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《送东阳马生序》测试题含答案

时间：2024-11-22 11:55:29 89

《送东阳马生序》测试题含答案（三套）

　　在各领域中，我们最不陌生的就是试题了，试题是命题者根据测试目标和测试事项编写出来的。什么样的试题才是好试题呢？下面是小编帮大家整理的《送东阳马生序》测试题含答案，欢迎阅读与收藏。

　　《送东阳马生序》测试题含答案 1

　　（一）阅读文言文，完成18-22题（16分）

　　[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　[乙]匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

　　【注释】①文不识：人名。

　　18.解释下列加着重号的词语。（4分）

　　（1）无从致书以观致（2）从乡之先达执经叩问叩

　　（3）色愈恭，礼愈至至（4）邻舍有烛而不逮逮

　　19.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（）和（）（3分）

　　A．每假借于藏书之家B．送杜少府之任蜀州

　　C．然后知松柏之后凋也D．予独爱莲之出淤泥而不染

　　20.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

　　（2）愿得主人书遍读之。

　　21.两文的'作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）（2分）

　　[甲][乙]

　　22.从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）（3分）

　　（二）阅读下面这首古诗，回答23.24两题。（4分）

　　早梅

　　唐张谓

　　一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

　　注：“销”同“消”。

　　23.对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。（2分）

　　24.“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。（2分）

　　参考答案：

　　18、（4分）（1）得到（2）请教（3）周到（4）及，到

　　19、（3分）CD

　　20、（4分）（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。

　　（2）希望能够读遍主人的藏书。

　　21、（2分）[甲]抄书求师[乙]偷光佣作

　　22、（3分）刻苦学习博览群书（得到他人的帮助）

　　23、（2分）“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。

　　24、（2分）这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

　　《送东阳马生序》测试题含答案 2

　　一、基础知识

　　1. 给下列加点字注音。

　　嗜学（）逾约（）俟其欣悦（）叱咄（）

　　皲裂（）媵人（）箧（）袍敝衣（）

　　答案：shì、yú、sì、chì duō、jūn、yìng、qiè、yùn

　　2. 解释下列加点的词语。

　　无从致书以观（）

　　每假借于藏书之家（）

　　弗之怠（）

　　走送之（）

　　不敢稍逾约（）

　　以是人多以书假余（）

　　既加冠（）

　　又患无硕师名人与游（）

　　尝趋百里外（）

　　门人弟子填其室（）

　　未尝稍降辞色（）

　　援疑质理（）

　　或遇其叱咄（）

　　色愈恭，礼愈至（）

　　俟其欣悦（）

　　负箧曳屣（）

　　穷冬烈风（）

　　答案：

　　得到

　　借

　　懈怠

　　跑

　　超过约定的期限

　　因此

　　已经；加冠之后，指已成年

　　担心；交往

　　快步走

　　挤满

　　言辞和脸色

　　引、提出；询问

　　训斥，呵责

　　周到

　　等待

　　背着；拖着

　　深冬，隆冬

　　同“肢”，肢体

　　热水

　　被子

　　暖和

　　寄居

　　两次

　　同“披”，穿

　　用作动词，在腰间佩戴

　　香气

　　光彩照人的样子

　　乱麻絮；破

　　毫无

　　3. 指出下列句中的通假字并解释。

　　四支僵劲不能动 “______”通“______”，意思是______

　　同舍生皆被绮绣 “______”通“______”，意思是______

　　答案：

　　支；肢；肢体

　　被；披；穿

　　4. 翻译下列句子。

　　录毕，走送之，不敢稍逾约。

　　译文：抄写完后，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

　　以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　译文：因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。

　　既加冠，益慕圣贤之道。

　　译文：成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。

　　又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

　　译文：又担心没有才学渊博的老师和名人相交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。

　　余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

　　译文：我站着陪侍在老师身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

　　译文：有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳。

　　俟其欣悦，则又请焉。

　　译文：等到他高兴了，就又去请教。

　　故余虽愚，卒获有所闻。

　　译文：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

　　译文：当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。

　　穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

　　译文：深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了却不知道。

　　至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

　　译文：到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿着热水给我浇洗，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。

　　同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

　　译文：同屋的同学们都穿着华丽的衣服，戴着有红色帽带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，像神仙一样。

　　余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　译文：我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

　　二、理解性默写

　　1. 揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：______。

　　答案：余幼时即嗜学

　　2. 最能表现作者抄书之苦的句子是：______，______，______，______。

　　答案：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠

　　3. 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：______，______。

　　答案：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游

　　4. 同舍生“烨然若神人”，而作者“略无慕艳意”的`原因是：______，______。

　　答案：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

　　三、内容理解

　　1. 本文作者宋濂，______朝文学家。文中表现作者幼时抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。表现作者成年后求师之难的句子是：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　答案：明

　　2. 作者在文中主要运用了对比的手法，如______和______的对比，______和______的对比，突出了作者______的精神品质。

　　答案：自己求学的艰苦；同舍生的优越条件；自己的勤奋刻苦；同舍生的懈怠浮躁；勤奋刻苦、专心学习、以学为乐等（意思相近即可）

　　3. 作者写自己艰苦求学经历的目的是什么？

　　答案：作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。

　　四、拓展延伸

　　1. 结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

　　答案：

　　①刻苦学习

　　②博览群书

　　③虚心求教

　　2. 学完本文后，你从作者的读书经历中得到了哪些启示？

　　答案：示例：

　　①学习要勤奋刻苦，不畏艰难；

　　②要博览群书，不断拓宽自己的知识面；

　　③学习要虚心请教，不懂就问；

　　④要以学习为乐，不追求物质享受等。

　　《送东阳马生序》测试题含答案 3

　　一、基础积累

　　1. 给下列加点字注音。

　　嗜学（）

　　逾约（）

　　俟其欣悦（）

　　叱咄（）

　　皲裂（）

　　媵人（）

　　箧（）

　　袍敝衣（）

　　答案：shì yú sì chì duō jūn yìng qiè yùn

　　2. 解释下列加点的词语。

　　无从致书以观（）

　　每假借于藏书之家（）

　　弗之怠（）

　　走送之（）

　　不敢稍逾约（）

　　以是人多以书假余（）

　　既加冠（）

　　益慕圣贤之道（）

　　又患无硕师名人与游（）

　　尝趋百里外（）

　　答案：

　　致：得到。

　　假借：借。

　　弗之怠：即“弗怠之”，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。

　　走：跑。

　　逾约：超过约定的期限。

　　以是：因此。

　　既：已经。加冠：古代男子二十岁举行加冠礼，表示成年。

　　益：更加。慕：仰慕。

　　患：担心。硕师：学问渊博的老师。游：交往。

　　尝：曾经。趋：快步走。

　　二、阅读理解

　　阅读《送东阳马生序》选段，回答问题。

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　1. 作者宋濂幼时借书抄书来读，其原因是由“______”与“______”之间的矛盾决定的。（用原文回答）

　　答案：家贫无从致书以观

　　2. 文中从哪些方面叙述了作者青少年时期求学的艰难？请用简洁的语言概括。

　　答案：幼时借书抄书之难；成年后求师叩问之难；从师旅途之艰；住读生活之苦。

　　3. 作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？

　　答案：通过对比，突出作者自己当年学习条件的艰苦，表现了作者不畏艰苦、勤奋好学的精神，以及以学习为乐的高尚情趣。

　　4. 作者在文中多次提到自己的“愚”，你认为这是真的愚笨吗？为什么？

　　答案：不是真的愚笨。作者说自己“愚”是自谦的说法，实际上是为了强调自己即使资质一般，但通过勤奋努力最终也能有所成就，突出了后天学习和主观努力的重要性。

　　5. 结合文章内容，谈谈你从作者的.读书经历中得到了哪些启示。

　　答案：示例：

　　①学习要勤奋刻苦，不怕吃苦，以学习为乐。

　　②要尊重老师，虚心请教。

　　③学习的动力源于浓厚的兴趣和对知识的渴望等。

　　三、拓展延伸

　　1. 宋濂的求学经历给了你哪些启示？请结合生活实际谈谈你的体会。

　　答案：宋濂的求学经历启示我们，学习要有坚定的信念和明确的目标，即使条件艰苦，也要努力克服困难，坚持不懈地追求知识。在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，比如学习任务繁重、考试压力大等，但只要我们像宋濂一样，有勤奋刻苦的精神，不怕吃苦，就一定能够取得进步。同时，我们也要珍惜现在良好的学习条件，充分利用各种资源，努力学习，提升自己。

　　2. 文中作者“袍敝衣处其间，略无慕艳意”，对此你有何评价？

　　答案：作者这种不慕虚荣、专心学习的精神值得我们学习和赞扬。在物质生活日益丰富的今天，我们往往容易受到外界物质的诱惑，而忽略了精神的追求。宋濂在艰苦的环境中能够坚守自己的内心，以学习为乐，不与他人攀比物质享受，这种境界是非常难得的。我们应该学习他这种精神，在学习和生活中，不被物质所左右，专注于自身的成长和进步。

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