小小的声音教案
作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的小小的声音教案，希望对大家有所帮助。
小小的声音教案 1
一、 概述
《小小的声音》是长春版小学语文二年级下册第十二单元的第一篇讲读课文。这是一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音传递着儿童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未来，歌唱人与人之间真诚的爱。设计教学时数：2课时
二、教学目标：
1、学会认识两个生字，会写6个生字。
2、掌握一些常用的识字方法及朗读技巧。
3、熟练、流利、有感情地朗读课文。 培养学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。
本课的重点是多种方法识记生字，难点是体会小作者让世界充满爱的思想感情。
三、学者特征分析
1、学生是8～9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣;
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许;
3、学生已有一定的拼读能力，能阅读拓展材料;
4、学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字;
5、学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达;
6、学生初步具备上网浏览的技能。
四、教学策略的选择与设计
根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中积累词语，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，培养学生的语言表达能力。
五、教学资源与工具
教 具：识字卡片、录音机、词语迷宫图、小黑板 诗句课件 充分利用多媒体教室。
六、教学过程：
（一）歌曲激趣导入新课。
师：（放歌曲《种太阳》）同学们，听过这首歌吗?一个小朋 友把他要种太阳的愿望用歌声唱了出来，而菲律宾的巴特娜格小朋 友却把自己的愿望写成了一首诗歌!你想知道吗?好，下面我们就
来学习这首诗歌――小小的?音! 同学们，“音”这个字你认识吗?在哪里见过它?（音 乐书，课程表……）那你能帮它找个朋友，用它说一个 词语吗?（……）哎呀，你们可真了不起，不知不觉的都帮老师把课题说出来了，那就是小小的（声音）你能 用“声音”说一句话吗?
（二）读文认字，初步感知。
1、师：下面老师来读一遍课文，请同学们注意听准字音及语气的 轻重和停顿
2、你想自己读吗，那你遇到不认识的生字或词语要怎么（问 同学或老师，）师：你们的想法真不错，那就按你们想的去 读一读课文吧!（师贴生字卡片）
3、要想把课文读得更好，就一定要和生字宝宝交朋友，那你能用拼读拼音的方法认识这些字宝宝吗?（指名或全班齐读）
（1）同学们认得真快，教师想检验一下你们认得怎么样，请#组开火车读一读。
（2）同学们读得真清楚。那么如果老师把字宝宝的拼音帽子 摘下来，你还会认识他们吗?（摘掉拼音）
师：请你快速的看生字，告诉老师你认识了哪个字?是用 什么方法记住它的呢?
a、“微”――（师微笑状）请同学们看老师在干什么?（笑）这
是一种什么样的笑呢?那你能根据你对微笑的理解说说“微”的意 思吗? 那么，如果教师想写这个微字，都要注意什么呢?你能 不能当老师的小参谋?
b、“舞”――孩子们，属于你们的`六一儿童节就要到了，到了那
天，我们学校有很多的同学会穿着漂亮的衣服，他们要做什么啊? （跳舞）
那你认识舞字吗?请你从生字卡片中挑出来。那哪 位同学愿意到前面做几个舞蹈动作呢?让老师也感受一下你们优美的舞姿!（指名4个同学） 孩子，你们是最善于发现的了，你观察一下舞 字，想一想老师为什么要叫4名同学到前面来跳舞呢?（4竖）想和 老师学写舞字吗?
c、“着”――这个字你们认识吗?怎么认识的?它和哪个字长得 像呢?{看、着};“着火”~~这个词你会读吗?看来这个“着”字是 一个什么字?多音字――同学们在平时也千万要注意不能玩火，以 免引起火灾。
4、同学看诗的1，2节，你长到小小的声音的梦想了吗?（读出梦 想语句）“清新”是什么意思啊?（空气清爽新鲜），如果你生活 在空气清爽新鲜的世界心情会怎么样?（……）请你读出这种感 觉!师：“对着太阳微笑，自由地跳唱歌”，你又体会到小作者什么样的心情了啊?你能读出这种快乐和幸福吗? [教师此处要引读]
5、到底小作者唱的是什么歌呢?他又要歌唱什么呢?
d、“真”――你们可真厉害，认字认得这么有办法。老师说的这句话当中就有今天的一个生字宝宝，你听出来了吗?它和学过的哪个字像呢?（直）要注意它的里面是几横啊?你知道反义词是什么吗? （假）你能把这个词语补充完整吗?――弄成（）
e、“诚”――本课还出现了一个“讠”的字，是谁啊?你还知道
哪些讠的字?（……）你认识它吗（成），那你们说“诚”还是一 个什么字呢?（形声字）你能再说出几个形声字吗?告诉老师你还 知道哪个cheng字?（城） 师：你能用“诚”说一个词语吗?（……）你认为“真诚” 是什么意思?用“真诚”说话。
6、你能带着这种“真诚”读出小作者美好的愿望吗?
（三）巩固学生的识字情况。（词语迷宫图）
1、帮助，闯迷宫。
真诚―尽情―梦想―理想―愿望―清新―未来―充满―微笑!
师：老师画横线的词语有什么特点啊?（近义词）
2、词语乐园：（课件演示 ）
踏着音乐的节拍，
跳起欢快的舞蹈。
带着可爱的微笑，
拥抱真诚的人生
（四）总结深化
师：声音无处不在，真诚到处都有，幸福和快乐会永远 伴随。让我们从现在起珍惜幸福!真诚付出!去实现心中的梦想， 共同歌唱和平，幸福，美好的未来。
七、教学评价
项目 自评 互评 师评
字词掌握
词语朗读
遣词造句
评价分：优秀、良好、及格三个等次。
八、帮助和总结
师：声音无处不在，真诚到处都有，幸福和快乐会永远 伴随。让我们从现在起珍惜幸福!真诚付出!去实现心中的梦想， 共同歌唱和平，幸福，美好的未来
小小的声音教案 2
一、课程概述
教材版本：长春版小学语文二年级下册
课文位置：第十二单元的第一篇讲读课文
课文类型：充满幻想、充满真爱的童趣诗
二、教学目标
1、学会认识并理解诗歌中的生字词。
2、能够熟练、流利、有感情地朗读课文。
3、感受世界的美好和人与人之间真诚的爱，培养学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。
三、教学重难点
重点：多种方法识记生字，理解诗歌内容。
难点：体会诗歌中传递的让世界充满爱的思想感情。
四、教学过程
（一）导入新课
1.播放与和平、美好相关的音乐或视频，创设情境，激发学生兴趣。
2.提问：同学们，你们听过哪些关于和平、美好的故事或诗歌？引出课题《小小的声音》。
（二）初读课文，整体感知
1.教师范读课文，学生注意听准字音、语气轻重与停顿。
2.学生自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺。
3.指名读课文，检查学生朗读情况，及时纠正发音错误。
（三）随文识字，理解内容
1.学习第一节：
指名读第一节，思考：“我”指什么？“小小的声音”指谁？我的梦想是什么？“清新”是什么意思？
出示课件：绿油油的草地上盛开着朵朵鲜花，有水有鱼，还有可爱的小鸟，空气是那么的'清新，到处充满着花香。引导学生感受诗歌中的美好景象，并带着这种心情朗读第一节。
2.学习第二节：
默读第二节，思考：这一节中我的梦想是什么？
识记生字：“着”（猜字谜：侧目看歪尾羊）、“微”（教师做微笑状，引出“微”字，并扩词）、“舞”（请学生表演舞蹈，引出“舞”字，并观察字形）。
3.学习第三节：
自由读第三节，思考：全世界的小朋友的梦想是什么？
出示课件：全世界的小朋友千里迢迢从四面八方聚在一起，在清新的空气里自由地唱歌、跳舞，他们从不打仗，他们互相关心、互相爱护。引导学生感受诗歌中传递的和平、美好的愿望。
4.学习第四节：
小组合作识记、理解“真诚”。出示认读词卡“真诚”，引导学生说出和“真”意思相反的词语（如“假”），并扩词。
提问：你能用“真诚”说一句话吗？引导学生理解“真诚”的含义，并用“真诚”造句。
指导朗读：注意“四个歌唱”一句比一句声音高，一句比一句充满激情。
（四）赏读全文，总结延伸
1.配乐朗读全文，感受诗歌中的美好情感。
2.请学生介绍自己搜集的关于“爱”的诗歌或故事，进一步加深对爱的理解。
3.总结：声音无处不在，真诚到处都有。生活中处处充满了爱，让我们在学习生活中更多地关心、帮助别人，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
五、教学资源与工具
识字卡片、多媒体课件、音乐播放器等。
六、教学评价
1、通过课堂观察，检查学生对生字词的掌握情况。
2、通过朗读、背诵等方式，检查学生对诗歌内容的理解程度。
3、通过学生的发言和表现，评价学生的语言表达能力和情感理解能力。
通过这样的教案设计，可以帮助学生深入理解《小小的声音》这首诗歌的内容，感受其中的美好情感，并培养他们的朗读和表达能力。同时，也能够引导学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。
小小的声音教案 3
一、课程背景与目的
《小小的声音》是长春版小学语文二年级下册第十二单元的一篇讲读课文。这是一首充满幻想、充满真爱的童趣诗，诗中借助小小的声音传递着儿童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未来，歌唱人与人之间真诚的爱。本课的教学目的是通过这首诗的学习，让学生感受到世界的美好和人与人之间真诚的爱，培养学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。
二、教学目标
1、学会认识并正确书写本课涉及的生字词。
2、能流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵。
3、理解诗歌内容，感受诗歌中传递的和平、幸福、美好的未来以及人与人之间真诚的爱。
4、培养学生的想象力和表达能力，鼓励学生表达自己对未来的美好愿望。
三、教学重难点
1、教学重点：识字、写字，朗读课文，理解诗歌内容。
2、教学难点：感受诗歌中传递的深刻情感，体会小作者让世界充满爱的思想感情。
四、教学准备
1、教具准备：多媒体课件、识字卡片、小黑板、词语迷宫图等。
2、学生准备：预习课文，尝试朗读。
五、教学过程
（一）导入新课
1.播放与课文相关的音频或视频，如自然界的声音、儿童的歌声等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生说出自己听到的声音，并谈谈对这些声音的感受。
3.引出课题《小小的声音》，并板书课题。
（二）初读课文，整体感知
1.教师范读课文，注意语气、语调、停顿等，引导学生初步感受诗歌的韵律美。
2.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3.指名朗读课文，检查学生的朗读情况，及时纠正发音错误。
（三）随文识字，理解内容
1.学习生字词：通过识字卡片、多媒体课件等方式，引导学生学习本课涉及的生字词，包括读音、字形、字义等。
2.理解诗歌内容：通过提问、讨论等方式，引导学生理解诗歌的每一节内容，感受诗歌中传递的情感。
第一节：引导学生感受诗歌中描绘的美好环境，理解“清新”等词语的意思。
第二节：引导学生理解小作者的梦想，感受小作者对未来的美好憧憬。
第三节：引导学生理解全世界小朋友的梦想，感受他们之间的友爱和团结。
第四节：引导学生理解“真诚”等词语的意思，感受人与人之间真诚的爱。
3.指导朗读：通过范读、领读、齐读等方式，引导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。
（四）巩固练习，拓展延伸
1.巩固识字：通过词语迷宫图、识字游戏等方式，巩固学生对本课生字词的掌握情况。
2.拓展延伸：引导学生思考并讨论自己未来的梦想，鼓励学生用诗歌的形式表达自己的愿望。同时，也可以引导学生思考如何让自己的`声音变得更加有力、更加美好。
（五）总结全文，布置作业
1.总结全文：回顾本课学习的内容，强调诗歌中传递的美好情感和愿望。
2.布置作业：
朗读并背诵课文。
书写本课生字词，每个字写三遍。
用诗歌的形式写一写自己未来的梦想。
六、板书设计
《小小的声音》
一、生字词
清新、梦想、未来、真诚……
二、诗歌内容
第一节：美好环境
第二节：小作者的梦想
第三节：全世界小朋友的梦想
第四节：人与人之间真诚的爱
七、教学反思
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。同时，要注重培养学生的想象力和表达能力，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。此外，还要注重朗读训练，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美和情感美。通过本课的学习，希望学生能够更加热爱生活，珍惜和平，向往美好的未来。
本文链接：http://www.vanbs.com/v-34-2664.html小小的声音教案
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