.重点：幼儿能够积极参与角色扮演，准确地模仿医生、护士的工作流程。
2.难点：引导幼儿在游戏中处理各种突发情况，培养合作意识和问题解决能力。
三、教学方法
1.情境教学法：创设医院的情境，让幼儿更好地融入游戏。
2.观察指导法：观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和反馈。
3.讨论交流法：游戏结束后，组织幼儿进行讨论和交流，分享游戏中的经验和感受。
四、教学准备
1.布置“爱心医院”的游戏场景，包括医生办公室、诊疗室、病房等。
2.准备医生、护士的服装和道具，如听诊器、注射器、病历本等。
3.准备一些常见的医疗用品模型，如药片、药水、绷带等。
五、教学过程
1.导入
（1）通过谈话导入活动，询问幼儿是否去过医院，医院里有哪些人，他们是做什么的。
（2）展示“爱心医院”的游戏场景，激发幼儿的兴趣。
2.介绍游戏规则和角色
（1）向幼儿介绍游戏的规则，如要遵守医院的秩序，听从医生和护士的安排等。
（2）介绍游戏中的角色，包括医生、护士、病人等，让幼儿了解每个角色的职责。
3.幼儿分组进行游戏
（1）将幼儿分成若干小组，每个小组分别扮演医生、护士和病人。
（2）幼儿开始进行游戏，教师观察幼儿的游戏情况，及时给予指导和帮助。
4.游戏指导要点
（1）引导医生和护士认真履行职责，如询问病情、检查身体、开药等。
（2）鼓励病人积极配合医生和护士的治疗，如回答问题、吃药、打针等。
（3）引导幼儿在游戏中处理各种突发情况，如病人病情加重、医疗用品不足等。
5.游戏结束后的总结和评价
（1）游戏结束后，组织幼儿进行讨论和交流，分享游戏中的`经验和感受。
（2）教师对幼儿的游戏表现进行评价，肯定幼儿的优点，指出不足之处，并提出改进的建议。
六、教学延伸
1.在美工区提供材料，让幼儿制作医院的标志、病历本等。
2.在语言区提供有关医院的图书，让幼儿阅读并讲述故事。
3.在角色扮演区继续开展“爱心医院”的游戏，让幼儿不断提高游戏水平。
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