中学生纪律教育篇1
关键词： 新课程 纪律 道德 体育课堂 终身体育
一、纪律的概念和范畴
所谓纪律，从广义上讲，是在一定社会条件下形成的一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性、阶级性和强制性的特点。
所谓体育课堂纪律是指为了维持正常的体育教学秩序，协调学生在体育课上的行为，保证体育课堂目标的实现而制定的要求学生共同遵守的体育课堂行为规范。就整体而言，体育课堂纪律是对学生体育课堂行为所施加的外部准则和控制，当它逐渐被学生所接受或内化时，就可以形成学生自律，学生就能自觉地自我指导体育实践和自我鉴定体育效果，自觉形成终身体育的概念和信念。
二、道德的概念和范畴
所谓道德，就是由人们的物质生活条件所决定的，评价人们的思想和行为的善与恶、荣誉与耻辱、正义与非正义、公正与偏私、诚实与虚伪等问题的观念、原则和规范的统一体。道德依靠社会舆论、传统习俗和人们内心信念的力量，保证着人们对其规范的遵守。它具有社会性、历史性、多元性，还具有调节功能、教育功能和认识功能等。道德是做人的规矩，可以促进人的发展，达到人格完善；道德也是统治阶级维持社会秩序和保护社会成员利益的工具，从而有利于生产力的发展、经济基础的巩固及社会的安定等。
体育道德则是指在体育范围内形成的稳定的道德观念、行为规范的总称。是用于调整竞技体育内部人与人、人与社会之间各种关系的行为准则。那么体育课的道德应该是在体育学习中教育学生知道什么是善与恶、荣誉与耻辱、正义与非正义、公正与偏私、诚实与虚伪，并以此为准则完成体育课的学习目标，达到终身体育之目的。
三、在体育课上实施纪律教育和道德教育的关系及作用
1.从纪律和道德两个概念可以看出，课堂纪律是要求学生完成学习目标的基本准则，课堂道德是学生在完成学习目标中所表现出来的品质。我们党之所以能从一个弱小的政党发展到如今的强大的政党，而且取得今天改革开放的辉煌成就，靠的就是逐渐完善的制度，换句话说就是铁的纪律。再看我们国家之所以比其它国家相对稳定，我认为靠的就是科学、有力的纪律制度和几千来我国人民养成的良好的人与社会、人与人之间的良好道德规范。我国的足球为什么几十年来一直让人“揪心”，不就是部分管理机构和部门中从事该项运动的人，缺乏体育道德而导致的吗？
“不以规矩，不成方圆。”其内涵是指如果没有纪律，将不能很好地成就事业。鲁迅说：“养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。”其内涵不就是说学生的道德培养好，他们就会融入到各种环境中，而且能应付各种不良环境，同时具有应付的力量。越南领导人胡志明说：“革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。”这句话阐明，要培养学生良好的道德，就要坚持长期不懈的、潜移默化的磨练和教育。从这些名言我们体会到，事业的成功和任务的完成必须有纪律做保证，道德品质做维持。
2.从西方管理来看，在体育课上也应该强化纪律和道德的管理。美国管理学家费拉尔・凯普原先在西点军校学习过，后来从事企业管理，他认为：“纪律是敬业的基础，一个团结协作、富有战斗力和进取心的团队，必定是一个有纪律的团队。同样，一个积极主动、忠诚敬业的员工，也必定是一个具有强烈纪律观念的员工。可以说，纪律，永远是忠诚、敬业、创造力和团队精神的基础。对企业而言，没有纪律，便没有了一切。”
同样在体育课教学时，没有纪律也就没有一切。我们要求学生体育锻炼，其最终目的是：通过体育教学和其他教育一道把学生培养成热爱国家和集体、服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的社会主义接班人。那么每堂课就肯定有一定的目标任务，要求全体学生去完成体育学习目标，同时，根据体育新课程要求，要求学生完成一定的学习目标，还必须通过学生的独立的自主思考或相互协作去完成，在完成每堂课任务时肯定会有一定的难度，这就要求每个学生必须是一个积极主动、忠诚敬业的学生，也必须是一个具有强烈纪律观念和良好道德的学生。如果不是一个有纪律和有道德的学生，要他完成有一定难度的学习目标，其效果和结果可想而知。可以说，纪律和道德，永远是学生敬业、创造力和团队精神的基础。所以，体育工作者在体育课中对学生进行纪律与道德的培训和灌输显得尤为重要，任重而道远。教师应始终牢记，教育是一个长期的工作，必须通过不断的、多侧面的教育渗透，让所有的学生都明白，纪律和道德是完成任何一项体育活动目标、任务最根本的基础。
四、目前新课程要求下体育课中道德与纪律的存在的问题
1.体育新课程要求。体育新课程提出以学生为中心，“健康第一”的教学理念。提倡学生在体育课中自主、探究、合作的学习方法，并在自主学习中培养学生的独立思考能力；在探究学习中培养学生的解决问题能力；在合作学习中提高合作交流的能力。同时指出体育课评价应该是开放的；课堂是民主的、和谐的、重情感的、应是启发学生全面参与的。并且要求体育教师在体育教学时面向全体学生、关注差异学生。
2.贯彻体育新课程情况。调查发现，在贯彻体育新课程教学中许多教师还没有真正理解体育新课程体育教学的实质，甚至歪曲了其正确思想，错误地认为体育课就是“全部”交给学生，让学生去“玩”，忽略了思想、纪律和规范的要求。我们对刚入学的高一733名学生进行了问卷调查，调查结果是：有581名学生认为体育课就是让自己玩，不要多少纪律约束；有457名学生认为体育教师没有进行过体育道德教育；438名学生不知道体育课道德基本内容是什么，只是口号性的语言；有451名学生认为教师强调过安全，但没有强调用具体纪律保证安全；有372名学生认为在学生体育活动时，教师没有具体讲过纪律；456名学生认为在自己使用体育器材时，应该是自己尽情活动或与要好的同伴“玩”，至于要考虑其他同学，那是教师的事；327名学生还不清楚在进行一项体育活动时，如何进行科学的练习；331名学生不十分喜欢体育活动。再从几年来我平时听、看的200多节体育课来看，有42%的是“放羊式”或“军操式”，没有真正体现体育新课程要求。有55.7%的课在学生自主活动时，教师基本没有对学生进行体育纪律道德的教育，教师表现形式：有的在观看、有的在和学生闲聊、有的和部分学生活动等，学生练习什么管理不到位，学生不自主学习或闲聊也无人问津，更听不到体育纪律和道德的教育。其次，从一个地区学生发生打架、同学之间矛盾的违纪案例来看，有53.6%偶发事件是因为体育活动直接与间接原因导致矛盾后，激化而产生的，甚至有的是在体育课上直接发生的。从学生座谈、调查、分析可以看出，现在体育课中的纪律和道德教育存在很大问题。
（1）教师方面存在的问题：①对体育新课程理解不足，部分课堂成为“放羊式”，充分的让学生“自主”放纵了学生。②疏于在体育环节学习中对学生纪律的管理，没有充分用好纪律管理的杠杆，去促进新课程下课堂体育目标的达成。③没有很好的重视体育道德在体育课上潜移默化的渗透。④没有在体育课上对学生既要育体又要育心的教学理念，使一部分学生丧失体育最基本道德。⑤没有通过教学手段的变化，激发出学生对体育的热情和对体育的理解。⑥没有通过有效的体育评价，培养出学生终身体育的理念。
（2）学生方面存在的问题：①对上体育课没有充分的理解，认为体育课就应该是自己“玩”的时间，放任自流现象严重，特别是高一学生。②体育活动中纪律观念淡薄，个别学生甚至在课堂上目无纪律。③在体育活动中体育道德缺失，部分同学形成了以自己为中心的思想，自私心理严重。④部分学生仅凭自己的体育概念去进行体育活动，没有从本质上理解体育活动，在体育课上没有通过学习用科学方法去完成体育课的任务。⑤不能体会真正的体育的意义和乐趣，以及体育对个体发展的终身作用。
五、道德与纪律教育在体育课中渗透的方法
1.结合每节课开始的上课课堂常规进行纪律和道德教育。按照体育课的教学程序，每堂开始应该进行必要的课堂任务布置等课堂常规，这是保证教学顺利进行的基本环节，此时应该是教师向学生进行思想品德教育的重要途径，教师应该对上堂课进行总结，同时教师也要根据本课课堂目标的要求，对不同时期、不同组别在完成课的目标过程中，应该遵守的讲礼貌、讲道德、守纪律提出具体的、有重点的要求。同时，加强相关环节组织纪律性、道德性教育。如：进行篮球教学比赛时，就应要求学生注意遵守规则合理运动，进行团队意识、尊重对手、团结友爱等教育，使学生在进行体育活动时，逐步形成遵守规章制度、尊重他人、热爱集体的道德品质。
2.结合每堂课不同教学内容进行纪律和道德教育。每堂体育课都有不同的教学任务，特别是农村中学，可能还没有完全实现分组教学，而体育教学又具有内容多、范围广、思想性强等特点，不同的运动项目纪律要求也不同，教师要善于根据不同的运动项目，挖掘其深刻的内涵，进行不同侧面的纪律和道德教育。例如，田径课程的学习往往使学生感到枯燥乏味，有的学生就会找借口不参加，甚至产生抵触情绪。教师必须依据一定的纪律教育，再通过教学手段和方法的改变，引导学生用顽强、坚韧不拔的意志品质去完成学习任务；球类项目是学生最喜欢的项目，而在教学时经常会遇到场地或器材的问题，另外在足球和篮球运动中，还会遇到不正当犯规问题，这时运动道德和纪律的教育更为重要。教师要教育学生既要积极活动，又要懂得礼让与尊重；既要严格执行和利用规则，又要确保全体学生能参与；既要通过教师有效的调节和把控使同学之间增进友谊，又要有效避免运动偶发事故的发生，保证课堂目标任务的顺利完成。
3.结合课不同阶段的组织教法进行纪律和道德教育。根据体育新课程提出的要求，体现以学生为中心，实践“健康第一”教学理念，让学生在体育课自主、合作、探究地学习。要上好一堂体育课，教师就要加强对学生和课的内容研究，通过备课选择合理、有效、科学的组织教法，同时也要将纪律和道德教育渗透到各个教学环节。在教学中，教师还要善于把课堂目标和学生的心理活动、身体活动科学的结合起来，利用课堂组织教法中的各个环节对学生进行适时的纪律和道德教育。例如，太极拳或武术练习中，可以培养学生的组织纪律性；进行其它运动时，要求学生爱护体育器材和场地，保持清洁卫生，以培养学生爱护公物和热爱劳动的良好纪律和道德规范；课中及时小结，课终进行课堂总结，表扬锻炼认真、运功技能好、遵纪、友爱的同学，以及其他好人好事，激励学生在以后的学习中，教育部巩固发展独立思考、努力拼搏、积极进取、团结互助的道德情操。教学还要通过精心策划的教育，不断提高学生对体育的认识和积极参与的热情，养成终身体育的习惯。
4.结合课堂和课后因体育导致的偶发事件的处理进行纪律和道德教育。在体育教学过程中，学生之间相互争执的偶发事件时有发生，这是学生对进行体育活动认知的心理情感的真实流露与表现，教师要善于观察学生在课堂中的各种行为和表现。同时还要关注有的学生迫于课堂纪律的约束，因对体育的不同观点，或因为球类比赛一个不合理的动作，把课堂的“积怨”带到课后，私下里“大打出手”，触犯校纪，甚至触犯法律。教师除及时处理体育课上有代表性的事件外，还要结合课后因体育运动发生事件，因势利导地对相关事件进行理性评析，对学生进行表扬或批评。教师要长期坚持教育来提高学生对是非的判别能力，养成严守纪律、注意体育道德的品质，为学生终生体育养成良好的道德风尚打下坚实的基础。
5.结合教师个人素养和榜样进行纪律和道德教育。在体育教学中，要对学生进行纪律和道德教育，教师的言传身教是最好的榜样。教师首先必须正确理解体育新课程的要求，通过不断学习加强自身修养，提高自身素质。上课在以学生为中心的前提下，认真组织好、把控好教学的每个环节，对学生评价全面、公正、客观，而且要多样。体育课上要创造机会让学生独立思考、探究和相互合作。在组织教学时，教师必须举止大方、谈吐文明、组织有序、讲解清楚、示范规范、言行一致，不能出现“放羊式”课堂或“军操式”一言堂的课堂。教师还必须给学生展示一个守纪、道德、阳光的形象，使学生在耳濡目染中受到熏陶，达到进行课堂纪律和道德教育的目的，使学生通过体育课的学习，养成终身体育中牢固的守纪和道德行为习惯。
总之，纪律和道德教育渗透的手段很多，教师必须在体育课中坚持不懈地渗透教育，以提高学生守纪、守德的高尚情操。我们通过实践知道，要在体育新课程标准下，如果没有纪律做保证，学生没有高尚的体育道德情操，要完成课堂任务可能是一句空话。同时我们也必须看到，学生纪律和道德教育，在体育课上还是任重而道远的。体育教师在长期坚持的前提下，还要不断调整教育手段、方法来对学生进行教育。而且教师要适时、适度、有效，这样教育才会事半功倍，学生才会对体育形成正确理解的能力，形成科学、积极的参与体育的品质，形成终身体育的坚定信念。
参考文献：
［1］教师考试网.
［2］季浏.体育与健康课程教学的组织与方法.体育与健康课程标准.
［3］季浏.中学《体育与健康》.
［4］卓泽渊主编.法学导论.法律出版社.
中学生纪律教育篇2
根据中共霞山区委办公室关于印发《2018年全区开展纪律教育学习月活动的意见》的通知要求，霞山区财政局结合“两学一做”学习教育，扎实开展了以“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神”为主题的纪律教育学习月活动。通过活动的开展，加强了对全体党员干部的思想道徳建设和纪律作风建设，增强了党章党规党纪意识，提高了拒腐防变能力，促进了机关作风的进-步好转，推动了财政改革发展。
一、围绕主题,认真组织。接到区委在全区开展纪律教育学习月活动通知后, 我局及时召开党组会议，学习领会区委纪律教育学习月活动精神，研究开展纪律教育学习月活动措施。局党组明确提出，必须严格按照区委纪律教育学习月活动的工作部署，抓紧、抓活、抓实，抓出成效。活动一开始，局党组就抓紧做了三件工作：一是成立纪律教育学习月活动领导小组。组长由局党组书记、局长麦健华担任，成员由党组成员组成，下设办公室，负责具体协调工作。二是制定了《区财政局纪律教育学习月活动实施方案》，并列出了《区财政局2018年纪律教育学习月活动时间安排表》，明确了学习内容、教育形式、时间安排、活动要求等，有计划有步骤开展纪律教育学习活动。三是召开纪律教育学习月动员大会。8月21日，我局召开了纪律教育学习月动员大会，全体干部职工参加了会议，麦健华局长作动员部署，传达贯彻了全区纪律教育月活动主要精神，阐述了开展纪律教育学习的重要意义，要求全体干部职工要严格按照区委部署要求，扎实开展纪律教育学习活动，以教育学习月活动成效推进财政改革发展。全局紧紧围绕纪律教育学习月活动主题, 突出重点，认真组织，创新形式，深入推进，卓有成效地开展纪律教育学习活动，并取得了明显成效。
二、创新形式，深入开展。在开展纪律教育学习月活动中,我局紧密联系干部职工的思想实际,创新教育学习形式，采取灵活多样的教育学习措施，深入推进教育学习活动开展。一是着力增强三种意识。我局采取教育与学习、集中学习与各股室分散学习等方式，着力增强干部职工对讲政治、强党性、严纪律、守规矩的思想认识，举行了题为“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神”的专题学习讲座；观看了警示教育片和专题教育片。通过各种教育学习活动，增强了新形势下对全面从严治党的思想意识，增强了对遵守党纪政纪法纪的重要意识，增强了发挥党员作用推进财政发展的责任认识。二是注重突出三个重点。首先是突出党性宗旨教育重点，认真组织学习党章，引导党员自觉尊崇党章，切实维护党章，不断加强党性修养，增强党性观念，忠诚于党、忠诚于组织，不忘初心、为民服务，努力做“四讲四有”合格党员。其次是突出党规党纪教育重点，组织党规党纪学习，特别是组织学习《中国共产党廉洁自律准则》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》《领导干部报告个人有关事项规定》等新颁发或修订的党内法规制度，引导党员干部不断增强纪律意识，牢牢把党章党规党纪刻印在心上，养成纪律自觉，处处用党规党纪对照自己的言行举止，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，不断规范从政行为。尤其是突出政治纪律教育，以严明的政治纪律带动组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，把纪律“立”起来、“严”起来，使党的纪律和规矩立在明处，成为党员干部的思想之规、行为之尺。再次是突出优秀传统文化教育重点，深入开展党的优良作风教育，持续加强落实中央八项规定精神，释放越往后执纪越严的强烈信号。紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，大力弘扬中华民族优秀传统文化和家庭美德，深入挖掘家规家训、官德箴言精华，从中汲取营养和智慧，引导党员干部积极向上。教育党员干部把家风建设摆在重要位置，自觉廉洁修身、廉洁齐家，以良好家风带民风、促政风。三是坚持做到三个结合。坚持把学习教育活动与“两学一做”学习教育结合起来，进一步加强财政队伍建设。引导全体党员自觉践行党章要求，努力做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的“四讲四有”合格党员。以学促知，知行合一，增强行动自觉，把“四讲四有”要求落实在平常的工作和社会生活中，坚守共产党人的精神高地，充分发挥攻坚克难、敢于担当、善于战斗的先锋模作用。坚持把学习教育活动与做好当前财政工作紧密结合起来，推动财政改革发展。引导全体党员紧盯全年的目标任务，把纪律学习教育的成果体现到推动财政改革发展的实际成效上，确保全年各项目标任务圆满完成。要求全体党员依托供给侧结构性改革，加强对企业的扶持，培育税收新增长点，全方位挖掘税源，加大力度组织财政收入，加大财政资金清理力度，缓解财政资金支出压力。加强财政支出管理，坚持统筹兼顾又有所侧重，认真组织协调好有关部门，促进经济平稳健康发展。
三、深入推进,务求成效。纪律教育学习只是手段，解决问题才是目的。我局针对存在问题，坚持边学边改、立行立改，真正把纪律教育的过程作为校准思想之标、调整行为之舵、绷紧作风之弦、扎牢制度之笼的过程，使纪律教育活动取得实实在在的实效。一是增强了财政队伍凝聚力。以纪律教育学习活动为契机，激发了广大党员干部的动力，增强了机关干部队伍的凝聚力、向心力和执行力，形成了团结拼搏、奋发有为、攻坚克难、努力完成任务的良好氛围。二是提高了工作效能。面对财政收入增长乏力、刚性支出加大的双重压力，我局把纪律教育学习的成效融入到财政工作实践中去，齐心协力提高财政收入质量，夯实财政收入，优化财政支出结构，大力支持民生建设，全力保障经济社会发展需求，促进了全区振兴发展。同时，深化重大财税改革，推进财政信息公开，健全财政制度管理，加快了资金拔付，规范财政安全有效运行。三是促进了廉政建设。结合纪律教育学习活动，强化廉政建设主体责任，把具体责任分解落实到各个分管领导、各个股室，贯穿到财政各项活动工作全过程。不断加强内部控制体系建设，建立常态化监督制度，实现财政内部控制的信息化、程序化和常态化。开展廉政谈话提醒活动，绷紧守纪律讲规距这根弦，完善各种规章制度，在源头上加强了规范管理，增强了遵纪守法意识和按规距办事的自觉性，促进了廉政建设。
今年我局纪律教育学习月活动取得明显成效，还有一些不足之处，主要是学习不够深入系统，教育形式不够多样，个别干部职工对党章党规党纪意识不够强，还不同程度存在“软、虚、拖、懒、疲”的状况。纪律作风建设永远在路上，今后我局将按照区委的部署,继续抓好纪律教育各项工作的落实，进一步增强党章党规党纪意识，以更加严明的纪律、更加优良的作风推进财政改革发展，为全区振兴发展作出积极贡献。
中学生纪律教育篇3
刚才，我们收看收听了全市纪律教育学习月活动动员大会，并观看了党风廉政教育专题片《底线失守的代价》，对今年纪律教育学习月活动的目的意义、任务要求有了明确的认识。为了扎实抓好我县的纪律教育学习月活动，现在接着召开全县纪律教育学习月活动动员会。下面，我就如何开展好今年全县纪律教育学习月活动，谈几点意见。
一、统一思想，提高认识，切实增强抓好纪律教育的紧迫感和责任感
作为反腐倡廉教育重要载体的纪律教育学习月活动，在我省已连续开展了十六个年头，成为全省党风廉政建设的一个品牌。实践证明，开展纪律教育学习月活动，对于加强党员队伍的思想道德建设，增强广大党员干部拒腐防变和抵御风险的能力，提高遵纪守法自觉性，培育良好社会风尚，纯洁党风政风，推动经济社会全面协调发展，具有十分重要的意义。
（一）开展纪律教育学习月活动，是加强党的执政能力和先进性建设的有效途径。近年来，我县通过加强纪律建设，不断增强党员干部的党纪政纪观念和法律法规意识，切实提高拒腐防变能力，确保了全县党员队伍的纯洁性和先进性，较好地营造了干净干事的良好氛围。但随着社会主义市场经济的进一步建立和各项改革的不断深化，对照党的先进性要求，我县党员干部队伍中还存在着一些与形势发展不相适应的问题：一些党员理想信念发生动摇，宗旨观念和执政意识淡薄；一些党员领导干部思想理论水平不高，领导发展的能力不强，难于发挥先锋模范作用；一些党员干部事业心和责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，不能自觉接受监督，有的甚至、腐化堕落。开展纪律教育学习月活动，就是要解决党员干部队伍中存在的这些突出问题，解决影响本部门本单位改革发展稳定、涉及群众切身利益的实际问题，进一步提高党的执政能力，永葆先进性。
（二）开展纪律教育学习月活动，是反腐倡廉工作服务于第一要务的内在要求。加强纪律建设，是加强党的建设的一项重要内容，是推动事业发展的重要保障。县第十一次党代会明确提出了“一二六八”工作思路，能否顺利完成，关键的一条就是抓好广大党员干部的纪律教育，加强党员干部的作风建设，将反腐倡廉工作贯穿于全县经济社会发展的全过程，进一步提高党员干部践行”*”重要思想的坚定性，提高立党为公、执政为民，求真务实、干净干事，拒腐防变、抵御风险的自觉性，以坚定的信念、过硬的作风和严明的纪律狠抓各项工作落实，为经济社会发展提供纪律保障，才能推动经济社会又好又快发展，不断开创科学发展的新局面。
（三）开展纪律教育学习月活动，是构建和谐社会的重要内容。党的纪律，是规范党内生活、调整党内关系的基本准则，起着维护公平正义、促进民主政治、规范社会生活、调整社会关系的重要作用。只有开展纪律教育，严明党的纪律，教育引导党员干部牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，督促领导干部加强党性修养，廉洁自律，反对和防止腐化堕落，才能使全县各级党员干部在纪律的约束下统一意志、统一行动，才能正确协调处理好各种利益关系，才能切实解决好事关改革发展稳定的许多深层次问题，进一步排除各种干扰，战胜各种困难，促进社会和谐稳定。
二、围绕主题，突出重点，扎实开展纪律教育学习月活动
按照省的部署，今年全省纪律教育学习月活动的主题是“加强作风建设、勤政廉政为民”。年初，县委根据我县实际开展的机关作风建设集中教育月活动，是与纪律教育月主题相符合的。全县各级党组织要以机关作风建设集中教育活动焕发出来工作热情，以纪律教育学习月活动来进一步巩固作风建设活动成果，认真学习党的十六届六中全会和中纪委、省纪委七次全会精神，围绕同志提出的“八个方面良好风气”（勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康）和张德江同志提出的把好“四个圈”（纯洁社交圈、净化生活圈、规矩工作圈、管住活动圈）要求，深刻把握好其内容和实质，并对照自己的行动，深入开展纪律教育学习月活动。县委印发了纪律教育学习月活动意见，明确了学习月活动指导思想、时间安排、目标要求，各级各部门要按照意见要求，抓好学习教育月活动每一项工作、每一个环节的落实，扎实开展纪律教育学习月活动，在机关作风建设集中教育月活动的基础上，重点解决好“四个问题”：
一是解决好理想信念问题。理想信念是“总开关”，理想的动摇是最根本的动摇，信念的滑坡是最可怕的滑坡。各级领导干部要通过纪律教育学习月活动，深入学习邓小平理论和“*”重要思想以及同志的一系列重要讲话精神；深入学习贯彻科学发展观，全面理解和把握其基本内涵和精神实质；深入学习党风廉政建设相关会议、文件精神，始终保持清醒头脑。要通过深入开展理想信念教育、和法纪学习教育、社会主义荣辱观教育、廉洁自律教育和警示教育，不断加强道德修炼和党性修养，坚定理想信念，筑牢廉洁从政的思想道德基础，使领导干部少犯或不犯错误，永葆共产党员本色。
二是解决好为谁用权的问题。立党为公、执政为民，全心全意为人民服务，是党的根本宗旨。共产党人的权，姓公不姓私，为民不为己。事实证明，群众在我们心中的分量有多重，我们在群众心中的分量就有多重。当前各项改革不断深化，在体制转换中的一些深层次矛盾不断显现，群众中一些难以预料和难以解决的问题也在不断出现。对这些问题，作为党的领导干部，特别是党政“一把手”要树立强烈的群众观念，增进对群众的感情，耐心倾听群众呼声，做关心群众疾苦、为民谋利益的表率，尽职尽责地为老百姓排忧解难，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事，切实把执政为民的要求落实到关心群众生产生活中去，努力让人民群众得到实实在在的利益，共享改革发展的成果。
三是解决好怎样用权的问题。领导干部手中掌握着大大小小的权力，身在各种矛盾漩涡的中心和人情世故的交汇处，稍有放松、懈怠，滥用权力，就可能滑向犯罪的深渊，成为阶下之囚。我比较关注统计报表反映的各镇的项目进度和各种数据情况，发现个别镇、单位没有很好地运用好项目资金和一些救灾款项。在这里，我要提醒“一把手”们，要健全本单位在规范资金运用上的制度和程序，对审计部门反馈的，不规范的经济运行情况要及时改正。纪检监察部门要加大督查力度，提前研究审计报告，及时发现问题，并及早帮助其改正，防止其越陷越深，等到事态严重才去亡羊补牢，为时已晚。所以，各级领导干部一定要在纪律教育月活动中，好好反思，吸取教训，正确认识自己手中的“权”来自人民，树立正确的权力观，增强法纪观念，遵守党纪国法，自觉学法、守法，一身正气，依法行政，防止手中权力商品化、庸俗化，真正做到“为民掌好权，用好权”。
四是解决好为谁谋利的问题。党风正则干群和，干群和则社会稳。纪检监察部门要把治理和纠正损害群众利益的不正之风，作风构建社会主义和谐社会的重要任务，严厉惩处侵占人民利益的腐败分子，坚决查办糟蹋人民群众财富的失职渎职行为，从严查处欺压百姓、侵害群众利益的违纪违法行为，严肃追究给人民群众生命财产造成重大损失的责任事故。要切实解决发生在老百姓身边，与民争利，严重损害群众利益的不正之风。要坚决治理群众反映强烈、意见大的如教育乱收费、医药购销和医疗服务中的不正之风、食品药品安全、环境污染等问题。要坚决查处一些部门存在的办事拖拉、吃拿卡要、作风霸道、办事不公、弄虚作假、有令不行、有禁不止、不抓落实等损害群众利益的问题，以实实在在的成效取信于民。
三、加强领导，狠抓落实，确保纪律教育学习月活动取得实效
多年来，我县在纪律教育学习月活动中探索出一些行之有效的办法，取得了良好效果。我们要认真总结经验，开拓创新，扎实推进，务求今年的教育活动形式活泼、富有成效。
1、加强领导。全县各级党组织要切实负起责任，做到一级抓一级，层层抓落实。各级党政一把手要带头学习，带头作辅导报告，带头撰写学习体会。各级纪检监察组织要积极协助党委做好教育活动的组织协调工作。组织、宣传、文化、党校等部门，要在党委的统一领导下，加强合作，密切配合，共同推动纪律教育学习月活动顺利开展。
2、创新形式。在纪律教育学习月活动中，各单位既要认真组织学习规定的文件编目，又要充分利用正反典型，深化示范教育和警示教育，力求学有所思、学有所获。在教育形式上，既要善于搞好组织教育，又要善于引导党员干部进行自我教育；既要善于运用学习会、报告会、上辅导课等传统手段，又要善于运用网络或多媒体等现代化手段进行教育，使纪律教育生动活泼、入心入脑，保证纪律教育学习月活动取得实效。此外，根据省、市要求，要在今年纪律教育学习月活动中开展保密教育。县纪委、县委保密委联合转发了省纪委、省委保密委关于在“纪律教育学习月”活动中开展保密教育的通知(紫纪发［*］10号)，各级各部门要按照通知的要求，认真抓好贯彻落实。
3、抓好整改。这次教育学习的范围是全县全体共产党员，重点是抓好股级以上干部和权力行使部门及重点岗位、重要部门、执法执纪人员的教育学习。要在全体党政机关、窗口服务单位的广大共产党员中，广泛开展“四查四看”活动：即查斗志，看为共产主义奋斗的理想信念是否坚定，有无动摇或滑坡；查宗旨，看是否全心全意为人民服务，真正做到立党为公，执政为民，有无，损害群众切身利益的行为；查作风，看是否心系群众、勤奋好学、求真务实、真抓实干，有无违反科学发展观，搞脱离实际、劳民伤财的形象工程和政绩工程的行为；查效能，看是否依法行政、秉公用权、令行禁止、廉洁高效，有无损害*投资软环境的行为。对查摆出来的问题，要制定整改方案，切实抓好整改。今年，是我县的“项目跟踪落实年”，计生、殡改工作攻坚年。做好这几项工作，对我县的发展非常关键，全县党员干部特别是“一把手”要高度重视，认真履行工作职责，以务实的作风狠抓落实，防止因粗心大意、作风飘浮、责任心不够，而引发社会不稳定因素。
4、强化督查。县纪委及相关部门要加强对活动的指导、督查，对纪律教育学习活动马虎应付的，要进行批评教育；对工作不落实，教育学习活动流于形式、走过场的，要进行补课，并追究有关领导的责任。对开展纪律教育学习活动的好做法、好经验，要及时总结、推广，努力营造开展纪律教育学习活动的良好氛围。
中学生纪律教育篇4
1在英语课堂管理中培养小学生的纪律精神的重要性
课堂管理,或课堂教学管理,是指在课堂教学过程中,教师不断地组织学生、管理纪律、引导学习、建立和谐的教学环境、帮助学生达到教学目标的行为;它包括课堂纪律的维护、学生良好的学习习惯和思维品质的培养、学生学习积极性的发挥和课堂气氛的调动等(付建中,2010)。由此可见,纪律管理是课堂管理之中非常重要的一部分。纪律,是“为了维护集体利益并保证工作的正常运行而制定的要求每个成员遵守的规章、制度等”(沈米成,宋福聚,2005)。精神,指“人的思维活动、心理状态、意识等”(沈米成,宋福聚,2005)。合而言之,纪律精神就是为了维护集体利益并保证工作的正常运行,个体成员在思维、心理和意识之中形成的自觉主动地遵守规章、制度等的状态。小学生纪律精神的养成,有助于他们形成社会认可的行为规范,从而对社会、对个体和对教育产生积极的影响。对社会来说,纪律精神可以培养小学生的独立思维和创新能力,可以帮助小学生了解个人和集体的关系,从而为成为适应社会的合格才人打下基础。对个体来说,纪律精神可以帮助小学生养成自我管理能力,在残酷的社会竞争中适者生存,可以推动他们道德人格的发展,然后体验道德人生的幸福、崇高、人格尊严与优越。对于教育来说,小学生的纪律精神可以推进有效的课堂教学,提高课堂教学的效率,从而促进小学生的智、体、美的健康成长和全面发展。认为纪律精神是道德的首要要素的法国教育家爱弥尔?涂尔干说过,纪律精神的首要要素就是对生存的常规性偏好,而小学生的行为完全不具备常规性的特点;他们的兴趣并不是很长久,他们的性情绝对不是稳定的,他们在观念和情感上都带有同样的反复无常的标记,个人行为也同样地缺少连续性。小学生的出发点是“心灵无休无止的运动,是一种名副其实的变化多端,瞬息万变,是一往无前,竭而后止的情绪性行为”(爱弥尔?涂尔干,2006),这是教育的实然;而教育的应然和目的地是“对常规行为和节制行为的偏好”(爱弥尔?涂尔干,2006)。教育必须使小学生能够用几年的时间培养起纪律精神,这就要求教育工作者利用一切可以利用的时间和机会,最佳最优地培养小学生的纪律精神。国家教育委员会在1993年3月26日颁布的《小学德育纲要》指出:“各科教学的任课老师要在全部教学活动之中,注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格,促使学生养成文明行为习惯……各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的路径”(傅建明,2009),这也就是说,各科教学的任课老师可以在日常的教学活动之中依据一定的课堂规范进行合理的课堂管理,对小学生进行德育教育,为他们指明自我约束的方向,提供自我管理的章法,以培养他们的纪律精神。在课堂管理中培养小学生的纪律精神,是我国基础教育课程改革“多样化、选择性和个性化”的需要,是有针对性、常规性、连续性地对小学生进行德育教育的需要,是在学校教育体系之中把德育教育做到最全面、最深化、最优化的需要。因此,各科教学的教育者在日常教学活动之中,要遵循德育教育的基本原则,使用各种切实可行的方法,在课堂管理中培养小学生的纪律精神。
2在英语课堂管理中培养小学生的纪律精神的原则
“德育原则,是教育者实施思想品德教育必须遵循的基本准则和要求,是制定德育计划,选择的与内容、方法和组织德育过程的依据”(胡中锋,2007)。在课堂管理中培养小学生的纪律精神必须依照以下德育原则来展开:1)把握方向,联系实际:教育者在课堂管理中培养小学生的纪律精神,必须以马列主义为指导,坚持党在社会主义初级阶段的基本路线、教育方针和各项政策,从社会的实际情况出发,从小学生的年龄特征、心理特点和德育认知发展出发,引导小学生把人生价值、理想追求和个人修养、日常品行相结合,养成良好的社会公德的意识和文明行为的习惯,形成良好的意志、品格。2)提高认识,指导实践:教育者依照德育教育的原则,在课堂管理中运用制定规范、建立信誉或明确奖惩的控制技巧,采用创设情境、榜样示范或道德评价的方法提高小学生对纪律精神的认识。在指导实践中,当小学生表现出与德育一致或者相反的行为趋势时,教育者必须依照课堂规范,及时、明确地对小学生进行疏导,对行为给予公正的评价和正确的引导。教育者要讲明道理,疏通思想,因势利导,循循善诱,以正面教育为主,培养学生的纪律精神。3)尊重、热爱,严格要求:尊重、热爱学生是指教育者尊重学生的人格、意见,提倡民主,不打骂学生,不体罚学生,对成绩好坏的学生一视同仁,公平、民主地对待学生,倾听学生的心声,成为学生的良师益友。但与此同时,教育者要树立起教师威信,对学生严格要求,因为“如果没有威信,那就是说,师生之间没有正确的相互关系,就缺少了有效地进行教学和教育工作的必要条件”(赞科夫,1980)。4)长生之善,救生之失:多元智能理论的研究表明,人类的智能发展不是均衡的,每个人都有自己擅长的领域,因而教育者要善于发现学生的闪光点,并善于借助这些闪光点来激励学生,引导学生进入学习的良性循环,以促进学生其他智能的发展和提高,达到多种素质的全面发展。另外,教育者要深入了解学生的个性特点,避免和学生正面冲突,而要迂回地把学生引导到正确的道路上。5)集体教育,个别教育:集体是由个体组成的,个体的行为会影响集体的活动,而反过来,集体的活动也深深地影响个体的发展。因此,教育者既要对小学生进行个别教育,提高个体的认识和素养,又要对他们进行集体教育,让他们形成正确的舆论和优良的风气,从而更好地促进他们纪律精神的养成和维持。6)因人施教,因境施教:《小学德育纲要》指出,培养小学生的纪律精神要有针对性,“针对小学生的年龄特点,遵循小学生的生理、心理发展的基本规律,运用生动感人的题材、形象化的方式对学生进行教育;要针对不同年级的知识水平和理解能力,分清层次,由浅入深,由近及远,从具体到抽象,循环反复,不断加深;要针对不同地区的实际情况,学生的思想品德实际以及个性差异提出不同的要求,采用不同的教育方法,因材施教。”(傅建明,2009)7)教育影响的一致性、连续性:传统意义上的“一致性”,指的是学校教育和家庭教育的一致性,或者各科教学的德育教育的一致性,但是在课堂管理中,教育影响的一致性指的是教育者在课堂规范没有做出新的调整和修改之前,对于相同事情的处理方式要前后一致。并且,教育者这种对于事情的处理态度是连续的,是以持续性地培养小学生的纪律精神为目的的,是以维持小学生的纪律精神而长期持有的。
3在英语课堂管理中培养小学生的纪律精神的方法
中学生纪律教育篇5
[关键词]纪律学习 集体效应 约束 会爱 认同感
[中图分类号]G44 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0121-01
铁有杂，烈火煅精钢，水至柔至刚，无处不入，无坚不破
钢铁是在火中烧煅，在水中淬炼，没有火，没有钢铁的提炼，没有水，没有精钢的纯粹，在火与水中淬炼的刀剑才是举世无双的宝物，人也相同，没有经过锻炼的人不会是真正的人，纯粹的人，合格的人!
1 无规矩不成方圆，无纪律难行教育
纪律像火，煅烧学子，锻炼人们。纪律是约束人们行为的标准，真正有所作为的人，必定是严格地按照纪律来约束自己的人。一个班级，学生众多，如果无纪律，随意迟到、旷课，那珞这个班级就会松散，学习气氛就不浓厚，这样会影响到每一个学生，大家在这样的环境会逐渐丧失前进的动力，泯灭上进心。因此，不遵守纪律的同学，所影响的不仅仅是自己，而是破坏整体的团结、奋进的气氛。讲纪律，就是要做到该做什么的时候，必须做什么，不该做什么的时候，就坚决不能够做。把自觉的遵守纪律，看成是提高自己的前提，坚决按照纪律来约束自己的行为。
例如教育界中的榜样学校――衡水一中，就给学生进行最难忘的纪律教育。在衡水一中，学生们不用老师们提醒，而是靠着60多道铃声安排自己的生活，铃声一响，就开始一项任务，铃声就如军营中的军号声，代表着绝对的服从，绝对的守时，绝对的任务，绝对的纪律!这样就给学生养成了优秀的纪律和提供了良好的学习环境。
学习是学生的主要任务，纪律则是保证学习有序进行并提高学习效率的必要条件和有效手段。这样做对于自觉的人，铃声不会构成任何约束，因为守纪已经成为习惯。对于不守纪的人，开始纪律铃声是一种约束，使其感到不适应，但随着时间推移，学生们就感到纪律铃声是必要的，体会到这不仅对自己有好处，同时使周围的人能不受干扰地学习进步，利于集体。衡水一中就是运用这种集体效应，让整个校园都自觉遵守纪律，使她充满了合作学习气氛，让学校成为知识的殿堂。
2 教育应从爱心开始，没有爱心的话，就没有感动和领悟
熊熊的纪律之火中也含有老师们那温情脉脉的一泓水，那无所不渗的水，慢慢的滋润着学生的心。教师既是知识传播者，又是文明之树培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者。是年轻一代健康成长的引路人，因而，教师的言行是构成对学生影响的最重要的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
随着现今社会商品经济的发展，城市生活节奏越来越快，导致大多数人缺乏沟通，社会家庭人际关系复杂，也使得学生情况复杂，单亲家庭，寄宿家庭，隔代家庭，家庭不和，缺乏温暖，商业化、江湖化的家庭生活氛围在他们中是普遍现象，并且在应试教育下一切向分看的标准下，甚至小学就被家长及老师视为差生，放弃管理、约束，采用歧视的差距教育，甚至使一些学生产生严重的心理障碍及心理疾病。
这样就急需我们“心”的教育与“爱”的教育，不仅要爱学生，还要会爱学生。
爱，包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，也是理解。爱可以通过满意而传达，也可以通过不满意而流露，做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。教师的评价性语言，对于学生，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，所以要真正用心关爱学生，让学生的心灵在爱中苏醒。
例如在2005-2008年度我出任班主任的13班，一入学我就发觉了这班孩子的自暴自弃心态，这不利于学生成长进步的副面心态，没有好的心态怎么可能有进步!我在接手此班之时考虑，如果仅以学习好为目标，对于我班学生情况不现实，若仅以纪律好为目标则治标不治本，所以就定下了“从心开始”的教育方针。
学生没有认同感，我就认同他们，寻找他们的能力和优点，他们缺少家庭的理解，我就深入家庭访问，如一个叫李健男的同学，沉迷于网络游戏，逃课旷课，父亲无法管教，我通过家访，充分了解家庭情况，改变父亲对儿子的成见，尊重，信任理解孩子，一点点改善他们的父子关系，从心灵上，从意识上，帮助这个迷失的孩子，渐渐的，这个孩子的心态改变了。
“路遥知马力，日久见人心”，从“爱心”角度，教育一个人，是长期的，就像水，慢慢的不断的渗透到学生的内心深处的教育，不是一时一刻的阶段教育，而是让教育起终身的效果。
做教师，不当名师，而做“心”师，给学生平等和尊重，启蒙、鼓励和爱，教会他们努力不放弃!
中学生纪律教育篇6
敬爱的党组织:
根据十七届中央纪委三次全会和省纪委十届三次全会关于反腐倡廉教育工作部署,以***理论和“三个代表”重要思想为指导，以“加强作风建设，保障科学发展”为主题，深入开展理想信念教育、政治纪律教育和党性党风党纪教育，加强作风建设，筑牢广大师生员工思想道德和党纪国法两道防线，营造风清气正的教书育人环境，为学院的改革发展稳定提供坚强的政治思想保证。
抓好大学生特别是学生党员的社会主义核心价值体系教育和廉洁修身教育。按照大学生廉洁修身教育要求，深化课程的教学改革，把廉洁修身教育与实施素质教育、加强社会主义核心价值体系教育结合起来，突出抓好学生党员的理想信念教育。纪律是党政机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益，并保证工作的正常顺利进行，促进社会进步而制定的要求每个成员遵守的规章、条例和制度。加强学习，不断提高自身的素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。
注重大学生自我与纪律约束之间的必然联系。在大学生教育中首要重视加强思想道德教育,做到大学教育德育先行,培养出真正优秀合格的当代大学生。 严明的组织纪律和良好的行为习惯也正是当代大学生所必须加强的。一个学校，校规校纪可能多达几十条，上百条，可以说是限制极多。如果大家都严格遵守，学校就很容易形成良好的校风、学风，这有利于我们的学习。如果很多人或者大多数人都随意违反，则整个学校的秩序、学风必将大受影响，这就直接影响到学校的办学和个人的学习。 有些大学生片面强调“自我价值”、“自我实现”、“自我选择”等，只要个人自由而不要组织纪律。在学习活动中，想怎么做就怎么做，学习纪律散漫，经常迟到、旷课，不遵守学校规章制度，不服从学校老师管教。个人主义思想对当代大学生的成长是相当不利的。把纪律当做束缚人的咒语。纪律观念薄弱，组织形式涣散，行为习惯随意使当代大学生的理想志向失去了支撑和保证。在考场上不遵守考场纪律，怀着侥幸心理作弊，违背个人诚信和道德，被发现处罚了后，后悔莫及，自食其果。着力抓好广大师生良好的思想作风，学风，工作作风，以及生活作风的养成教育，有针对性地抓好不同层面的纪律教育活动，保障学校各项工作地落实和各项事业的科学发展，树立良好校风教风学风，营造风气正的教书育人环境，建设优质学校。 当今社会糖衣炮弹众多，许多人过不了权力关，美色关，金钱关，人情关，在权力交易中越陷越深，最终堕落到罪恶的深渊。高管腐败现象层出不穷，如贪官崔大同，成杰克，等。要想更好地阻止此现象的发生，可通过学习正面典型和剖析反面教材，认真学习，提高认识，增强参加纪律教育学习活动的自觉性。告诫人们要引以为戒，要自觉做好党风廉政建设工作，开展纪律教育学习是改进党风廉政建设的实际需要，促进学校和谐发展的客观要求，对于扎实推进校园廉政文化建设和促进我校地和谐发展有着重要的意义。
通过这次对党纪的学习，我深刻体会到增强纪律观念的必要性，增强纪律意识，自觉地加强党性煅炼，做到自重、自省、自警、自励。以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。在以后的学习生活中，应该不断地要求自己，并认识到自己的不足之处，敢于批评和自我批评，改正存在的不足之处，更加明确地了解自己，不断地完善自我、提高自我。
中学生纪律教育篇7
敬爱的党组织:
根据十七届中央纪委三次全会和省纪委十届三次全会关于反腐倡廉教育工作部署,以***理论和“三个代表”重要思想为指导，以“加强作风建设，保障科学发展”为主题，深入开展理想信念教育、政治纪律教育和党性党风党纪教育，加强作风建设，筑牢广大师生员工思想道德和党纪国法两道防线，营造风清气正的教书育人环境，为学院的改革发展稳定提供坚强的政治思想保证。
抓好大学生特别是学生党员的社会主义核心价值体系教育和廉洁修身教育。按照大学生廉洁修身教育要求，深化课程的教学改革，把廉洁修身教育与实施素质教育、加强社会主义核心价值体系教育结合起来，突出抓好学生党员的理想信念教育。纪律是党政机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益，并保证工作的正常顺利进行，促进社会进步而制定的要求每个成员遵守的规章、条例和制度。加强学习，不断提高自身的素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。
注重大学生自我与纪律约束之间的必然联系。在大学生教育中首要重视加强思想道德教育,做到大学教育德育先行,培养出真正优秀合格的当代大学生。 严明的组织纪律和良好的行为习惯也正是当代大学生所必须加强的。一个学校，校规校纪可能多达几十条，上百条，可以说是限制极多。如果大家都严格遵守，学校就很容易形成良好的校风、学风，这有利于我们的学习。如果很多人或者大多数人都随意违反，则整个学校的秩序、学风必将大受影响，这就直接影响到学校的办学和个人的学习。 有些大学生片面强调“自我价值”、“自我实现”、“自我选择”等，只要个人自由而不要组织纪律。在学习活动中，想怎么做就怎么做，学习纪律散漫，经常迟到、旷课，不遵守学校规章制度，不服从学校老师管教。个人主义思想对当代大学生的成长是相当不利的。把纪律当做束缚人的咒语。纪律观念薄弱，组织形式涣散，行为习惯随意使当代大学生的理想志向失去了支撑和保证。在考场上不遵守考场纪律，怀着侥幸心理作弊，违背个人诚信和道德，被发现处罚了后，后悔莫及，自食其果。着力抓好广大师生良好的思想作风，学风，工作作风，以及生活作风的养成教育，有针对性地抓好不同层面的纪律教育活动，保障学校各项工作地落实和各项事业的科学发展，树立良好校风教风学风，营造风气正的教书育人环境，建设优质学校。 当今社会糖衣炮弹众多，许多人过不了权力关，美色关，金钱关，人情关，在权力交易中越陷越深，最终堕落到罪恶的深渊。高管腐败现象层出不穷，如贪官崔大同，成杰克，胡长清等。要想更好地阻止此现象的发生，可通过学习正面典型和剖析反面教材，认真学习，提高认识，增强参加纪律教育学习活动的自觉性。告诫人们要引以为戒，要自觉做好党风廉政建设工作，开展纪律教育学习是改进党风廉政建设的实际需要，促进学校和谐发展的客观要求，对于扎实推进校园廉政文化建设和促进我校地和谐发展有着重要的意义。
通过这次对党纪的学习，我深刻体会到增强纪律观念的必要性，增强纪律意识，自觉地加强党性煅炼，做到自重、自省、自警、自励。以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。在以后的学习生活中，应该不断地要求自己，并认识到自己的不足之处，敢于批评和自我批评，改正存在的不足之处，更加明确地了解自己，不断地完善自我、提高自我。
中学生纪律教育篇8
一、加强组织领导，确保各项教育活动得到落实
公司党支部高度重视纪律教育学习月活动，成立了以支部书记为组长的活动领导小组，明确纪律教育学习月活动的指导思想、学习资料和教育对象，对各项教育学习活动作了具体安排，为保证教育活动取得实效奠定了基础。
二、深入开展活动，认真组织学习有关教材
一是组织全体党员职工认真学习了中央、省委、市委相关文件和领导讲话，进一步引导广大党员旗帜鲜明讲政治，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，坚定理想信念，自觉用党章党规党纪规范自己的言行，增强政治敏锐性和鉴别力，坚决全面彻底肃清李嘉、万庆良恶劣影响，增强纪律观念、强化纪律执行，共同营造风清气正的良好政治生态，以新担当新作为推动公司全面从严治党的纵深发展。
二是组织全体党员职工学习了《中国共产党章程》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党问责条例》等党内法规。通过学习教育，引导广大党员群众增强党章意识，自觉尊崇党章，坚决贯彻党的理论和路线方针政策，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，自觉抑制商品交换原则对党内生活的侵蚀；增强纪律意识，严守纪律底线，重点强化政治纪律和组织纪律，带动廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律严起来；增强监督意识，自觉把权力关进制度的笼子，坚决反对特权思想和特权现象，习惯在受监督和约束的环境中工作生活。
三是由上级党委统一组织的党员职工观看警示教育电教片，通过观看警示教育片，引导广大党员干部以典型案例为镜鉴，用好违纪违法人员忏悔录，深刻汲取教训，切实强化不敢腐的震慑、扎牢不能腐的笼子、增强不想腐的自觉。提高警示教育的政治性，坚决全面彻底肃清李嘉、万庆良恶劣影响，引导广大党员干部不断提高政治站位和政治觉悟，让严守政治纪律和政治规矩成为政治自觉。
三、取得的成效
本文链接：http://www.vanbs.com/v-109-1388.html中学生纪律教育范文8篇
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