班主任家校沟通工作计划
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编帮大家整理的班主任家校沟通工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任家校沟通工作计划1
一、呵护心灵，从精神上关怀
德国教育家雅斯贝尔曾说过，“教育过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分”。“精神关怀”更深刻、更准确地反映了班主任以人为本的教育精神，表达了班主任对学生的情感和态度。首先，班主任要仔细观察，真正了解后进生的内心世界。通过家访和平时对他们言谈举止的观察，找准“病根”，摸清“病情”，来“对症下药”。其次，班主任要学会在理解、尊重和信任的基础上关心学生，要将心比心、换位思考，并相信他们都有积极进取的愿望。最后，精神关怀还要求班主任具有爱心，特别是后进生自卑感很重，只有注入了爱心才能与他们进行心灵的沟通，才能创造一个民主和爱的教育氛围，慢慢地消除他们的消极情绪。我们以爱心培育爱心，让师生互爱，相互砥砺，品德共进。
二、将学校、家庭和社会组成教育合力，共同
促进后进生的成长有人认为，学校教育的力量是微不足道的，五天的学校学习，取得了一定积极效果，但双休日的社会影响，就抵消了一切教育成果，真所谓“5＋2＝0”。因此，单纯依靠学校教育的力量是远远不够的，班主任应当担当把学校、家庭和社会组成教育合力的桥梁和纽带。
（一）学校的正面教育
后进生既有较强的消极心理，又有一定积极的心理因素。做好后进生转化工作，就是要逐步促进他们思想上、学习上的消极因素向积极的方向转化。在学校的正面教育中，除了用严肃的纪律去约束他们，还可以通过班级管理营造热烈的环境氛围、培养健康的班级舆论，带给他们正能量。比如，班级可以开设主题班会，肯定先进学生的好人好事，同时批评少数同学的不良行为，在班级中形成一股正义的力量。特别是对后进生，需要在某些最佳时机―――选择那些最能显现他们特长和优点的时机，如运动会、文艺演出、某次考试进步等，或委以重任，或肯定表扬，定能够让他们重新找回自我，拥有更大的勇气去面对未来的种种困难和磨炼。
（二）与学生家庭的沟通
父母是孩子的第一老师。后进生出现的问题往往与父母的言行和生活习惯息息相关，因此与家长的沟通是十分必要的。由于每一个家长对教育的认识不同，为了使沟通更加顺利，班主任还应该注意沟通中要尊重家长、平等交流，肯定孩子、轻松交流，先疏后导、达成共识。在沟通方式上，班主任除了可以通过最常见的开家长会或家访的方式来实现家校的通力合作，还应该发挥学校已成立的家长委员会的作用。如举办家庭教育实践经验交流活动，总结教育子女的经验，发挥优秀家长的示范作用；评选优秀家长，调动家长参与学校教育的积极性。总之，家校的有效沟通，才能保证双方教育理念及教育实践的统一。
（三）与社会力量的'协作
中职生不仅是学校的人，更是社会的人，学生无法脱离社会的影响。社区、娱乐场所、广告宣传、网络等，这些都会对后进生的价值观、道德品质、知识积累等造成正面或负面影响。因此，班主任要合理利用可控制的社会资源，防止和克服可能产生的消极影响。比如，班主任可以安排学生参与社区活动―――帮助孤寡老人、打扫卫生、义务家教等，能引导学生践行学校所学的社会公德，帮助学生品德的成长，并内化为个体的品德。只有拥有了良好的道德品质，才有足够的正能量抑制外来的诱惑。班主任只要善于做“有心人”―――充分利用社会资源的教育价值，就能够很好地整合社会资源，为教育服务。
三、指导后进生的职业生涯规划，树立人生目标
古人云：“凡事预则立，不预则废。”中职后进生往往在职业方向、目标方面存在很大的盲目性。而缺失了人生目标，没有了今后的奋斗方向，他们容易迷失自己，更无法实现自我人生价值。因此，后进生更需要班主任对其职业生涯规划进行辅导。首先，职业生涯规划设计，是对“自我”进行分析―――能力、性格特征、盲点等方面，更重要的是结合自己的兴趣和特长，正确设计自己的职业生涯目标，并在目标指引下，去计划自己的人生，逐步向理想靠拢。
总之，后进生的转化不可能一蹴而就，转化过程中也许会遇到故态复萌，反反复复的状况发生，转化工作或有困难，或有阻碍，是一个任重道远的过程。因此，需要班主任有坚定的意志、满腔的热情和循循善诱的耐心，从学生实际出发，坚持以德育促进后进生的成长，鼓舞他们不断进行自我挑战，引领他们前进的方向。
班主任家校沟通工作计划2
《幼儿园工作规程》第五十条明确规定：“幼儿园应成立家长委员会”。家委会是一个由学校和家长共同组建的，旨在代表家长和幼儿的根本利益，以促进幼儿健康发展为目的的家长代表组织，是家长们进行家庭教育的参谋和顾问，是学校家庭相联系的桥梁。下面笔者谈谈在这方面的体会。
一、思想重视，明确职责
家委会是幼儿园民主管理不可或缺的组织，它对促进家园共育，促进幼儿健康发展有着极其重要的作用，因此，无论是幼儿园，还是家长，都应该要重视家委会组建的重要性，并且明确其主要职责：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
二、科学组织，分层落实
我园组建家委会，主要是通过家委会活动，调动家长参与幼儿园、年级组、班级管理工作的积极性，实现家园共同配合。有效的活动开展，离不开科学合理的组织，逐层贯彻落实。
幼儿园班级家委会是家委会的基本组成部分，成员一般是家长向班级教师自荐，由班级老师选择一至两名家长担任家委会主要工作，一般有六至七位家长成员组成。通过班级家委会活动，促进家长和家长、家长和老师的交流和了解，增进家长和孩子、孩子与孩子之间的感情和友谊。
幼儿园年级组家委会是由教师从班级家委会成员中选择一到两名名家长共同组成，一般有十至十二位家长组成。通过年级组家委会活动，提高家长参与幼儿园、班级与班级管理工作的合作意识，调动家长的积极性，充分体现家长的参与权、知情权、发言权和评价权。
幼儿园园家委会由每班推选共同组成，有一位会长，一到两位副会长；每位成员根据自己的特长进行分工。通过幼儿园家委会活动，拓展家教指导的阵地，扩大教育信息的收集范围和信息量，提高家长素质和教育指导能力，促进家长工作更具实效性和可持续性。
三、健全机制，发挥作用
班组园无论是哪一个层次的家委全，都应该注重要有健全的机制，这样才能确保其发挥应有的作用。
（一）精选人才。“火车跑得快，全靠车头带”。要有效地发挥家委会的作用，选准班子是关键。家委会成员的素质与水平，决定了能否胜任这项工作。因此，为使家委会有质有量，能胜任各项工作，幼儿园要全面调查了解、做好家访工作、掌握一手材料的基础上，将那些具备热心、爱心、关心和有一定能力的家长来组建家委会。
（二）强化责任。家委会成立后，幼儿园要积极推行家委会活动，在各种场合下树立家委会的形象，明确他们在班组园管理中的地位，使他们真正成为参与幼儿园民主管理的主人。同时要强化责任，引导他们积极参与，办好家委会的实事。
1、沟通。各级家委会要参与班组园管理，就必须了解班级、年级组、幼儿园的情况。如班主任及时让家长了解自己工作的计划、重点和难点。家委会也及时把他们的意见、建议和工作打算向我们班主任反映，进行双向沟通。
2、协调。家委会成为班级、年级组、幼儿园与家长之间的.一座桥梁。有时家长的意见不便直接向学校反映，可通过家委会向各级提出。如班级中面临的困难和对一些问题的处理就可以由家委会向家长做协调工作，增进相互理解和信任。
3、谋划。家委会的谋划，是在沟通、协调的基础上，群策群力，想办法，出主意。一旦形成方案，就分头去落实。如对“六一”活动的设计等等。
4、反馈。各级家委会经常不断地把家长意见反馈给班级、年级组和幼儿园，幼儿园也应该创造更多让家长可以反馈信息的机会和平台。如通过网上家长学校、家教QQ、调查问卷、家长座谈会等形式反馈信息。
四、家校联手，阳光运作
（一）开辟渠道，融入民主管理。
家委会成员通过班报、园报、随访以及参加幼儿园的有关活动，了解各项规章制度，督促幼儿园教育教学的规范运作，每位委员有权随时出入学校，到班级、年级进行考察，向班组园各极提出合理化建议，从而真正融入幼儿园的民主管理。
（二）丰富形式，办好家长学校。
家长学校是家园合作的好方法。每学期举行2次家长会，每次由家委会有计划、有层次地开展活动。可以邀请知名家教专家讲授家教的重要性。每次会后，及时安排系列交流活动，使家庭教育与学校教育同步协调。
（三）关注安全，共建防范体系。
安全工作是幼儿园工作的头等大事，该工作应取得家长们的通力协助。家委会定期、不定期地检查幼儿各项安全防范措施的落实情况，及时向园内反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为校园安全提供必要的帮助。
（四）开展活动，支持家园沟通。
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