户外运动总结范文第1篇
2013共组织户外活动57次，组织人员5426人次，行程遍及：青海、甘肃、内蒙、四川、陕西、云南、海南，总里程达到两万余公里，组织(1000人)参加西宁市徒步节，成功举办青海金银滩草原音乐帐篷宿营大会(675人)，协办青海东大滩冰上运动会第一届(150人)、第二届(200人)。为城北区政府、城中区政府、五四大街小学策划举办户外拓展野营活动共计(210人)，成功策划举办单身青年交友户外派对活动(38人)，组织青海户外联盟(196人)团队九寨出游，国庆节组织两个队伍发往甘南川陕探寻古镇和内蒙额济纳大漠戈壁胡杨情(102人)，组织(106人)参加中华户外网张掖举办全国户外宿营大会，组织(181人)与平安下法台捐赠助学，关注留守儿童，组织(54人)到化隆工哇滩给乡亲们拜年，共度春节，组织200人参加走进神秘黄南宿营大会，组织(73人)长途奔袭圣地年宝玉则，组织三批共53人三亚感受热带温情，组织25人大巴6000多公里出游甘、川、滇、陕，组织(178人)参加大通冰雪节…….等等。
一年来后勤保障团队为每一次活动提供了高效一流的服务，金银滩200多人同时就餐，大通滑雪场178人同时就餐，在云南、四川、甘肃、内蒙、海南都留下了青海户外人对于本土美食的传播与经典诠释，让我们有信心去组织、接待更大型的户外活动、赛事。
最重要的是大家对于我们团队的支持，信任，理解和帮助。那么多快乐的日子和大家一起渡过，每个人都是活动的参与者，不分彼此，每一次活动都像一个大家庭般的和谐共处，三亚户外领队小杨说：你们的玩法超前、状态顶级、彼此关系就像一家人。
这也是我们力争追求了的效果，户外，是一种运动，但我们想要做的是让户外变成一种生活方式，一种生活态度，释放压抑的沉重，解开包裹着的隔阂，调和忽视了的亲情。
明年，我们会继续秉承快乐户外的理念组织大家去山野林间享受美好周末时光，策划中长线感受祖国的大好河山，寻找合作伙伴走出国门，体验异国风情品赏资本主义的腐败日子。
抽出精力组织适合老年人户外活动，年轻人交友派对、亲子活动、尝试起步慈善活动。
做大做强户外俱乐部，让跟随我们的群友能够享受到更多的优惠和便利，更好的服务户外爱好者。
户外运动总结范文第2篇
自1995年“野外生存生活训练”的字眼首次亮相于我国科普类的文章起，“野外生存”的概念就备受关注，这里的“野外生存”就是户外运动的前身。2002年国家相关部门设立了全国教育科学“十五”规划国家级课题《拓展高校体育课程，促进学生身心健康》，课题组在浙江大明山、湖北神农架和东北冒儿山三地组织开展了大学生参与户外运动野外生存课程的实验研究，此课程的试验开设取得了理想的预期效果［1］。2007年7月开始，户外运动课程在教育部体卫艺司的支持下，作为体育教学的选修课程在全国普通高等院校进行了进一步的推广。可以这么说，自2002年开始试点以来，高校户外运动课程历经了多个春秋，在渐进中寻求突破，取得了令人瞩目的成就，形成了自己独特的生态化课程体系、开展形式体系和师资培训体系。
1户外运动课程概述
户外运动项目进入高校不仅符合高校体育课程改革的发展趋势，而且满足了当代大学生喜欢追求时尚的心理特点。因此，户外运动的课程内容对于目前我国高校体育课程改革来说既切实可行，也势在必行，而且还可以丰富和完善课程体系，促进高校体育课程改革的快速发展。一般认为，户外运动课程是一门包涵了野营、负重行军、野炊、野外自救、岩降、定向、漂流涉水、穿越丛林和攀岩等在内的新兴活动项目群，具有一定的系统知识性、生活效用性、社会发展性和兴趣需要性。
2户外运动课程的渐进式发展
2．1户外运动在高校受到广泛重视并组建了课题组开始试点研究
随着野外生存训练在国内的兴起，为了全面开展和组织野外生存训练，国家有关部门开始着手野外生存训练的组织和管理。国家级教育规划课题《拓展高校体育课程，促进学生身心健康》课题组在浙江大明山、湖北神农架和东北冒儿山三地组织开展了把大学生户外运动野外生存作为普通高校体育课程的实验研究，此次试验取得了满意的效果，为研究和探讨山地户外运动课程作为高校体育课程体系的一部分课程内容提供了理论指导和实践依据。在高校，有些学校已经开始组织学生开展一些户外活动，如中国地质大学(武汉)系统的组织学生进行野外生存户外训练，浙江农林大学将此课程作为学校体育必修课程，云南大学也将其列入体育选修课中，当然还有其他许多学校也开设或者即将开设这门课程。对于大学生开展野外生存户外运动课程，教育部体卫司司长杨贵仁谈到:随着社会的城市化，大部分青少年被禁锢在高楼大厦的“丛林”中，生活极度舒适安逸，与野外的接触越来越少，他们在艰苦环境中与大自然抗争的生存能力越来越差。通过山地户外运动的训练不仅可以提高学生的身体素质，还可以有效预防越来越多的心理问题。野外生存户外运动对当代青少年身心健康而言是一个重要的课题。
2．2野外生存演化为户外运动课程，并进入现代竞技体育的行列
教育部在2004年7月到2006年7月在全国部分高校进行户外运动课程开设实验，取得了很好的效果。因为野外生存的不断规范发展，从2007年7月开始，野外生存生活训练课程正式演化为户外运动课程，并作为全国普通高等院校体育教学的选修课程进行进一步推广。随着高校户外运动课程体系的日益发展和完善，各开课高校逐步建立了系统、完整和规范化的大纲和教材。与其它体育课程相比，户外运动的课程内容在课程目标、教学设施、教学模式和教学组织形式等方面都有很大区别［2］。各高校结合本地区本校的实际情况进行科学的课程教学设计，将为大学生户外运动课程在各高校的推广和实践奠定坚实的基础。另一方面，户外运动项目也逐步走入了现代竞技体育的大家庭，全国各地每年都有固定的户外运动赛事，且呈现出了发展壮大的趋势。
2．3野外生存研究会成立后得到迅速发展
2006年5月全国大学生野外生存研究会在杭州正式成立，标志着野外生存教学正式纳入到我国高校体育课程体系。至此以后，户外运动课程在多所高校的体育课程中出现，学生选课热度持续高涨。野外生存研究会成立以后，野外生存生活训练的教学科目容量在发展过程中不断扩充，并且形成了户外运动项目群，在各类各级高校中如何有计划、有目的、有针对性的整合户外运动项目群形成户外运动课程体系成为目前高校户外运动课程发展的必然趋势。此外，训练基地的建设、师资的培养和安全的监控等问题也在野外生存研究会成立以后逐步得到了重视，并且在发展过程中依次解决。理论上，《定向越野》和《野外生存》等户外体育教材被列入全国高校示范性体育课程教材，为各高校系统开展户外运动课程提供了科学的指导依据［3］。实践上，全国已有百余所高校开设或者准备开设户外运动课程，并且建立了除三大丛林基地以外的海岛野外生存基地。相信有了这些基础，户外运动课程将会在野外生存研究会的领导下发展得更为迅速。
3突破———户外运动的生态发展
3．1户外运动课程体系生态化建设
随着社会的发展，促进人与自然的生态和谐发展成为人类重要的研究课题和使命。这种生态性思想也逐渐浸入到高校教育领域，户外运动课程体系作为高校公共基础教育课程之一，其蕴含的生态性在当前倍受关注。对于户外运动课程体系生态化建设主要有四个部分，分别为户外运动课程内容生态化、户外运动课程目标生态化、户外运动课程评价生态化和户外运动课程实施生态化。首先根据新课程改革要求和户外运动课程生态化的教学目标，户外运动课程的教学内容要向生活化、乡土化、多样化、弹性化和实用化的方向发展。在户外运动课堂上，不仅让学生锻炼了身体，更让他们切身学到了地质学、气象学、植物学和人际关系学等方面的知识，使户外运动中所学的知识在学生思维中建立起一种紧密的联系，形成某种良性的生态关系。然后根据国内外体育课程发展趋势和户外运动课程体系生态性取向，生态化户外运动课程体系目标可以划分为心理健康主线、身体运动主线和社会适应能力主线。对于户外运动课程体系实施的生态化，据此在课程教学设计上要体现出层次差异性，因为每个学生都有各自独特的生活价值观，高校户外运动课程体系的实施会正视这种个体差异性，对每个学生以灵活多样的策略进行实施。在教学实施上，采取校内和校外相结合的教学方式，改变课堂教学必须在学校的片面观念。在开展形式上，可以采取个人活动、小组活动和集体活动三种形式，分别适合不同的适用范围［4］。最后户外运动课程实施生态化对课程评价提出了全新的要求，将增进学生心理健康、身体运动和社会适应能力作为评价体育课程活动的最终标准，而且采取一种动态的评价过程。#p#分页标题#e#
3．2户外运动课程体系开展形式多样化
随着户外运动逐渐深入人心，户外运动的开展形式从单纯的丛林野外生存向多元化方向发展。首先是优质的教育资源红色资源开始融入野外生存，把红色资源转化为教育资源，重点在于实践，优势也在于实践，这就为红色资源与野外生存的结合找到了契合点。当然要使单纯性的野外生存生活训练上升为综合性的教育活动，必须把握好生存、发展的辩证关系，发挥拓展训练、定向越野和攀岩等其他内容的磨砺效果，起到一举多得的教育效果。开展形式的又一重要突破就是高校户外运动课程体系中增添了海岛野外生存的形式。海岛野外生存课程是以实践和教学相结合为手段，使大学生从中获取海岛野外生存的基本知识，培养勇于竞争和团结合作的意识，养成健康文明的生活方式，最终达到增进大学生“三维”健康的课程目标［5］。2003年厦门大学在大兔屿岛上建立了海岛野外生存训练基地，标志着我国开始了开展海岛野外生存的尝试。另外2007年7月浙江海洋学院在东极岛上建立了“大学生海岛野外生存户外训练实习基地”，正式启动了大学生海岛野外生存课程教学实践活动。另外，江苏省部分高校也产生了建立沿海岛屿野外生存户外基地的初步构想。因此，可以这样说海岛野外生存作为高校户外运动课程体系的一个重要分支，为创建高校户外运动课程体系社会化、大众化以及可持续化提供了良好的渠道和途径。
3．3高校户外运动师资培养专业化
实践证明，一个运动项目能否持续的在高校中开展下去，运动项目的师资非常关键。一方面我国户外运动项目在高校刚刚兴起，担任课程教学的教师多为“半路出家”，绝大多数未接受过专业系统的户外运动教育，只是由野外生存研究会或者国家体育总局登山运动管理中心通过开展各种培训班的形式进行初级培养。然而根据相关资料显示，许多户外运动安全事故的发生多是由于户外从业人员特别是领队的业务能力不足造成的，所以加强我国户外运动项目师资培养的专业化和系统化尤为重要。户外运动是一门包含体育学、环境学、气象学、地形学、植物学、管理学和心理学的综合性学科，只有通过长期系统化和专业化的教育，才能培养出符合项目发展的专业师资人才［6］。在这方面，中国地质大学(武汉)已经先行一步，开始了积极有效的探索。我国首个以“户外运动”为培养方向的社会体育专业2005年在中国地质大学(武汉)设立，将面向湖北、北京、云南、、青海、四川等省市招生，招生规模定为30人。中国地质大学(武汉)再接再厉，在前期的积极准备下于2007年申请到了户外运动专业硕士学位点，为培养更高层次的户外运动专业人才打下了坚实的基础。随着户外运动的不断推广发展，贵阳医学院也结合实际开设了户外运动专业课程，培养专业从事户外运动的研究、教学和活动经营等方面的复合型实用人才［7］。相信随着我国户外运动师资培养的逐渐系统化和专业化，户外运动项目在高校的发展前景将会越来越开阔和光明。
4小结
户外运动总结范文第3篇
流年似水，在即将逝去的09年里我与等高线的全体员工肩并肩走过了不短暂的七个月时光，现将岁末年终以及最后一个月工作的汇报总结如下，不足不当之处敬请公司领导同事批评指正。
一．我的成长。
本人于今年六月六日进入公司，开始学习真人cs镭战。镭战教官是我的应聘职位,初到公司只是觉得这个项目挺好玩的，也许还因为本人刚刚从部队复员，对枪有着蛮深厚的感情，想着这回不玩真枪了再在这玩假枪吧。就这样我开始了‘镭战生涯’，其实这与我在野战部队真正的战火硝烟相比较，根本就没有可比性。不同之处还在于部队天天面对的所有场合都是严肃的，而在等高线是愉快的娱乐的商业活动项目。在我那部队从来不用你多说一句话，也不需要你有什么幽默感，真正有的只有绝对的服从和熟练的掌握你所需的一专多能。所以刚来到等高线时我依然喜欢遇到问题时自己去默默钻研解决。在这的成长我自己认为是很大的，偶尔的也会小幽默下，不再是部队领导说我的“一张不苟言笑冷酷的杀手的脸，一对忧郁怨恨的杀人的眼睛”。
我有着多年的带兵及到地方企业学校去见习和军训的经验，是部队的优秀带兵骨干，是企业及学校的优秀教员教官。也许是部队铁血的纪律铸就了我们不会面带微笑不会幽默调侃，但是在等高线要带队伍以及我们的生活要多姿多彩，就需要灿烂的面容和风趣语言组织性，我想这就是我的进步，因为我逐渐做到了这一点。这也充分表明我和我的部队真的是‘落伍’了。
在我接手镭战这一块的所有事情之后，一面认真的学习施强的带队风格语言组织，一面还加紧研究解决镭战装备的故障排除维修保养，可以说接手装备问题是很多的，但是我从来没有提出来过，是因为我把它当作是我的本职，是我的职责所在，再在向高总汇报只是让高总亲历亲为这不是一个公司老总应该处理的事情。身为部署这点必须做到。在公司内部所有人相处的蛮融洽这点我很喜欢，这也是我可以在这多做一阵子不计较干多少得多少的原因之一。其实一个人的能力以及可以做的远远不止这些。可以很肯定的说镭战交到我手上之后没有让公司其他人费过一点心，我是一站式保姆式的管理。
二．我们的问题。
人无完人金无足赤，因为每个人的成长环境和经验阅历不同所以每个人都是不一样的，这使得我们在面对他人时不可能没有缺点。我们来自不同的地方，我们接受的教育不一样，我们的背景也不同，我们的性格也相互迥异。这好比我们是新的零件被重新组装在等高线这台大机器里运转，需要一定的磨合还需要适当的。到等高线不久我就想往拓展上发展，因为我觉得拓展的工作比镭战轻松很多，拓展没有前期的后期的装备保障后勤保障，不像镭战活动之前之后都有很多的事情要做，而镭战所有的事情又都是我一个人在做。这样的负责有时候觉得是挺累的，但是我没有说过什么，偶尔的牢骚也是一笑而过。后来发现工作的量并不是很大，只是偶尔忙的时候会很辛苦，这样我也做起了和尚得过且过。这是我的问题是我的错，不能够持之以恒的保持着工作的热情和学习的冲劲。
我想真正说的是，如果我们等高线发展下去是不能有‘英雄’存在的，等高线除了创办人外，其实少了谁都可以转的很好非常好。世界杯足球赛事，媒体及球队与赞助商大势的宣传‘罗纳尔多’把他置顶成球队的英雄，结果那场世界杯他们输掉了。一个球队想要赢得比赛势不可挡的不应该是‘我’而是我们。等高线也一样，我们这些‘新零件’加入到机器的运转，是需要相互的协调一致努力配合。我们虽然各司其职都能把份内的工作做好，但是我还是认为我们这个集体某种程度上还是缺少一定的沟通和互动激励。
三．我的打算。
在这年终岁尾，说实话我想的更多的是今年这个年怎么过，以及过完年自己的路要怎么走。人无远虑必有近忧，但是很多时候自己往往成为行动的矮人，晚上想好千条路，晨起还是走原路。我对未来的规划目标很明确切相当渺茫。这使我不得不重新回过头拾起自己凌乱的脚步，计划着下一步的落子如何赢得全局赢得未来。
下一步的打算依然会围绕在等高线的职责所在尽心尽力，因为部队锻造了我只要你交给了我要办的事情，你就只要知道结果会很好就可以。雁过留声人过留名，我不会流芳百世但也不至于遗臭万年，当我离职时就算我什么都没有留下，但是我还是在这里留下过脚印，不管行色是匆忙还是淡定，最少我让等高线的洗手间变得干净了，我这个镭战教官似乎‘最得意的作品’就是让它焕然一新。
户外运动总结范文第4篇
随着户外运动的规模化发展，户外运动突发事件的发生率也越来越大，严重影响到人民生命财产安全。在这种情况下，必须制定完善的户外运动突发事件应急管理机制，提高户外运动应急管理水平，减少户外运动突发事件的发生率，为户外运动的持续发展打下良好基础。
1、户外运动突发事件应急管理机制的必要性
1.1、应对危机的主要选择
近年来，我国户外运动的参与人数越来越多，与此同时，由户外运动引起的人员伤亡事件也不断发生，户外运动突发事件的频繁发生，不仅考验着参与者突发事件应对能力，同时也考验着我国对突发事件的处置水平。就目前而言，我国突发事件应急处理机制还存在一定缺陷，关于户外运动突发事件的应急处理更是不完善，从而导致户外运动发生突发事件后，无据可依，而户外运动突发事件应急管理机制的制定、完善，能为突发事件处理提供指导，使其成为应对危机的主要选择。
1.2、提高危机处理能力的重要方式
对于危机，最好的处理方式就是防患于未然，但是对于危机事件，处理和防范本身是一个量变对质变的过程，对于危机的应对，不仅仅是为了解决本次危机，更是为了提高下次危机的防范能力。对于户外运动突发事件，应急管理机制的建立，能使得户外运动突发事件更加系统、规范的处理，并对每次突发事件处理情况进行总结，实现户外运动突发事件被动应对到主动防范的转变。在网上经常可以看到户外运动突发事件引起人员不幸身亡，其主要原因是户外运动突发事件发生后，没有相应的危机处理能力，对于户外运动突发事件的应对缺乏规范指导，导致户外运动突发事件的实质性问题得不到解决，只有制定完善的户外运动突发事件应对机制，才能全面提高危机处理能力，降低户外运动突发事件引起的损失。
2、我国户外运动突发事件应急管理现状
2.1、户外运动危机意识不强
当前我国户外运动危机意识普遍比较低，我国的户外运动虽然产生于20世纪80年代，但真正兴起在最近几年内，到时人们对户外运动的认知仍停留在最初的阶段，忽略了自然变化对户外运动的影响，对于户外运动危机观念更是少的可怜。另外对于户外运动的参与者，大多没有经过专业的培训，缺乏必要的户外运动突发事件应对能力，而户外运动的俱乐部，也大多以盈利为目的，过于注重户外运动活动组织，忽视了户外运动危机，从而增加了户外运动突发事件发生率。
2.2、户外运动应急管理组织结构不完善
对于户外运动应急管理组织结构，其本身是建立在户外运动突发事件上，在我国户外运动属于体育总局登山运动管理中心管理，并没有针对户外运动突发事件，制定专门的应急管理机构，这就导致户外运动突发事件发生后，缺失专业的指导。同时，在发生户外运动突发事件后，并不能派遣专业的救援队伍进行突发事件处理及人员救援，这就对户外运动突发事件处理效率造成极大的影响。
2.3、户外运动应急管理机制不科学
目前，我国的户外运动管理的相关制度仅仅是针对户外运动俱乐部、教练技术人员、出入境户外运动等制定的，并没有系统性的制定户外运动突发事件管理机制，而关于户外运动突发事件应急管理机制，也是参照体育赛事突发事件和群体活动突发事件应急管理确定的，并不能完全适用于户外运动突发事件处理，从而导致户外运动突发事件处置缺乏规范，影响了户外运动突发事件应急管理水平的提高。
2.4、户外运动应急管理救援措施不专业
对于户外运动，其本身是一个十分复杂的过程，因此，对户外运动应急管理救援有很高的要求。在进行户外运动突发事件应急救援时，不仅需要救援人员有专业的救援知识和救援技巧，还需要有科学的救援设施、通畅的信息交流等，这样才能保证户外运动突发事件应急救援活动的高效开展。就目前而言，我国户外运动应急管理救援体系并不专业，很多时候需要户外运动参与者自主救援，或者依靠当地的民警进行救援，其救援知识、水平较低，救援设备落后，从而对户外运动应急救援造成一定影响。
3、我国户外运动突发事件应急管理机制的构建
3.1、构建户外运动突发事件应急管理机制的原则
在构建户外运动突发事件应急管理机制时，必须遵守以下几点原则：（1）以人为本原则，户外运动突发事件应急管理机制的建立就是为了减少人员伤亡，降低财产损失，因此，在构建户外运动突发事件应急管理机制时，必须坚持以人为本的原则。（2）快速反应原则，对于突发事件，必须做到快速响应，有效组织，因此，户外运动突发事件应急管理机制必须快速响应，反应迅速，从而降低损失。（3）专业处置原则，户外运动突发事件往往与自然环境有很大的关联，因此，在处置户外运动突发事件时，必须由专业的队伍进行，实现户外运动突发事件的专业化处置，以此提高户外运动突发事件应急管理水平。
3.2、户外运动突发事件预警机制的构建
对于突发事件，往往是由于多种因素累积在一起，在特定的诱导因素下爆发的，因此，应对突发事件的最好措施就是将这些因素或者诱导因素消除。为全面提高户外运动突发事件应急管理水平，必须结合我国实际情况，制定符合我国国情的户外运动突发事件预警机制，并加强危机教育，提高户外运动俱乐部、参与者的危机意识，并制定完善的信息监测系统，及时收集全面、准确的应急管理信息，避免因信息不通畅，造成损失。
3.3、户外运动突发事件应对机制的构建
对于户外运动突发事件应对机制，首先要建立相应的应急指挥机构，对户外运动突发事件进行统一指导，快速控制危机，处理危机。其次，要及时公开突发事件的最新动态信息，在网络时代下，信息传递十分迅速，只有公开突发事件的最新信息，才能避免谣言的产生，为突发事件的处置提供民众支持。再者要，鼓励非盈利机构积极参与事故救援，充分发挥社会的作用，实现灾害共同治理、共同化解。
3.4、户外运动突发事件善后修复及评估机制的构建
户外运动突发事件的发生具有偶然性和临时性，不同地区的救援要求有所差异，因此，要注重户外运动突发事件的善后修复，首先要加强不同区域之间的合作，以此提高各个区域救援队伍的专业水平和救援能力；其次要明确危机事件处置后的工作目标，立足长远，总将事件，加强预防，并积极动员社会力量减少突发事件带来的负面影响，恢复正常工作。另外，要制定相应的户外运动突发事件应急管理评估机制，对户外运动突发事件应急管理情况进行科学、客观的评价，分析存在的不足，加以改正，并不断总结，全面提高户外运动突发事件应急管理水平。
4、个人建议见解
户外运动突发事件应急管理机制对我国体育运动事业的健康发展有很大影响，在笔者看来，应该从思维意识、机构设置、规则体系、救援应对、总结反思等多个方面分析我国当前户外运动突发事件应急管理机制中的不足，并且应该积极发挥政府、社会、个体的作用，推行户外运动突发事件制度化、常规化发展，以此降低户外运动突发事件发生率，提高户外运动的安全性。5、总结户外运动是一项有利于身心健康的运动，但是受各种因素的影响，户外运动很容易发生一些突发事件，因此，要结合具体情况，构建户外运动突发事件预警机制、户外运动突发事件应对机制、户外运动突发事件善后修复及评估机制，以此提高我国户外运动突发事件应急管理水平。
户外运动总结范文第5篇
摘 要 户外运动是体育运动开展的最佳形式，通过充分利用户外空间与环境，体育运动的效果往往能够达到最大化。而同时户外环境的变化、外界不确定因素的干扰等也会给户外运动造成一定的风险，如何有效的进行户外运动风险管理，对于户外运动的有效开展有着显著的意义。文章通过文献研究，对现有的户外运动风险管理研究成果进行总结。
关键词 户外运动 风险管理 研究书评
有效开展户外运动风险管理，不仅要梳理清楚户外运动存在的主要风险，并要对风险管理的主要原理与技术进行深入的探究，进而从风险的根源进行有效的防范与管理，保障体育户外运动安全有效的开展。近年来，大量学者对于户外运动的研究逐步的深入，对于户外运动的风险以及风险的管理有了更加明确的界定，通过文献调研的方式，将现有的研究成果进行归纳总结，可以更好的对现有研究成果进行吸收并加以利用。
一、户外运动风险归纳
对户外运动风险进行有效管理的前提是对户外运动存在的风险进行合理的界定以及明确的归纳，进而为其管理工作的开展提供前提指导条件，并为风险的预防提供方向性的指导。现阶段户外运动风险界定往往从风险的定义、风险的特征以及风险的归类来进行。
（一）户外运动风险的基本概念
吴全岗（2015）就指出，户外运动的风险就是户外运动中各种不确定因素导致活动结果与预期不一致的可能性。因此对于户外运动风险的界定不是仅仅局限于运动伤害这一方面，由于不确定因素造成的预期结果的偏差也属于户外运动风险中的一种。由于户外运动参与的人员不确定性、外部环境因素的不确定性以及外部人为或者自然突况的不确定性，户外运动的开展存在运动安全、活动开展受阻、运动目标偏差等不确定性，这就构成了户外运动的风险。
（二）户外运动风险的基本特征
根据现有研究成果，户外运动风险的基本特征可以概括为四个方面。一是风险的客观存在性，由于户外条件以及户外不确定因素的客观性，户外运动风险也是客观存在的，开展户外运动过程中，组织人员只有主动避免或者是被动防范来防止风险的产生。二是风险的不确定性，户外运动受到人为与自然环境等不确定性的因素影响，每次户外运动的开展也面临许多的不确定性。三是风险的相对性，虽然风险存在客观性与不确定性，但是由于户外运动参与者防范技能、个人经验的不同，对户外运动风险的评价以及应对也存在着相应的差异。四是风险的双面性，一般来讲风险的产生往往会造成一定的损失，但如果户外运动风险在一定的可承受范围内，风险的产生反而会进一步提升运动的实际效果，并由于挑战的产生而给运动人员带来更多的乐趣与惊喜。
（三）户外运动风险的基本归类
通过现有研究成果的总结，户外运动风险主要包含人为风险、自然环境风险和其他风险三类。人为风险主要是由于人的不确定性以及外界人为因素对体育运动所造成的影响，包含参与人员基本素质不达标、运动环境的人为破坏、人为干扰等因素。自然环境风险则是在户外运动时由于自然气候、地貌环境等因素给户外运动造成的挑战等。其他风险则是由于一些混合不确定性因素所带来的风险，主要是人为因素与环境因素共同影响的结果。
二、户外运动风险管理的基本方法
户外运动风险有效归纳的前提下，不少学者就风险的定义、风险的特点以及风险的类型提出了相关的风险管理方法。通过文献的调研，现阶段对于户外运动管理方法主要从风险管理的流程来进行归纳总结，包含风险的预测与评估、风险的防范以及风险的处置等环节。
（一）户外运动风险评估与预测
户外运动风险评估与预测主要是结合现场环境以及户外运动的总类来进行，通常，在户外运动开展之前，组织者会会结合运动场地的自然环境，附近居民的活动以及当天的天气预报等总结出可能出现的风险，并按照风险的总类对出现的风险进行归纳，以对风险的防范程度进行一定的评估。通过风险评估与预测，户外运动可能遇到的突况如下雨、交通事故、人员受困等都能提前的进行预防，风险发生的可能性以及风险造成的损害也将大大的减小。
（二）户外运动风险的防范
户外运动风险的防范以户外运动评估与预测以及基本户外运动的防范准则为依据，一般发生在户外运动开展之前，少部分防范管理如特殊环境处理等工作发生在户外运动开展过程中。户外运动风险的防范主要包含环境的识别、装备准备、信息防范等工作，通过环境的识别，户外运动人员能够提前对可能出现的风险进行防范，风险应变性大大提高；通过装备的准备，户外运动工具更加的充足，风险处理的能力以及便利性更高；通过信息的搜集以及与指挥中心、救援中心的及时通讯，户外运动风险救援时间能够被大大的缩短。
（三）户外运动风险的处置
户外运动风险的处置则侧重于户外运动风险现场管理，在充分的风险评估与防范前提下，户外运动风险处置的效率以及效果将会大大的提高，但现场的突况往往会和预期存在一定的差异性，相关应急方案的制定与实施、现场风险管理工作的开展、人员的互动以及外界信息的及时传递仍然对参与人员应变能力、风险处理经验等提出巨大的挑战。
三、结束语
户外运动风险往往由人为因素、自然环境因素以及综合因素造成，户外运动的风险也存在客观存在性、不确定性、相对性和双面性等特征，因此对户外运动进行有效的界定与归类，并提前采取预防措施，可以大大提升户外运动风险管理的效果。户外运动风险管理则主要包含风险的评估与预测、风险的防范、风险的处置等工作。
参考文献：
[1] 吴全岗，陈辉，张亮.户外运动风险管理概述[J].鸭绿江（下半月版）.2015，05：1738.
[2] 陈德明，李晓亮，李红娟.学校体育运动风险管理研究述评[J].北京体育大学学报.2012，09：102-108.
户外运动总结范文第6篇
关键词：户外运动;市场需求;户外俱乐部;户外产品
前言
近年来，随着我国经济的迅速发展和人民生活水平的不断提高，人们走出城市，走向户外的呼声越来越高，越来越多的人利用节假日走向户外，走进自然，并自觉地与运动健身相结合起来，形成了声势浩大的户外运动热潮。户外运动的定义众说纷纭，大体可总结为，“在自然场地（非专用场地）开展的一系列体育活动都可称为户外运动”。其中包括山地户外运动、海岛户外运动、荒漠户外运动、高原户外运动、人工建筑户外运动。目前，学者对于我国户外运动的研究已经取得了部分成果，但是针对新疆户外运动市场的研究还比较缺乏。为此，我们对新疆高校及户外运动从业人员进行了问卷调查，发放消费者问卷650份，回收有效问卷632份，回收率为97%。本文通过统计处理获得了户外运动参与者的基本数据，在调查结果的基础上，对新疆户外运动产业发展状况、存在问题及其原因进行了分析，对户外运动产业发展提出了建议。
一、户外运动产业的市场构成
户外运动产业是由户外运动经营市场和户外运动用品市场构成。户外运动经营市场顾名思义就是以经营户外运动项目的拓展培训公司和户外运动俱乐部等构成，他们主要提供的业务项目有：野外拓展、场地拓展、登山、野营、穿越、攀岩、漂流、野外生存、自行车旅行、滑雪、定向和骑马等。而户外运动用品市场是指生产、销售户外运动相关用品的企业和公司，生产销售包括帐篷、睡袋、背包、垫子、照明、炉具、餐具、燃料、水具、防护药品、食品、休闲用品、户外服装、滑雪服装、帽子、手套、登山鞋、户外运动袜、攀岩用品、户外工具、雪镜、太阳镜、骑行用品、户外书籍、地图等产品。有时经营市场和用品市场也会出现混杂的情况，比如户外运动俱乐部也会销售一些户外用品，而户外用品店也会组织野营、登山等经营项目。
二、户外运动产业的发展现状
1.户外运动在我国起步较晚，但是发展迅速。
户外运动最早起源于18世纪的法国，德・索修尔、巴尔玛等人成功登上勃朗峰成为世界登山运动的创始人。从此，陆续一些户外运动星星之火的开展起来，马上就有了燎原之势。户外运动传入我国是在20世纪80年代，2009年以后进入快速发展期，更多的户外运动俱乐部也在这时相应成立。截至2011年，我国大陆共有在册的户外运动俱乐部260多家，经常参加户外运动的爱好者上升至5万人，全国户外运动呈现蓬勃发展之势。
2.国家对户外运动的大力支持。
2001年，国家体育总局下属的登山运动管理中心成立了户外运动部，专门负责户外运动的竞赛和行业规范的制定，还相继出台了《户外运动俱乐部资质认证标准》和《户外运动俱乐部技术等标准》，此后，又陆续加大了户外运动技术培训和资质认证力度，对从业人员和机构进行了规范化管理。2005年，国家体育总局将“山地户外运动”列为我国正式开展的体育项目。
3.新疆地区户外运动的经营状况。
新疆素来都有“户外运动的天堂”之称，一方面说明新疆的户外运动地理条件资源丰富，另一方面也说明新疆户外运动发展规模、发展速度在全国都是名列前茅。
三、户外运动的兴趣需求
1.对户外运动的兴趣调查
要反映出调查对象对户外运动的兴趣，首先要从以下方面入手：参与次数;对户外运动的了解、关注程度;参与热情，也就是是否有参与户外运动的意愿。如图①所示。
图①（1 每月一次 2每月两次 3 每月三次以上 4 不固定 5 一次都没有）
图①中所示，频率每月一次的占总数的127%，每月两次的占151%，每月三次及以上占172%，不固定的占509%，一次都没有的占41%。从这可以看出绝大部分调查对象都参与过户外运动，而且多次参与户外运动的比重也非常之高。同时，在本次调查中，大多数调查对象对户外运动都有不同程度的了解，而且都有参与户外运动的愿望。
通过以上调查可以得出，人们对户外运动这个新兴崛起的运动项目都具有浓厚的兴趣，具有相当大的群众基础，这对新疆户外运动的发展起到了良好的推动作用。
2.对户外运动项目的需求调查
本次调查还对调查对象的参与项目进行了了解，如表①。
如表所示，人们参与的户外运动项目主要集中于登山、野营野炊和徒步旅游，之所以这三种户外项目受到大多数人的喜爱，总结主要原因是这些项目出行简单，对场地、装备都要求不高，难度、危险度都不是很大，比较舒适和休闲，适于大部分人的需求。
四、户外运动用品市场需求分析
1.户外用品的价格定位
本次调查还对户外用品价格的满意度进行了考查，用以体现本文对户外运动市场的全面了解。如图②。
图②
结果表明，在大多数人看来户外用品的价格定位偏高，满意度只有7.9%，通过作者对用品市场的了解，出现这种情况的原因有以下几点：首先，户外运动装备是针对特殊要求而生产制造的，都具有一定的功能，而要达到这种功能的良好效果对生产技术的要求就非常高了，同样户外装备使用的也是高科技材料，所以制造成本就比一般服装、用品高出许多。再者就是相关部门对户外产品的价格定位也没有一个具体的标准，很多定价都是虚标的很高，也就是说其中的利益巨大。
2.购买户外用品的人群分类
户外运动属于文化奢侈需要，是能无限扩大的需要类型，是一个潜力巨大的市场，面对这个庞大且复杂的市场，企业只有选择其中某一部分需求加以满足才不失为上策，所以首先要按照消费者的一定特征，对市场进行细分，以此来确定目标市场。
细分消费品市场有4个变数指标，分别是地理变数、人口变数、心理变数和行为变数。“产品需求”是消费者的心理变数，“购买力”是消费者的行为变数，按“产品需求”和“购买力”，将新疆户外运动消费者进行分类。
第一部分是低需求、低消费力者：对户外活动缺乏基本认识和经济能力，认同、接受力低。这一群体包含2类人，一类中低收入者是这个群体的主要组成部分，生活费余额在500元以下，他们的生活依然维持在不宽裕的状态，没有多余的能力去进行这个领域的消费;另一类具有一定的消费能力，但他们认同的是一种大户外的概念，主要是以休闲为主，他们不需要专业的产品支持，对户外运动也没有专属概念，所以这一群体对户外产品的关注程度和消费力是最低的。
第二部分是高需求、低消费力者：对户外运动感兴趣，对户外产品认识较专业、品质需求较高，但消费力或对产品的消费价值观较低。这一部分人是目前新疆内以及国内户外运动产品的主要消费人群，他们主要是大城市内的年轻人、学生以及中等收入的工薪阶层。他们接受良好的教育、善于了解和接受前沿的咨询，关注户外运动及其产品并具有一定程度的认识，但在消费力上属于中低水平。
第三部分是低需求、高消费力者：对户外运动的兴趣一般，对户外运动产品认识不够充分、产品要求不高，但有较高的消费能力。这类人是专属户外品牌商家要积极开发的目标群体，是实现商业目标的基础，但这个群体也是其他所有非生活必须消费市场要抢夺的目标群体，所以如何引导他们的消费观念、如何培养市场，将会是一个长期投入的工作。
最后一部分则是高需求、高消费力者：对户外活动非常关注，对其产品要求很高并且有较高的消费能力。这一群体是户外产品、户外消费概念的核心受众，对相关产品及品牌有较高的忠诚度，他们容易接受商家设定的消费观念及功能宣传，有能力消费高端产品，是商家借以影响其他群体的媒介，但这个群体是4个群体中规模最小，并非行业盈利所在。
五、本次调查中发现的问题与建议
通过本次调查的问卷反馈不难可以看出虽然户外运动的整体发展趋势是向着一个良好的事态发展的，但其中存在的问题也是显而易见的，以下是作者对调查中出现的问题进行整理及提出了几点建议。
1.户外俱乐部管理不规范
目前户外运动俱乐部在市场竞争中存在的一些不规范做法，有过度竞争的态势。培育市场和保护市场健康发展的机制和规则还不完善。因此希望各俱乐部建立和加入行业协会，加强行业管理。
2.户外用品价位过高，缺少制定标准
调查显示，大多数人还是对户外用品的价格表示无法承受，现今社会经济发展迅速，户外运动已不再是“贵族运动”，慢慢的趋向平民化，产品价位不够大众化，这也是制约户外运动快速发展的一方面原因。而关于户外用品的价格问题，相关部门也没有一个明确的制定标准，致使户外用品价格一直趋高不下，使消费者望而却步。
3.户外专业人员匮乏
截至1999年各个俱乐部还没有专职的教练和保护人员，说明市场双方尚没有意识到活动的质量构成。随着市场的不断发展，以及俱乐部之间竞争的加剧，到如今大多数俱乐部都拥有专兼职的教练和保护人员。但是，在调查的俱乐部中，专职的教练中来源于体育院校的非常之少，这不仅会带来服务质量的下降，同时消费者需求的满足也会受到影响。
最后：
在我国，户外运动作为一个刚刚兴起而又发展迅速的产业，所面临的前景和挑战同样是巨大的，不仅要对未来发展的前景充满信心，也要对出现的困难想办法去应对。而新疆又是这一产业发展的领头军，在摸着石头过河的大环境下，各种各样的困难不期而至，解决这些问题实在刻不容缓，可以在全国起到表率作用，促进户外运动这一产业健康有序的发展。本文通过对新疆户外运动产业的调查，对新疆户外运动整个产业做出了大致的论述，其中还有很多不足之处需要完善，仅起到一些参考作用，但我相信，如果有许许多多的理论参考，这些参考最终会作用于实际中去。（作者单位：新疆警察学院）
参考文献：
[1]陶宇平.户外运动与拓展训练教程[M].电子科技大学出版社，2006：8.
[2]李久全，高捷.我国户外产业发展现状与对策研究[J].北京体育大学学报，2008（12）：1626-1627.
[3]龚君良，陈然.关于户外运动俱乐部管理机制的思考[J].法制与社会，2009：17.
[4]陈玉柱，张甜.我国户外运动俱乐部经营现状及策略研究[J].搏击・体育论坛，2011（1）：9-10.
户外运动总结范文第7篇
关键词：高校体育；户外运动；大学生
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）33-0323-02
一、户外运动的概况
户外运动课是指充分利用自然环境，以户外运动项目群所共有的基本知识、技术、技能为主要教学内容，以培养学生参与户外运动及相关竞赛所具有的身体素质、心理品质和适应能力为教学目的，按教学计划组织实施教学的过程，教学内容包括冰雪运动、定向越野、郊游、野外露营、野外生存能力训练、野外物种及自然知识的学习考察、高校体育户外运动训练课是以体能活动为引导，培养大学生综合能力和素质的一种模式，是体育课程体系改革的一个组成部分[1]。
二、研究对象与方法
1.研究对象。萧山科技学院在校大学生（专科）一、二年级男女生，对户外运动的理解、参与意愿和影响因素等进行调查，以随机抽样的方式获得数据，调查对象的具体情况如下：
男生143人（占48.5%），女生152人（占51，5%）；大学一年级人数125人（42.4%），二年级的人数170人（57.6%）。
2.研究方法：采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法。本次对萧山科技学院在校学生随机发放300份问卷，回收295份，有效回收率98.3%。抽取的本校学生先进行预测，然后进行项目分析。查阅中国期刊网关于户外运动的相关论文、期刊、专著等并通过因特网查询的方法获得最新的资料信息和研究方法。所有相关资料的汇总整理后，运用相关数据统计软件（SPSSI3.0）对收集到的数据进行计算处理。
3.调查结果与分析。（1）男、女大学生的参加户外运动调查：其中男143人，有104人参加户外运动占72.7%；女152人，有68人参加户外运动占44.7%。男、女样本的参加户外运动项目比例不同，用假设检验X2=∑（A-T）2/ T= 23.56，P＜0.005拒绝H0，男、女同学有着明显差异。（2）大学生最常参加的运动项目的调查：大学生经常参加的运动项目排在前五位的是：篮球频数121占有效百分比39%、羽毛球频数105占有效百分比29.8%、足球频数63占有效百分比27.8%；户外运动频数82占有效百分比19.7%、其他频数81占有效百分比20.7%。有82人选择户外运动项目，占13.9%。说明中国高校大学生对运动项目的喜好已经出现多样化的发展趋势，经常参加传统体育运动项目偏多。大学生对户外运动的向往和参与人数却不成正比，从中的原因值得研究。（3）大学生每学期参与户外运动次数统计：一次的频数125占42.4% ，二次的频数94占31.9%，三次的频数51占17.3%，四次的频数25占8.4% 。每月参加户外运动1次最多，人数为125人42.4%）；其次是2次人数为94人（31.9%）、每月3次的人数为51人（17.3%）、每月4次以上人数为25人（8.4%）；显示户外运动的次数主要集中在1～2次（74.3%）偏少。（4）影响大学生参与户外运动主要因素有：课程、老师、同学、环境、条件等。根据调查显示在被调查者中，认为影响其进行户外运动的因素，主要集中表现在同学有67人（22.7%），周围地理环境18.6%，学校教学条件和体育课程设置。说明户外运动与伙伴关系非常重要，当然学校组织和氛围也是影响中国高校大学生进行户外运动的关键。（5）一、二年级学生参与户外运动兴趣频数统计：一年级125人 频数 64占51.2% ，二年级170人频数114 占66.3%。在不同年级的调查中，发现随年龄的增长参加户外运动的兴趣越强，一年级有64人，占51.2%；二年级有14人占66.3%。X2=7.5，P＜0.01说明年龄对户外运动有着差异。
三、影响大学生参与户外运动的因素分析
1.学校组织。学校的办学重心在于招生、就业和内部的转型升级，体育则及格就行，所以也不愿意多加投入，这就大大挫伤了教师和学生的积极性。政策上的偏向导致学校体育课程的设置，体育教学的方法和手段都不同，大学体育教学改革也无法深入。户外运动的开展一方面靠同行工作者的宣传和努力，另一方面靠国家体育政策指导 [2]。只要政策加以引导，完全能够开展户外体育运动。
2.设备设施、环境条件。萧山科技学院是一所二级学院校园很小，除了篮球、足球、排球外基本没有户外体育设施，比起本部的攀岩、独木桥、秋千、翘翘板及水上游乐设施来相差太远。但地处湘湖公园，周围环境比较充分：有海洋公园、天然游泳场、划船、登山等等公共资源完全可以利用。
3.个人因素和社会配套。户外运动是近年来新兴的一种体育教学活动方式，是现代体育教学中不可缺少的一门学科[3]。由于多数学生受传统教育的局限，只参与一些体育课教学的运动项目：大球、小球和田径以及体育游戏等同样可以健身，愉悦心情，没有必要浪费精力和钱去参加户外运动。在社会上户外运动得到了迅猛的发展，探险、攀岩比赛、越野骑行、潜水以及电视上的户外游乐节目等非常红火，与之相比在大学里看到的学生滑板、滑轮、自行车、放风筝等运动显得星星点点。
4.时间设施方面的问题。时间不充足和缺少经费是影响大学生参与户外运动的重要因素 [4]。首先，在校内开课人多设施少，二节体育课90分钟学生的活动密度会很小，达不到锻炼的目的。去校外，无论是有安全隐患，一般学校不会鼓励，所以学生，只能在校园里打球、跑步。其次，缺少经费。户外运动装备、路费、门票和餐饮费等无形之中抑制了大学生参与户外运动的积极性。
四、大学生户外运动开展的对策
1.开展教师培训，提高专业素质。教师的能力和素质是第一位的，大学体协和专业协会应该进行培训，加强自身户外运动教育和继续教育的学习，有了能力，才能大胆的进行体育教学改革，才能在教学中起到模范作用。
2.注重户外运动理论基础的教学和实践操作能力的培养。运用多媒体通过理论课教学和专业知识讲座，介绍户外运动概论、讲授户外运动（如：定向、生存技能技巧、户外急救、饮食卫生、危险因素、自救求救等）基本知识和教授各种户外装备（如：帐篷、指北针、炉具、GPS、绳索等）的使用，理论联系实际，使学生对户外运动有了一个系统的概念，掌握基本的户外运动理论知识和户外运动技能。因地制宜选择合适的户外运动项目，在真实环境或模拟条件下，理论与实践相结合培养学生分析问题、解决问题的能力。加强学生户外技术、技能及生存技术、技能的培养，尽量让学生根据所学的知识、技术自己解决问题，以培养学生的创新精神、动手能力、适应能力及应变能力。
3.建立户外运动俱乐部。建立大学生户外运动俱乐部的选修教学管理模式，相比其他类型的教学模式更适合学生全面发展的需要。利用暑假时间开展俱乐部活动，培养学生真正的运动能力、运动兴趣和对户外运动的认识理解，大学生在交流、学习，沟通中扩大了交际范围，培养了兴趣为以后体育教学奠定基础；针对案例现象，应该照顾到女学生的一面，开发智力型的、休闲性的户外项目俱乐部。
4.建立户外运动网站和论坛。电子信息时代，应该充分利用校园网的平台，通过学校网络资源建立和完善户外运动俱乐部的信息、用图片资料库对外宣传、对内活动安排、出行计划、活动小结等互动、共享。也可链接兄弟院校和专业俱乐部，丰富了大学生精神文化生活，为创建健康的户外运动生活方式起到宣传和推动的作用。
5.组建户外运动项目的竞赛队伍。浙江省以野外生存、攀岩、漂流、自行车旅行和定向越野等项目为主开展竞赛运动，其中开展最为普遍的是定向越野和野营[5]。以陆地上的登山、攀岩、定向越野和海岛野外生存为主的浙江海洋学院户外运动在国内外享有盛誉，作为二级学院的萧山分园更应组建户外运动项目的竞赛队伍为本院输送人才服务。
6.完善户外运动安全保障体系。户外运动的多数项目具有一定的风险性，因此针对参与对象地实际情况制定合理户外运动计划，不断总结经验吸取教训，科学整体策划，加快保险业的发展，加强保险意识，只有建立在安全保障体系下的户外运动才是健康积极的运动[6]。
7.加快户外运动训练基地的开发建设。充分利用自然资源如海岛、森林公园、自然保护区、天然河流和湖泊等开展户外运动如校园定向、公园定向、露营、速降、山地自行车等运动。海洋学院的大学生野外生存基地建设为我们提供了先例。
五、结论与建议
1.萧山科技学院大学生参与户外运动的理论知识不健全、学生对户外运动的了解不够，缺少整体氛围、环境条件、器械等比较落后。
2.缺少宣传，理论知识、名人或户外运动器械等都可以起到直接或间接的感应。
3.学校地处偏僻，与外界接触少，校内又没有开展这方面的竞赛活动。
建议：首先，加强师资队伍建设，提高体育工作者的教学管理，有计划、有目的、科学的设置体育课，落实教学指导思想[7]。其次，学校加大资金投入，制定有关规章制度，借鉴成功院校经验，聘请有关专家或名人来讲学，学习户外运动知识，让体育教师外出进修；因地制宜，开设些具有大学生文化特色的户外活动，教师在体育课或课外活动中穿插一些户外运动内容逐渐培养学生兴趣，引导帮助学生参加，最大限度满足大学生的锻炼要求，给力于高校户外运动的开展。
参考文献：
[1] 杨汉.户外运动教学体系的研究[J].北京体育大学学报，2005，（6）.
[2] 谢科.广东省高校学生户外运动状况调查[J].体育成人教育学刊，2010，（4）.
[3] 孙会兵.户外运动在武汉高校开展的现状及模式的探究[J].湖北体育科技，2010，（3）.
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[5] 马敏航.浙江省户外逼动开晨的现状与对策分析[J].体育世界，2010，（3）.
[6] 黄亨奋.对中国普通高校户外运动安全防范管理体系的研究[J].吉林体育学院学报，2007，（4）.
户外运动总结范文第8篇
[关键词]户外运动；指南地图；技术支持；成图成果；前景展望
1.引言
户外活动是指以自然环境为场地的，带有探险性质或体验探险性质的体育活动项目群。起源于18世纪欧洲的法国著名科学家德・索修尔为探索高山植物资源而进行的登阿尔卑斯山顶峰的活动。早期的户外运动其实是一种生存手段，科考、采药、狩猎、战争等活动无一不是人类为了生存或发展而被迫进行的活动。二战后，随着战争的远离和经济的发展，户外活动开始走出军事和求生范畴，成为人类休闲旅游和提升生活质量的一种新的生活方式。户外运动作为理想的体育休闲手段，正以一种更加自由、随意的运动方式，越来越受人们的喜爱，参与的人数也越来越多。
2.浙江省户外运动现状
浙江省位于我国东南沿海，地势西南部高，东北部低，自西南向东北倾斜，呈梯级下降。西南部为平均海拔800米的山区，1500米以上的山峰也大都集中在此，龙泉县境内的黄茅尖，海拔1929米，为本省最高峰。全省70%为山地，地貌形态为中山丘陵，中部以丘陵为主，大小盆地错落分布于丘陵山地之间，诸多中山位于西部和南部。省域属亚热带季风气候，四季分明，光照充足，气候宜人。全省年平均气温15℃-18℃，森林覆盖率达59.4%。
优越的地形、良好的气候为浙江的户外运动创造了独有的环境条件。近年来，随着社会经济发展和人民生活水平的不断提高，人们参加户外运动的热情不断高涨，户外运动成为热门话题。浙江省现有上百家不同特色的户外运动网站，其中不少是十分专业的，这些网站一直在组织不定期的户外运动，而且每期参加的人数都十分可观，那些以休闲旅游为主题的户外运动更是每期爆满。可见，户外运动已经在浙江得到广泛开展，为此户外运动指南地图在浙江省已具备一定的市场。
3.户外运动指南地图的技术支持
在户外运动300多年的发展过程中，地图一直是参与者必备的辅助工具，国外的户外运动指南地图随着地图科学技术的进步得到比较快的发展，各种形式的户外运动专用地图被广泛应用。这些地图，基本上都是在标准地形图的基础上加绘专题要素而成，具有一览性、可量测性、直观性等基本比例尺地形图的主要特性，属于比较正规的户外运动指南地图，在户外发挥了较好的行动指南作用。国内很少见到专门的户外运动指南地图，加之大比例尺地形图属于保密地图，户外运动者很难找到合适的地图，只能寻找一些写景画、线路示意图、简易地图或小比例尺地图代替。户外运动者还经常自制简易的出行指南图，大多在复印的地图上做些简单的标注后形成。
但这些指南地图，均存在以下缺点：
1、具有野外导向的地物太少，大多没有表示最实用的地形，地图内容及表示方法不够规范。
2、详细程度不够，地图比例尺与实际应用不协调，大多为示意图，只能用于概略的行动指南。
3、这些图都无法用于手持GPS。
4、缺乏户外运动指南地图应有的精度，遇到户外运动者在外发生紧急情况时，应急指挥中心很难进行准确定位。近年来，我省的基础地理信息数据库建设取得了丰硕成果，多种比例尺电子地图数据库已经建成，目前测绘与GIS技术手段比较先进，开发多种使用方式的浙江省户外运动指南系列地图的时机已经成熟，从而满足我省快速发展的户外运动对专题地图的需求。经过多年的测绘信息化建设，我省已积累了大量的地理信息资源。通过在应用中不断对电子地图数据库进行更新与维护，使其拥有了比较好的现势性，更为快速编制各类指南地图打下了良好的基础。由于不同比例尺电子地图上地理要素的详细程度差异很大，在编制户外运动指南图时，应选用合适比例尺数据源来编制不同用途的指南图。
4.户外运动指南地图的编制现状
近年来我院为了满足全省群众丰富的户外运动的需求，通过不断地探索和总结，根据户外从事的运动项目和户外运动涵盖的范围， 已相继推出了浙江省户外运动地图的多个不同系列，如《浙江省自驾车指南图》、《浙江省古道探秘指南图》、《自行车运动指南图――环千岛湖》、《浙江摄影采风指南图》、《浙江省古道探秘指南图――仙霞古道》。随着欢迎程度的增加，我院又继而开发了地、县级户外运动系列地图，如《金华采风摄影指南图》、《金华农家乐指南图》、《金华自驾游指南图》、《金华骑游指南图》、此外还编制出版了《京杭运河休闲指南图――杭州段》，还有类似赏花品茶及探访农家乐等户外休闲地图。
5.编制前景展望
随着户外运动的快速发展，休闲旅游项目的不断开发，参与的人员不断增加，户外运动地图的需求更为广泛，同时随着互联网技术的发展、手机终端的普及，开发网络户外地图，即电脑用图和手机用图则成为我们下一步需要重点研发的课题，我们在基于电子地图数据库快速成图技术的支持下，利用多种比例尺电子地图数据在数据库环境下进行相应比例尺户外运动指南地图的编辑，解决库与图的统一问题，既可将成果数据转换格式打印或印刷成图，也可保留原有的GIS空间数据格式，建成专用数据库，用于手持GPS或地理信息平台，争取在使用浙江省地理信息数据库为政府和公众提供多种地图服务的道路上再迈进一步。
5.结语
户外运动总结范文第9篇
本文联系户外运动裤装色彩设计的重要性及特点,从影响其设计的心理因素、环境因素、功能因素三方面进行分析,总结出户外运动裤装色彩在户外运动过程中所起到的保护、警示、耐脏污、装饰等多种功效,更加明确了色彩设计在户外运动裤装设计中的重要性。户外运动裤装的色彩设计,结合功能性需求的同时,满足人们越来越多其他方面的需求,成为目前设计中所需要考究的问题。
户外运动裤装色彩设计的重要性及特点
色彩要素是运动装设计中非常重要的一个环节。而户外运动又是各项运动中的比较特殊的一类。其强调运动是以自然环境为场地开展的室外活动。由于“户外”和“运动”这两个特性决定了户外运动对服装的要求也相对较为严格和苛刻。在户外运动裤装色彩设计中,首先要满足人们在户外运动过程中所需要的实用功能,保证符合安全因素和穿着的需要,然后再考虑人们的审美需求。
裤装色彩的重要性
下肢是完成人体大量运动的主要部分,因此裤装在服装组合中的重要性不言而喻,在户外运动中就显得更为关键了。很多学者提到“裤子的结构如果不能满足运动的功能性需要,会给着装者带来诸多不便,甚至可能会有生命的危险”。其实裤装色彩设计也是至关重要的。例如:在特殊的运动中,某些特别的色彩运用在一定程度上可以起到保护运动者的作用。户外运动裤上常见到一些反光或者是荧光色条,这些色彩可以起到警示作用,尤其是在光线较暗的情况下,对于运动者的安全起到至关重要作用。
户外运动装的色彩在不同的环境,不同运动项目中也会起到警示、保护等多种功能,对于户外运动者的生命安全也有着不容忽视的作用。
户外运动裤装色彩的设计特点
户外运动对于服装的要求十分严格,以便适应户外的复杂环境及多变的天气,为户外运动者提供良好的保护“屏障”。
户外运动量较大,腿部又是主要的负重部位,容易大量散热及排汗,因此要求裤装散热性和透气性能良好,且一定要注意其舒适性:同时户外运动过程中天气状况多变,裤装要有具备一定的防水性能。在这种多重功能的要求下,户外运动装的面料也由天然纤维逐步发展到具有满足多种功能需求的人造纤维,在这一变化过程中服装的色彩也有很大的变化。天然纤维的面料色彩较受限制,例如:纯棉的面料,吸湿透气性好,但是排湿较慢,不容易保持干燥,且容易褪色形成局部较大色差,所以一般不适合专业户外运动装,而是在一些休闲款式的户外装中有采用,或者是在后整理过程中采用一些特殊处理方式,如“北极狐”利用涂抹格陵兰蜡使其户外猎装的颜色较一般的棉质裤装更有光泽,且具有一定防泼水性能。夏季穿着较多的速干裤,一般面料轻薄,更重要的是面料富有光泽感,不仅从外观上来讲更加时尚,而且这种光泽对于紫外线也有一定反射作用。
影响户外运动裤装色彩设计的因素
户外运动包含内容广泛,并具有很强的自给自足性、灵活性和多变性。在这种户外装功能需求多样化的发展趋势中,作为构成服装三大要素之一的色彩设计也不容忽视。对于户外运动裤装设计色彩的选择,还要从心理、环境、功能等方面进行综合的考虑。
心理因素
色彩本身是没有感情的。但是,人们却能感受到色彩的情感,这是因为人们长期生活在一个色彩的世界中,积累着许多视觉经验,一旦知觉经验与外来色彩刺激发生一定的呼应时,就会在人的心理上引出某种情绪。色彩在影响人的情绪的同时,还影响了人的感知与人的行为活动。
在户外运动装的设计中,设计师往往要根据不同色彩给人心理的不同感受对服装进行色彩搭配。色彩心理学家分析“红色给人以热烈,激情的感觉;蓝色则给人以肃然、冷静的感觉”。所以一些需要激情活力的户外运动,其服装的设计中红色比较常见,例如:KAILAS“凯乐石”一款红色攀岩裤的设计(如图1),整个裤装以红色为主色调,仅在主要部位搭配黑色特殊面料。从色彩设计的心理角度来讲,它能活跃人的思维,刺激人的脉搏和呼吸加快,使人感觉身体活跃,精力充沛,这样有助于消除户外运动过程中的疲劳感,对于户外运动的顺利完成起到积极作用。而蓝色能让人保持冷静,有助于思考。同时色彩的不同搭配表达不同的情感色彩,也传递了个人的性格与喜好,这样在人与人的交流接触过程中也会起到影响作用。
由于色彩带给人的心理感受不同,设计师需要结合不同的气候条件、不同的运动服装特点进行考虑。在户外运动裤装设计中也要考虑色彩带给运动者的不同感受,如:夏季的户外裤装多以浅色或冷色为主,这样的色彩给人以轻薄凉爽的感觉(如图2)。与之相反的则是,冬季裤装多选用深色或者与暖色搭配进行设计,这样可以让身处寒冷环境的户外运动者感觉裤装相对厚重温暖。
按照设计习惯,户外上装的色彩上选择较鲜艳,这样给人以轻松愉快的色调,更符合户外运动所诠释的主旨。户外裤装的色彩设计要考虑到与上装的协调,要与上装呼应统一,同时又不能过于跳跃,破坏整套服装的稳定协调性,所以裤装色彩往往容易被弱化。
环境因素
户外运动都是在自然环境中开展的活动,而且很多服装色彩设计的灵感也来源于大自然中的色彩变化,因此户外运动裤装色彩的设计也必定受到环境的影响。
本文链接：http://www.vanbs.com/v-141-2335.html户外运动总结范文10篇
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