读黑格尔《美学》有感
读完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，何不写一篇读后感记录下呢？那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家整理的读黑格尔《美学》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一次读黑格尔的著作《美学》（朱光潜 译）是研二那年，当时觉得这部著作很难读，匆匆略读了几页就放弃了。《美学》是建筑在黑格尔客观唯心主义哲学体系和辩证法基础上的，这套体系极端抽象和艰晦，这也是我当初读不进去、读不懂的主要原因。
这次读《美学》是近些时日才开始的，20xx年是我从事美术教育工作的第十年，可能是生活阅历和教学经验见长的缘故，这次读《美学》在心境上和以往不同。尤其是黑格尔的那句至理名言：“艺术的真正职业就在于帮助人认识到心灵的最高旨趣。”这句话时时刻刻在撞击着我的心灵，让我不得不反思作为义务教育阶段从事美术教育的工作者，未来如何用美去培育孩子，润养他们的心灵。
黑格尔（G.W.F.Hegel）是德国著名的哲学家，是19世纪唯心论哲学的代表人物，对后世哲学流派，诸如存在主义和马克思历史唯物主义等均产生深远影响。黑格尔的美学具有深刻的思想内涵和广阔的视野，其中黑格尔在“自然美与艺术美”的关系这一节中，首先将自然美排除在了他的美学研究范围之外，就是因为纯自然的东西排在一起，没有经过人心灵的体验，其内容是机械的，相互间也不存在比较的标准，但是他还是就自然美和艺术美的关系作了阐述。他认为，艺术美高于自然美，“因为艺术美是由心灵产生和再生的美，心灵和它的产品比自然和它的现象高多少，艺术美也就比自然高多少”。就是说，每个人都能够产生高于自然美的艺术感受，但是由于人的各方面修养层次的不同，这种艺术感受是存在着巨大的差异的。自然的东西美不美，必须经过心灵的感知和加工，才可能具有美的含义，只有人具有这种加工的能力，因此也就只有人才能创造和感知艺术美。
我认为黑格尔的美学把“人”放在了第一位，而教育的目的也是育人，美育和德育共同作用着引导一个孩子向更美的方向成长。人本身就是自然界最美的艺术作品，所以当作品开始反映思想，反映哲学，它就开始变成艺术了，具有了生命力。这也是对黑格尔那句至理名言“艺术的真正职责就在于帮助人认识到心灵的最高旨趣”最好的诠释，心灵的最高旨趣可理解为人生的最高追求，即让人最深刻地认识自己，我爱的，我喜欢的，真正能取悦我灵魂的究竟是什么，认识你自己，这就是艺术的真谛！
受黑格尔艺术观的影响，今年我做了一个美术的小课程《画自己》，孩子们以非遗丝网版画的形式为自己制作一张自画像。让孩子们能够思考：我眼中的自己是什么样子的？从而认识自己，发现自己的闪光点，欣赏自己、悦纳自己。人的一生就是不断地认识自我，理解自我的一个过程，正确认识自己能够使自己得到提高，能够有方向性地训练自己、完善自己，未来成就更好的自己。青少年健康的成长关乎祖国的未来，而做到关注“人”，关注自己，认识自己，欣赏自己，才会做“美”的自己。
这便是我读黑格尔《美学》的一些浅悟。
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