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小班美术教案

时间：2025-03-17 12:30:19 4

【实用】小班美术教案汇总5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班美术教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班美术教案篇1

　　【活动目标】

　　1、认识虚线和实线，学习画图。

　　2、掌握正确的握笔姿势，练习均匀的涂色。

　　3、积极快乐的参加美术活动，体验美术活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　彩笔，图纸，气球挂图。

　　【活动过程】

　　一、以故事的形式导入。

　　师：今天天气真好，小熊猫拿着它最喜欢的气球去草地上玩耍。突然刮起了一阵大风，等风吹过去后他的气球就变成了这个样子。（出示挂图）

　　二、探讨气球的画法，教师示范。

　　师：小熊猫真可爱，我们来看看小熊猫有几个气球啊（引导幼儿数小熊猫手里的线）

　　1、第一个气球――涂色

　　师：我们来看看小熊猫的第一个气球是什么样呢？

　　幼：没有颜色的气球。

　　师：那我们来给他涂上漂亮的颜色吧，小朋友可以涂自己喜欢的颜色。老师喜欢红色，所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色。涂色的时候我们一定要从上往下涂，而且要均匀用力涂，不能留白色。不过要小心点，颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦。

　　2、第二个气球――沿虚线画实线。

　　师：小熊猫的第二个气球被大风给吹破了，我们来想想办法帮他把气球修好吧。第二个气球跟第一个气球有什么区别？

　　幼：第一个气球的线没有断，第二个气球的线断了。

　　师：小朋友们观察得真仔细，我们叫这个断断续续线条叫虚线，没有断的我们叫实线。我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的`气球就补好了。补好后我们再涂上漂亮的颜色，小熊猫的第二个气球就找回来了。

　　3、第三个气球――学习自己画圆。

　　师：这个大风太大了，把小熊猫的气球都吹不见了，现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧。

　　三、幼儿自由绘画，教师在旁边指导。

　　四、展示幼儿作品。

　　师：现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧，看老师们喜欢谁的画，为什么？

小班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、体验美术活动带来的乐趣与成功，表达自己对生活的感受。

　　2、能大胆想象，创造性地将不同的手印添画成各种各样的画。

　　3、学习用手印画的方法与技巧。

　　教学准备：

　　1、自制印泥（3-4种颜色），清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。

　　2、已经玩过“变手猜形”的游戏。

　　3、各种不同的手印。

　　教学过程：

　　一、引导幼儿想象，丰富原有经验。

　　1、引导幼儿玩变手猜形的游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么？

　　2、引导幼儿欣赏各种不同的.手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的？用这些手印能做什么东西的哪一部分？添画些什么就能表现出来？

　　二、教师示范印画，并讲解要领和应注意的事项。

　　1、提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪一个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。

　　2、印好手印后，选择自己喜欢的材料工具（如：手指或棉签蘸色），进行添画。

小班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用圆形画小鸡。

　　2、能大胆表现小鸡的各种姿态。

　　活动准备：

　　1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。

　　2、背景图1张。

　　3、彩笔每幼儿1盒。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入，激发兴趣。

　　师：今天要有一大群好朋友来和我们玩，说说会是谁。

　　教师在背景图上边说儿歌，边慢慢画出一只站立着的小鸡。儿歌：头圆圆，眼圆圆，身体圆圆，嘴儿尖尖，两条眼儿细又短。

　　二、基本部分。

　　1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。

　　2、丰富画面。

　　师：小鸡的朋友在做什么？

　　教师引导幼儿观察背景图，请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。

　　教师根据幼儿的回答情况提问问题，如：小鸡哪种姿势才能吃这里的东西？小鸡来这里怎样玩？引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。如：抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。

　　3、幼儿绘画。

　　教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。

　　4、欣赏交流。

　　幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。

　　活动反思：

　　激发幼儿制作的.乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

小班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。

　　2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。

　　3、在活动中体验创造的乐趣。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过下雨的情景。

　　2、材料准备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。

　　3、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　"听，是什么声音？""雨点是怎样从天空中落下来的呢？"（带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。）

　　二、基本部分

　　（1）教师示范"小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧！"教师边画边讲解。（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）"请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！"（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）

　　（2）幼儿操作，教师指导。

　　"雨下得好大啊，小朋友也赶快来画画雨点吧！"幼儿操作，教师巡回指导。

　　"雨停了，天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢？老师为你们准备了各种漂亮的.颜料宝宝，它们是谁？"（红、黄、绿颜料）"还有报纸宝宝呢！我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，美丽的彩虹就出来了。"教师示范讲解。

　　"你们的彩虹在哪儿呢？让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才漂亮呢！千万不能只亲一种颜料哦！"放轻音乐，教师巡回指导。

　　三、作品展示"小朋友的画真漂亮！""带着你的画到花园里来玩一玩吧！让我们一起跳个舞吧！"（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。）

　　活动反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹和雨，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。