当前位置：首页 > 教学 > 教学设计

“相遇问题”练习课教学设计

时间：2024-07-23 15:19:31 95

“相遇问题”练习课教学设计（精选2篇）

“相遇问题”练习课教学设计篇1

　　教学内容：课本练习七（二）

　　教学目标：

　　1、通过练习使学生进一步认识“相遇问题”的特征，理解数量关系，并能解答稍复杂的相遇问题应用题。

　　2、培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。

　　教学重点：“求相遇问题”的特征和解题方法。

　　教学用具：幻灯、小黑板

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　1、口头列式

　　工人们修一条长120米的路，每天修15米，几天修完？

　　一辆汽车5小时各地区320千米，每小时行多少千米？

　　火车每小时行85千米，行425千米要多少小时？

　　要求学生说出基本的数量关系式

　　2、指名板演其余同练习

　　⑴甲乙两架飞机分别从两城去同一个城市，甲机每分钟飞行9千米，乙机每分钟飞行12千米，40分钟后，同时降落在同一个机场。两架机一共飞行了多少千米？

　　⑵两个水管同时向游泳池中注水，大管每小时放水16吨，小管每小时放水12吨。放满224吨水要多少小时？

　　要求学生说清解题的思路

　　二、变式练习加深理解

　　⑴改变上1的条件：

　　甲乙两架飞机分别从两城去同一个城市，每分钟飞行9千米，乙机每分钟比甲机多飞行3千米，40分钟后，同时降落在同一个机场。两架机一共飞行了多少千米？

　　让学生分析：与1 有什么不同，要先求什么？

　　列式计算：9+3=12千米

　　（9+12）*40=840千米

　　⑵改变上2的条件：

　　两个水管同时向游泳池中注水，大管3小时放水48吨，小管每小时放水12吨。放满224吨水要多少小时？

　　让学生分析：与2 有什么不同，要先求什么？

　　列式计算：48/3=16吨

　　224/（16+12）=8小时

　　⑶两辆汽车同时从相距190千米的甲乙两地相对开出，每小时行45千米，乙车每小时行50千米。两车开出几小时后，还相距95千米？

　　你能表演一下这种情况吗？其实是什么以生了变化？

　　学生尝试练习

　　列式计算：（190-95）/（45+50）

　　⑷甲乙两地相400千米。一辆客车从甲地开往乙地，每小时行68千米，在客车行了28千米以后，一辆货车从乙地出发开往甲地，每小时行56千米。货车开出后几小时两车相遇？

　　提问：现在的情况又发生了什么变化？

　　哪一段路程是两车同时行的？请你在图上表示出来？

　　学生尝试练习

　　列式计算：（400-28）/（68+56）

　　讨论：刚才3、4两题我们都可以通过转化变成相遇问题，然后进行计算。

　　三、课堂作业

　　练习七（二）第9――14题

“相遇问题”练习课教学设计篇2

　　教学内容：课本应练习七（一）

　　教学目标：

　　1、通过练习使学生直一步认识“相遇问题”的特征，理解数量关系，并能解答求相遇问题应用题。

　　2、培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。

　　教学重点：“求相遇问题”的特征和解题方法。

　　教学用具：幻灯、小黑板

　　教学过程：

　　一、写出数量关系

　　1、路程相遇时间速度和

　　路程= -------- -----------

　　相遇时间=---------- ---------

　　2、根据问题写算式

　　两人同时从两地相对出发。甲每分钟行80米，乙每分钟行60米。8分钟后相遇。

　　提问：甲乙每分钟一共行多少米？

　　相遇时乙行了多少米？

　　两地之间的路程有多少米？

　　二、组题练习

　　1、两辆汽车同时从甲乙两地相对开出，每小时行45千米，乙车每小时行50千米，2小时相遇。两地之间的路程是多少千米？

　　学生读题，讲条件和问题

　　独立练习，说清数量关系

　　反馈教师板书：（45+50）*2 或45*2+50*2

　　2、两辆汽车同时从甲地相对开出，每小时行45千米，乙车每小时行50千米，两地之间的路程是190千米。两车开出后，几小时相遇。？

　　学生读题，讲条件和问题

　　独立练习，说清数量关系

　　反馈教师板书：190/（45+50）

　　3、比较1、2两题有何异同。

　　学生同桌互说

　　4、两人同时从两地相对出发。甲每分钟行80米，乙每分钟行60米。8分钟后相遇。两地之间的路程有多少米？

　　你能把这题改成求相遇时间的应用题吗？

　　三、变式练习沟通联系

　　1、先补条件再列式计算

　　⑴甲乙两个工程队同时从两端对挖一条水渠，甲每天挖48米，，10天挖完。这条水渠长多少米？

　　⑵两列火车同时从相距560千米的两个车站相对开出。一列火车每小时行68千米，另一列火车每小时行72千米。？

　　2、某零件加工厂要加工零件1200个。第一车间每天能加工190个，二车间每天能加工210个。现在两个车间共同加工这批零件，要加工多少天？完成时每个车间各加工了多少个？

　　四、课堂作业

　　练习七（一）第3、4、5、6题

本文链接：http://www.vanbs.com/v-109-432.html“相遇问题”练习课教学设计

声明：本网页内容由互联网博主自发贡献，不代表本站观点，本站不承担任何法律责任。天上不会到馅饼，请大家谨防诈骗！若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。

上一篇：烛之武退秦师教学设计

下一篇：“角的认识”教学设计

初五文案02-12

温暖的美文07-26

2024年酒店员工个人的工作总结报告(16篇)08-09

我的邻居作文10-26

2024年9月全国计算机一级考试成绩查询入口（已开通）11-09

2024年黑龙江初级银行从业资格准考证打印入口已开通10-26

大陆学生去台湾读大学需要什么条件？09-27

热搜文章

“相遇问题”练习课教学设计

“相遇问题”练习课教学设计 篇1

“相遇问题”练习课教学设计 篇2

“相遇问题”练习课教学设计篇1

“相遇问题”练习课教学设计篇2