中班英语教案杯子
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的中班英语教案杯子，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班英语教案杯子1
一、教学内容
1.语音：1)复习音标及字母组合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)学习音标及字母组合[(+] ure, ua
2.语法：1)小结本单元所学to be going to+动词原形的用法;2)小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。
二、教具
录音机;音标卡片、小黑板等。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告。
教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。
2.教师出示音标卡片，复习[u:] [u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
教[(+]这个双元音的`读音。学生初步掌握其读音后，重复上一步骤。
3.放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。指导学生做练习册习题1。
4.指导学生阅读复习要点中例词、例句。教师小结该要点中所列两项语法内容。
5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业
1)练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子;2)结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目;3)抄写复习要点中例句及词语;4)完成练习册习题。
四、难点讲解
形容词比较等级(Ⅰ)形容词比较等级的规则变化和不规则变化。本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：
1)一般在词尾加-er或-est，分别构成比较级和级。例如： small----smaller----smallest。
2)以字母e结尾的形容词，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。
3)重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。
4)以辅音字母+y结尾的双音节形容词。改y为i，再加-er或-est。例如： easy----easier----easiest。
此外，少数形容词还有不规则变化，需要认真记忆。例如：good----better----best; many----more----most等。
中班英语教案杯子2
1.知识与能力技能目标
(1)掌握生词： lay , caterpillar , become .
(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
2. 过程与方法目标
在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识
3.情感态度价值观目标
培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
教学重点：
帮助学生读懂语篇。
教学难点：
使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备：
课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频
教学过程：
一、 自主式导读
Warming up:
T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which
insect do you know?
Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…
T: Among all the insects, which one is the most beautiful?
S1: Butterflies.
T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?
In this lesson we are going to talk about butterflies.
板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)
出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)
1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become .
2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together !
Ss: Ok !
T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?
Ss: Yes .
T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .
导学提纲
Where does a butterfly lay eggs?
How are the eggs?
What do the eggs become?
What do they eat?
What does this big and fat caterpillar make?
What colour is it?
It opens, what comes out? How about it ?
What makes it dry?
学生自学
通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。
二、互助式解疑
以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决。
Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答)
T: 在学生合作学习的.同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来。
三、探究式点拨
师生讨论
1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .
2、Please answer the questions .
3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly..让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程。
四、强化式拓展
1.根据板书重新回顾本课的重点内容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars.
The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out.
2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day.
Assignment:
制作有关昆虫的资料册、手抄报
中班英语教案杯子3
一、教学目标与要求
1. 知识与能力目标
(1)能够听说读写单词blind。能够听说认读单词special
(2)能够听说读写句子 This dog can help him.
Can Fifi help the blind people? No, he can’t
He only wants to play.
2. 情感态度目标
教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。
二、教学重点及难点
掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备
多媒体课件、单词卡片、图片
四、教学过程
Step 1 Warm up
1. 师生问好。
2. 自由谈话。
T: What can you do ?
Ss: I can…
T: Can you …?
Ss: Yes, I can. / No, I can’t.
Step 2 Presentation and practice
1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。
What can the dog do?/ What can’t the dog do?
Ss: This dog can…
This dog can’t…
老师将这两个句型结构写在黑板上。
2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。
T: What can you see on the TV?
Ss: I can see a man and a dog.
T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.
This dog can help him. It’s a special dog.
学习单词 blind, special
3. 学习课文第二段。
(1)出示一个电视节目主持人的图片。
T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?
播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。
(2)Listen and repeat.
(3) Who want to be the TV presenter?
4. 学习课文。
(1)Amy has a dog named Fifi. Can Fifi help the blind people?
Listen and answer.
学生回答问题，老师板书答案。
学习句子He only wants to play.
(2) Listen and repeat.
(3) Read and find the sentences with “can”, “can’t”.
(4) Activity book.
Step 3 Consolidation and extension
1. Activity 3 Look and say.
T: This dog and help the blind people. What about other animals? What can they do? What can’t they do? Group work.
Ss: This panda can… This bird can’t…
小组反馈。
2. Memory game.
老师出示一幅熊猫Panpan的图片，周围几幅小照片分别介绍了它能做的事和不能做的事。给学生几分钟观察并记忆。找一个同学到前面来，其他同学提问，如Can Panpan play football? 比一比谁答对的题最多，谁的.记忆力。
Step 4 Summary
引导学生总结本节课所学内容，教育学生在我们的生活中有许多残疾人，他们需要我们的帮助，
连文中的小狗都能帮助盲人，我们更应该伸出我们的友爱之手。
Step 5 Homework
1. Listen to the tape and copy the sentences.
2. introduce your best friend. What can he do? What can’t he do?
Step 6 Blackboard design
Module 7 Unit 1 This dog can help him.
This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can’t. He only wants to play.
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