教师节对教师教育寄语310句
在学习、工作、生活中，大家都用到过寄语吧，借助寄语人们可以表达自己心中的真实感受。相信许多人会觉得寄语很难写吧，下面是小编帮大家整理的教师节对教师教育寄语，欢迎大家分享。
1、教师，应该与学生站在同一天平上。
2、爱生如母，是老师的本分。
3、用心灵深处最真诚的爱，陪伴着孩子们走过风雨坎坷的人生旅程。
4、学生就像一本书，需要教师认真地品读。
5、任何时候，老师对学生的爱都不是多余的。
6、每个孩子都有擅长之处，考虑到这一点，教育才能达到锦上添花的效果。
7、握握学生的手，追求的不仅仅是目光的平视，更是心灵的交流。
8、望地球，它只是一颗星；看自我，微小到无形。
9、尊重学生的人格，就是尊重自己。
10、创新是教育教学的不竭动力。
11、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；
12、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
13、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳，我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
14、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；
15、体验才是真正的学习、深刻地学习，是学习的核心，是开发悟性的途径，也是素质教育的特征。
16、如果学生因你的存在而愉快、开心，那么，你的教育就成功了一半；
17、如果学生因你的存在而痛苦、拘束，那么，你的教育就已经失败。
18、一个人必须感觉成功，才能成功。教学的艺术不在于传授的本领，
19、用微笑去面对学生，用真诚去对待学生，用爱心去温暖学生，用魅力去感染学生，用灵魂去净化学生，让班级成为其温馨的家。并拥有“宠辱不惊闲看庭前花开花落，去留无意漫观天外云展云舒”的豁达。
20、岁月如歌，时光如潮，在新中国六十载发展的洪流中，教育的航船已驶向更为宽广的天地。这平凡而又伟大的教育工作，不断地带给我们心灵的愉悦与精神的升华，是教师在用自己的智慧和灵魂塑造着民族的未来和明天。每年九月，无论是谁，都不会忘记这样一个充满着思念与感激的节日。让我们一起去缅怀平凡而又伟大的师恩，每一位教师都应该享受崇敬和祝福。在此，我谨向广大教育工作者致以节日的祝贺和亲切的问候！向关心和支持西安交大附中的各界朋友们表示衷心的感谢！
21、“享其实者思其树，饮其流者怀其源，学其成者念吾师。”又逢一年一度教师节，当大家都在感念恩师、怀念母校的时候，我也衷心地祝愿同行们节日快乐！更希望我们大家能够携手承担起时代赋予我们的重任，与时俱进，科学育人，像根雕艺术家，独具匠心，精心雕琢，因材施教，让优秀的学生冒尖，让普通的学生优秀，让所有的学生成功！
22、高山不移，碧水常流；桃李有言，师恩永存；九月是教师的节日，金秋是收获的季节；桃李芬芳秋日至，挥汗躬耕望来年。祝所有默默耕耘的教师们节日快乐！
23、教师是人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是健康人生的雕塑家。 新学年，新挑战。西安远东一中全体教师会紧抓目前这个发展的良好机遇，学而不厌，诲人不倦，砥砺操守，甘于奉献，为学校教学水平的再度提升，为办人民满意的学校再做贡献！ 西安市远东第一中学校长
24、教师节，我们的节日，是一项荣誉，更是一份责任和期待。我们要本着一种敬畏的精神，办好学校，忠诚党的教育事业，为社会发展做出贡献。
25、当又一轮丰收的喜悦还在我们心中荡漾的时候，新一批带着对美好人生憧憬的学子又步入了长安一中校园。少陵塬畔，金风习习；校园内外，书声朗朗。勤奋而执著的一中人继续谱写着教育的华章。长安一中全体教职员工祝各位同行教师节快乐。
26、教师节，是教育人的一年一度的精神盛宴；教师节，传承着教育人敬业奉献、教育兴国的传统；教师节，也沉淀着教育人自己对教育的反思与憧憬。
27、三尺讲台，胜过十年风雨路；四季寒暑，换得一生无愧心。在这个神圣的日子里，我代表理工大附中致上最诚挚的祝福，祝老师们一生平安，永远像泰山般屹然挺立。
28、教育人就是要形成人的性格。
29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
30、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚.善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
31、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
32、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
33、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
34、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
35、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
36、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
37、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域――生产.日常生活.学校.文化等领域中努力的结果。
38、心灵的沟通胜于知识的传递。
39、太阳下最光辉的职业是教师。
40、想让生命辉煌，就别浪费青春。
41、习于智长，优与心成。
42、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
43、学高为师，身正为范。
44、教师要融于师生的相互理解中。
45、爱生如爱己，教生如教子。
46、循循善诱，诲人不倦的是老师。
47、细节见精神，习惯成命运。
48、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
49、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
50、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。
51、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
52、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
53、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
54、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
55、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
56、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
57、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
58、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
59、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
60、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
61、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
62、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
63、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
64、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
65、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
66、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
67、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
68、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
69、教师的天职在勇于探索教育。
70、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
71、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
72、一切变坏都是从不劳动开始。
73、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
74、终生学习，永无止境;甘为人梯，其乐融融。
75、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
76、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
77、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
78、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
79、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
80、教师要用心去爱，去教育学生。
81、心如水之源，源清则流清，心正则事正。
82、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
83、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
84、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
85、不要简单地向后进学生说不。
86、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
87、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
88、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
89、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
90、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
91、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
92、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
93、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
94、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
95、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹;认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
96、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
97、语之而不知，虽舍之可也;随人分限所及;深其深，浅其浅，益其益，尊其尊;中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
98、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励;在活动中少一点指责，多一份指导;在生活中少一点埋怨，多一份信任。
99、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
100、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
101、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
102、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
103、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
104、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
105、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
106、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
107、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
108、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
109、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
110、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
111、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
112、作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实!须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
113、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界;孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
114、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河;你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢?
115、懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
116、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
117、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
118、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
119、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
120、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
121、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
122、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
123、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
124、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
125、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
126、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
127、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
128、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
129、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
130、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
131、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
132、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
133、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
134、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
135、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；
136、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
137、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
138、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
139、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，
140、教师是学生的镜子。
141、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
142、学生没有教师，就象生活没有阳光。
143、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
144、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
145、好笋出好竹，好师出好徒。
146、教师总是希望学生将来超过自己。
147、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
148、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
149、老老实实做人，认认真真教书。
150、学高为师，身正为范。
151、爱就是教育，没有爱便没有教育。
152、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
153、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
154、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
155、燃烧自己，照亮别人。
156、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
157、德无常师，主善为师。
158、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
159、严师出高徒。
160、养不教，父之过；教不严，师之惰。
161、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
162、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
163、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
164、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
165、教师的人格是教育的基石。
166、教师要融于师生的相互理解中。
167、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
168、严是爱，松是害。
169、认认真真工作，老老实实做人。
170、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
171、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
172、甘为学生进步的阶梯。
173、认认真真教书，踏踏实实做人。
174、差生身上应更多体现着老师的爱。
175、大家齐努力，科技教育盛开花。
176、教师要用心去爱，去教育学生。
177、坚持启发式，避免注入式。
178、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
179、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
180、想让生命辉煌，就别浪费青春。
181、要不断地向命运挑战。
182、命运之绳定会握在自己手中。
183、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
184、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
185、不要简单地向后进学生说不。
186、怎样的老师造就了怎样的学生。
187、循循善诱，诲人不倦的是老师。
188、太阳下最光辉的职业--教师。
189、心灵的沟通胜于知识传递。
190、心灵塑造的最佳工程师。
191、教师的天职在勇于探索教育。
192、天荒地老，教师的童心不泯。
193、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
194、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
195、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
196、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
197、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
198、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
199、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
200、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
201、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
202、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
203、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
204、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
205、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
206、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
207、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
208、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
209、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
210、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
211、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
212、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
213、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
214、以德感人，为人师表。
215、教书育人，功德无量。
216、职业道德是做人之本，为师之本。
217、今天不去努力工作，明天努力去找工作。
218、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。――英・培根
219、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。――于光远
220、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。――法・卢梭
221、兴趣是最好的老师。――德・爱因斯坦
222、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。――前苏联・高尔基
223、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。――德・爱因斯坦
224、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。――德・爱因斯坦
225、没有疑问就等于没有学问。――英・托・富勒
226、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。――傅雷
227、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。――多蒙茜洛诺尔特
228、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。――英・狄德罗
229、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。――前苏联・苏霍姆林斯基
230、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素――自尊心、自我尊重感、上进心。――苏霍姆林斯基
231、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。――苏霍姆林斯基
232、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。――苏霍姆林斯基
233、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。――苏霍姆林斯基
234、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。――苏霍姆林斯基
235、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人――同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。――苏霍姆林斯基
236、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。――苏霍姆林斯基
237、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。――苏霍姆林斯基
238、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。――苏霍姆林斯基
239、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。――苏霍姆林斯基
240、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。――霍姆林斯基
241、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。――苏霍姆林斯基
242、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。――苏霍姆林斯基
243、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。――苏霍姆林斯基
244、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 ――英国作家萨克雷
245、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。――陶行知
246、求知欲，好奇心――这是人的永恒的、不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。――苏霍姆林斯基
247、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。――徐特立
248、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。――车尔尼雪夫斯基
249、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。――列夫・托尔斯泰
250、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。──清・黄宗羲《明儒学案・白沙学案・语录》
251、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
252、百学须先立志。(朱熹)
253、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
254、博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)
255、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)
256、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)
257、不以规矩，无以成方圆。(孟子)
258、察己则可以知人，察今则可以知古。(《吕氏春秋》)
259、登山则情满于山，观海则意溢于海。(刘勰)
260、读书百遍，其义自见。(三国志)
261、读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
262、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。(朱熹)
263、读万卷书，行万里路。(刘彝)
264、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。(屈原)
265、满招损，谦受益。(尚书)
266、敏而好学，不耻下问。(孔子)
267、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。(论语)
268、千里之行，始于足下。(老子)
269、锲而不舍，金石可镂。(荀子・劝学)
270、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)
271、书到用时方恨少，事非经过不知难。(陆游)
272、谁言寸草心，报得三春晖。(盂郊)
273、它山之石，可以攻玉。(《诗经・小雅》)
274、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。(彭端叔)
275、学而不思则罔，思而不学则殆。(孔子)
276、学而不厌，诲人不倦。(孔子)
277、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(《礼记》)
278、要成就一件大事业，必须从小事做起。列宁
279、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。高尔基
280、志当存高远。诸葛亮
281、理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰
282、凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。李大钊
283、不满足是向上的车轮。 ――鲁迅
284、虚已者进德之基。 ――方孝孺
285、不骄方能师人之长，而自成其学。 ――谭嗣同
286、时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅
287、时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林
288、今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。 ――李大
289、光阴可惜，譬诸逝水。当博览机要，以济功业。 ――颜之推
290、把握住今天，胜过两个明天。 ――拉美谚语
291、时间就是速度，时间就是力量。 ――郭沫若
292、黄河走东溟，白日落西海，逝川与流光，飘忽不相待。 ――李白
293、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。――华罗庚
294、昨天是今天的回忆，明天是今天的梦想。 ――吉卜龄
295、你若是爱千古，你应该爱现在；昨日不能唤回来，明日还是不实在；你能确有把握的，只有今日的现在。 ――爱默生
296、浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的。 ――富兰克林
297、我只惋惜一件事，日子太短，过得太快。一个人从来看不出做成什么，只能看出还应该作什么？
――居里夫人
299、时间是世界上的一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。――麦金西
300、花有重开时，人无再少年。
301、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 ――华罗庚
302、时间是伟大的导师。 ――伯克
303、不教一日闲过。 ――齐白石
304、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ――宋熹
305、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。 ――谚语
306、滴水之恩，当涌泉相报。
307、谁言寸草心，报得三春晖。
308、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。 ――华罗庚
309、父恩比山高，母恩比海深――日本谚语
310、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲―――她是失败时的伴侣。
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