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彩虹美术课教案

时间：2025-06-30 18:37:15 3

彩虹美术课教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的彩虹美术课教案，欢迎大家分享。

彩虹美术课教案1

　　活动目标

　　1、套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。

　　2、尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。

　　3、感受色彩的规律美。

　　活动准备

　　1、水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。

　　2、彩虹图片（便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美），色谱。

　　活动过程

　　1、创设环境，激发幼儿的好奇心。

　　创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。

　　2、自由操作，掌握彩虹色的排列规律。

　　给幼儿丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。

　　在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。

　　3、教师讲解要求，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。

　　（1）教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢！怎么变呢？我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印！两个好朋友想紧紧靠在一起！

　　我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦？下面哪个好朋友要来了呢？（黄色宝宝）

　　（2）教师：真棒！把他找出来，试试看！黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？（抹一抹）

　　要点提示：

　　①抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。

　　②注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。

　　③提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。

　　（3）幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。

　　自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的`相互融合，互相渗透，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。

　　（4）引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。

　　4、幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。

　　活动评析

　　红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢？为什么有时看不到，有时却能看到呢？

　　活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。

彩虹美术课教案2

　　活动目标

　　1、让孩子们了解各种自然现象并知道产生彩虹的原因。

　　2、让孩子们一边和面一边制作出五彩的彩虹。

　　活动准备和好的面，颜料，木工胶

　　活动过程

　　[导入]

　　1、用猜谜语的方式向孩子们介绍彩虹。

　　- 下雨后可以看见我。

　　- 我有七种颜色，我是什么呢？

　　[展开]

　　1、谈谈彩虹。

　　- 你见过彩虹吗？

　　- 什么时候看见的`彩虹？

　　- 看过彩虹之后你有什么感想？

　　2、说说彩虹的样子。

　　- 彩虹长什么样子？

　　(雨停后，空中大量的水珠在太阳光的照射下折射出许多颜色，构成一个半圆形。)

　　- 彩虹都有什么颜色？

　　(红色，橘黄色，黄色，绿色，蓝色，青色，紫色)

　　- 彩虹是怎样产生的呢？

　　(下雨的话空气中会有许多水珠，而光有各种颜色，当空气中的水珠被光照射的话就会形成彩虹。)

　　3、制作彩虹并研究制作材料。

　　- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢？

　　- 用和好的面怎样制作出彩虹呢？

　　4、用和好的面来装饰出彩虹。

　　① 把面粉用颜料染成7种颜色后，开始和面。

　　② 把面揉成长长地一条，制作出彩虹的形状。

　　③ 按照天空中彩虹的颜色顺序用面粘贴出来。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把做好的彩虹介绍给朋友们。

　　2、总结活动。

彩虹美术课教案3

　　活动目标：

　　1、学习用扭卷的方法将报纸卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸装饰鱼身上的花纹。

　　2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3、体验成功开设水族馆，帮助小鱼找到好朋友的快乐。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

　　2、没有鱼的海底背景、“五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”（缺少鱼眼睛）范例。

　　3、报纸、彩纸若干、胶水。

　　活动过程：

　　1、出示没有鱼的海底背景。

　　师：最近我们香蕉中班开设了一家水族馆，你们瞧（出示背景）可是鱼池里面少了什么呢？

　　幼：没有鱼。

　　师：一条小鱼也没有，现在请你们把小眼睛闭起来和周老师一起念“小鱼小鱼，变变变”一起把鱼变出来好吗？

　　师、幼：小鱼小鱼，变变变。（出示成品报纸鱼）哇！鱼池里出现了一条小鱼。

　　2、观察范例、学习制作报纸鱼。

　　师：你们见过这样的小鱼吗？

　　师：请你仔细看一看它是用什么做成的？

　　幼：彩色的纸头和报纸。

　　师：什么地方是用报纸做的？鱼的什么地方是用彩色纸头做的呢？

　　幼：鱼的样子是用报纸做的，鱼身上的花纹是用彩纸做的。

　　师：鱼的身体是用报纸来做的，可是报纸是怎样变成鱼的身体呢？

　　师：示范

　　（1）我们先把报纸条捏成一长条，然后在报纸前空开一点点的地方用我们的手指头把报纸条使劲卷起来，一定要用力气，一只手往里面转，一只手往外面转，把报纸条紧紧地卷成一长条，不要卷到最后和前面一样空开一点点。

　　（2）然后我们把报纸条的两头交叉，粘一点胶水把它蘸起来。一条鱼的外形就做出来了。

　　师：现在，请你把凳子底下的报纸条拿出来，用刚才的方法和我一起来做小鱼。

　　师：做好了吗？现在请把你的小鱼送回家，一起来看周老师手里的鱼，你觉得还缺了什么呢？

　　（幼：鱼身上的花纹）

　　（3）它的身上还没有花纹，我身边有许多彩色的纸条，现在我要把它们贴在鱼的身上（教师将过长的纸条贴在鱼身上）你们发现什么问题了？

　　（幼：花纹太长）怎么办？

　　（幼：找短一点的、用剪刀剪掉、可以将多余的折到后面）如果有点短了怎么办？

　　（幼：再贴一条在上面、鱼的身体很软可以动，把身体往下压一点。）

　　师：你们真厉害想到了这么多的办法，现在花纹贴好了，我的身边还有一些小图案，我把它们也贴到小鱼的身上，你们瞧。用刚才先贴花纹再贴图案的方法一条美丽的小鱼就出来了（出示半成品）可是还缺了什么呀？

　　（幼：鱼眼睛）

　　（4）鱼眼睛可以怎么做？（幼：贴上去）小鱼的头是空空的，眼睛要怎么贴上去呢？（眼睛可以贴在我们刚才装饰的条纹上）

　　师：这样一条小鱼就做好了（出示成品）我们来把它贴到鱼池里，可是鱼池里只有一条鱼，它会觉得怎么样？

　　幼：很孤单。

　　师：那就让我们一起动手把你刚才做好的小鱼添上美丽的花纹，让它们能和这条小鱼一起在鱼池里玩好吗？

　　3、幼儿操作。

　　师：

　　（1）小鱼身上的花纹可以使各种各样的'。

　　（2）自己动脑筋解决制作中遇到的问题。

　　（2）注意贴小鱼的眼睛。

　　4、展示作品。

　　将幼儿的报纸鱼贴到海底背景上，请幼儿欣赏。

　　师：你喜欢哪一条鱼？为什么？

　　师：我们为小鱼找到了许多好朋友，现在它们在鱼池里玩的可开心了，而且有了这么多鱼，我们的水族馆也可以开张了，你们高兴吗？一起来鼓励一下吧！

　　活动反思：

　　这个活动内容比较新，幼儿对卷搓报纸很感兴趣，所以听的就很认真，很想把这个动作学会，自己用报纸把小鱼搓出来，当幼儿拿着自己搓出来的小鱼时都很开心，也从他们小鱼的外形上发现，他们由于搓报纸条长短粗细的不同，制作出来的小鱼大小、胖瘦也不一，充分发挥了幼儿创造，但是虽然大小胖瘦不一，但鱼形的模式都差不多，没有给幼儿多一点创新的引导，而在彩条装饰方面，许多幼儿能够用相间的方法来装饰，很美丽。

彩虹美术课教案4

　　一、活动目标：

　　1、尝试运用各种线条和图案，有规律地装饰鱼鳞。

　　2、能按自己的想象大胆、愉快地创作和表现。

　　3、感受相互关心，相互帮助的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、自制ppt课件。

　　2.幼儿人手一份：画有七彩鱼轮廓的画纸、油画棒、记号笔。

　　三、活动过程：

　　（一）情景导入

　　1.师：小朋友你们喜欢过生日吗？为什么？

　　2、播放ppt课件讲述故事。

　　（二）欣赏与讨论鱼鳞设计的方法

　　1.引导幼儿观察鱼鳞上有哪些线条和图案，了解七彩鱼的鱼鳞美在什么地方，找出装饰的规律。

　　2、师：现在的七彩鱼还漂亮吗？七彩鱼失去了漂亮的'鱼鳞小鱼们都很着急，它们想请小朋友帮帮七彩鱼。你们有没有什么好办法？

　　（三）示范讲解

　　1.师：小朋友你们准备为七彩鱼穿上什么样的新衣服呢？谁愿意来试一试？请个别幼儿示范装饰的方法。

　　2.教师提出作画要求：

　　（1）运用各种线条和图案，有规律地装饰鱼鳞。

　　（2）提醒幼儿进行装饰时，注意图案和图案之间要空开一点，不要挤得太紧密。

　　（四）幼儿操作

　　幼儿作画，教师巡回指导,鼓励幼儿使用和别人不一样的方法装饰鱼鳞。

　　（五）展示并评价

　　1、欣赏幼儿作品，引导幼儿根据鳞片的漂亮程度进行相互评价，请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

　　2、对装饰漂亮的幼儿给予表扬。

　　3、听音乐《小鱼游游游》做小鱼游出活动室。

彩虹美术课教案5

　　活动目标

　　1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

　　2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

　　3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

　　活动准备

　　1.经验准备

　　（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

　　（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

　　（3）幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

　　2.材料准备

　　（1）教师使用材料

　　各种桥的范例图片、视频；背景音乐。

　　（2）幼儿使用材料

　　绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

　　布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

　　师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底―桥）

　　二、欣赏观察

　　1.欣赏图片

　　出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

　　师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的.？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？

　　（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

　　（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）

　　小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

　　2.观看视频

　　让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

　　（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？

　　（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）

　　小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

　　三、鼓励、激发幼儿创意

　　师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

　　四、幼儿作画

　　1.鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

　　2.幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）

　　3.幼儿开始作画（播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。）

　　五、相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）

　　1.将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。

　　2.师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。

　　六、活动延伸巩固加深对桥的印象

　　师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！

　　1.幼儿到布置好的创意空间自由选择材料（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。

　　2.重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

彩虹美术课教案6

　　活动目标

　　1、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　2、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动过程：

　　1、猜谜语――了解彩虹的主要特征。

　　谜语："有座大桥真稀奇，七种颜色在一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。"为什么谜底是彩虹？

　　2、欣赏与讨论――了解彩虹桥色彩排列顺序

　　（1）彩虹桥是怎么排列颜色的？画面上哪些是按彩虹颜色排列的方法画的？哪些不是按照彩虹颜色排列的方法画的？

　　（2）两种涂色方法看上去有什么不同？哪一种看上去会发光？为什么？

　　（3）彩虹宝宝接龙：红――橙紫；青――蓝绿等。

　　3、创作要求――提出要求，引起幼儿的作画构思

　　今天彩虹宝宝要过彩虹桥了，画一张会发光的图画。

　　4、幼儿作画，教师指导要点――了解彩虹桥的合理布局。

　　（1）提醒幼儿按颜色顺序画桥，注意不要把桥画得过宽。

　　（2）注意桥在画面的位置：空中留出画彩虹宝宝，下面留出画房屋和其他的'图象的空间。

　　（3）启发幼儿发挥想象，变化彩虹宝宝的位子与动作，变化不同配色方法。

　　5、引导评价――提升幼儿的绘画水平

　　找一找画面上发光的部位在哪里，说一说为什么会感觉发光的？

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。