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小学托班教案

时间：2024-11-19 17:21:22 10

(实用)小学托班教案

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小学托班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学托班教案1

　　设计意图：

　　托班孩子的年龄小，缺乏表达能力，哭是他们面对陌生环境时宣泄的一种不良情绪。语言发展水平也是有很多层的。有的孩子能用完整的话表达自己的意愿，有的孩子只能说简单的词语，有的孩子发音迷糊不清，有的孩子说的是好听的普通话，有的孩子说的是地方话。针对这种情况开展了有趣又轻松欢快的《开火车》游戏，对教师点到自己的名字作出积极的回应。帮助孩子主动打开心灵大门，倾诉心声，让孩子获得慰藉，减轻分离焦虑。

　　活动目标：

　　愿意回应哎!我来了，体验与教师、同伴一起游戏的`快乐。

　　活动准备：

　　音乐《开火车》、火车头头饰若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐《开火车》

　　1．幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做开火车动作(两手握拳在胸前绕圈)。

　　2．师幼一起做开火车动作。

　　二、游戏开火车

　　教师做火车头，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：哎!我来了。跟在教师身后做车厢，直到所有幼儿都被请到为止。

　　温馨提示：

　　1．请幼儿游戏时用有节奏的语言，如快快来，我们的火车就要开，呜。

　　2．逐渐增加难度，丰富回应语言。

　　3．刚开始，车厢不易过长(5～6名做车厢)，熟悉游戏后，可以逐渐加长。

　　4．会玩开火车游戏后，请几名婴幼儿做火车头(戴上火车头头饰)，其余婴幼儿做车厢进行游戏。

　　活动反思：

　　语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

　　总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。

　　托班活动《分享快乐》案例与反思

　　活动设计背景

　　孩子较小刚来园几个月，在家里玩具都是自己的，独自玩惯了，现在在幼儿园许

　　多小朋友玩几个玩具，不能独自玩了，所以就出现了抢玩具，争玩具的现象。为

　　了从小培养他们与大家一起分享并感受其中的乐趣特创设了这节课！

　　活动目标

　　●能向同伴介绍自己的玩具

　　●愿意和同伴分享自己的玩具。

　　教学重点、难点

　　●能向同伴介绍自己的玩具

　　●愿意和同伴分享自己的玩具

　　活动准备

　　●教师事先准备一些玩具(为避免幼儿忘记带玩具)

　　●幼儿带来的玩具(提早几天通知家长)

　　活动过程

　　●展示玩具。请玩具的主人上台来介绍玩具的来历(谁买的，在哪里买的，什么

　　时候买的)以及它们的玩法(提醒幼儿:别人介绍时要专心听。)

　　●给玩具分类。和幼儿一起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小朋友上来、

　　请带娃娃的小朋友上来。最后请幼儿说一说自己带来的玩具属于哪一类。

　　●分享玩具。请幼儿谈谈玩玩具时应该注意的地方。幼儿相互交换玩玩具。

　　(交换玩具时提醒幼儿相互道谢，老师并及时夸奖幼儿和其他小朋友分享玩具很

　　棒！让幼儿感受到分享的快乐！)

　　教学反思

　　●让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具

　　的快乐！

　　●这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良

　　好人际关系的好方法。

　　●学习经验延伸:★日常活动可设定每周五为玩具分享日，让幼儿在游戏时

　　间将来带来的玩具和其他小朋友一起分享

　　★亲子活动设定一个活动日，请家长带自己小时候玩的玩具来

小学托班教案2

　　活动目标：

　　1、尝试自己翻阅图书。

　　2、和莱昂一起体验上幼儿园的快乐。

　　活动准备：

　　绘本

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：宝宝们，你们喜欢上幼儿园么？（有的喜欢，有的不喜欢。）

　　2、师：有个跟你们一样大的小朋友，他的名字叫莱昂，他也要上幼儿园了，他喜欢上幼儿园吗？我们一起来看一看，听一听吧。

　　二、和孩子们一起看ppt

　　1、边看图片，教师边讲述故事。（分段讲述）

　　（1）师：莱昂喜欢幼儿园么？

　　（2）师：那后来莱昂喜欢上幼儿园了吗？为什么呢？（小朋友看图说说原因。）

　　2、小结：原来莱昂刚开始来幼儿园的.时候也不是很开心。后来，他渐渐发现幼儿园里有很多好朋友，有很多玩具，还有喜欢他的老师，和学不完的本领，就开始喜欢上幼儿园了。

　　三、联系自己说说自己上幼儿园的开心事情

　　1、师：那你们喜欢来幼儿园么？说说看，你们最近在幼儿园里开心的事情吧。

　　2、小结：哦，原来幼儿园里有这么多开心的事情，相信你们也会越来越喜欢上幼儿园的。

　　3、和老师一起做游戏，和莱昂一起体验上幼儿园的快乐。

　　四、幼儿自主翻阅绘本

　　1、师：现在我们一起来和这本书做做好朋友吧。

　　2、师：幼儿园里还有很多这样好看的书哦。我们要跟它们做好朋友，和好朋友轻轻地柔柔地玩呀。看，这样一页一页地翻哦。

小学托班教案3

　　设计意图：

　　手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但是要让他们说出自己的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做很多的事情，让幼儿能进一步的'了解手的用途及认识自己的小手。

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿知道自己有两只手，而且还能做很多的事情。

　　2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。

　　活动准备小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片

　　活动过程：

　　一、出示布偶师：今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？

　　师：小朋友们好，我的名字叫小猪你们知道为什么我会动吗？

　　师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。

　　1、小手变魔术师：小朋友知道自己有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变.一直到五个手指头.

　　2、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说手心手心拍拍小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。

　　手心手心拍拍，我的小手转起来。

　　手背手背拍拍，我的小手举起来。

　　手心手心拍拍，我的小手藏起来。

　　师：小朋友们真棒，给自己鼓鼓掌吧。

　　3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比师：小朋友们把自己的小手伸出来，来和老师的手比下和自己的好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。

　　师：看看图片上的小朋友在做什么呀？它们用自己的小手在做事情。

　　师：你的小手会做什么事情呢?

　　二、保护小手：

　　总结：

　　小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自己的小手，不让自己的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。

小学托班教案4

　　活动目标

　　1．理解儿歌内容，学会念儿歌

　　2．理解数豆子的`概念，学数数，从110

　　活动准备

　　1．制作响瓶一个，里面装五10粒豆子

　　2、教学CD

　　活动内容：

　　1、导入：

　　_____小朋友们看昨天啊我们的王老师给我们带来了一个魔术响瓶，听说我们小小一班的小朋友特别听话，特别乖，所以它要来和我们做游戏啦！小朋友们，你们喜欢和它做游戏吗？喜欢！

　　______响瓶为什么会响呢？（因为瓶子里装了东西，是什么东西呢？你们想看看吗？啊，原来是很多豆子啊！）

　　_____―小朋友让我们数数里面有多少豆子呢？让我倒出来给你们看看吧！

　　2、教师把瓶中的豆子倒出来

　　3、教师边倒，边数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10

　　4、然后教师用把豆子放回瓶中，同时摇一摇，用象声词模仿响瓶的声音____哗啦哗啦

　　5、小朋友好听吗？

　　6、教师把豆子倒进倒出，并且把它编成儿歌：小豆子，真有趣，跳进瓶里做游戏。一粒，两粒，三四粒，五粒六粒七八粒哗啦哗啦九十粒，真呀真有趣

　　7、帮助幼儿理解儿歌

　　_____小豆子真淘气，它做了什么？（跳进跳出）

　　______数一数，跳进了几粒豆子？（十粒）

　　______什么声音真有趣？（哗啦哗啦）

　　8老师一边数一边放CD

小学托班教案5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

　　3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

　　活动准备：

　　盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

　　活动过程：

　　（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

　　1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

　　2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

　　3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

　　4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

　　（二）幼儿动手操作、感知。

　　1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

　　2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

　　（三）讨论、扩展经验。

　　1、老师出示一张白纸，平放到水面上它又怎样啊？为什么浮在上面老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

　　2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

　　（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

　　托班科学教案：《会唱歌的瓶宝宝》

　　活动过程：

　　1、幼儿尝试匹配瓶盖。

　　（1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。

　　（2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）请两位幼儿上来。

　　师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

　　2、装物品，摇一摇，感知声音。

　　（1）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？

　　师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。

　　师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。

　　教师喂豆子：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。

　　（2）幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。

　　师：让我们一边喂一边说：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。

　　师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。

　　3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。

　　（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。

　　（2）教师唱《大雨小雨》

　　师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。

　　师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）；教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。

　　小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。

　　师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。

　　4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

　　师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！

　　教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。

　　师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）5、结束活动。

　　师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。

　　活动反思：

　　1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的`学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。

　　2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。

　　幼儿园中班科学教案：给纸宝宝洗澡

　　活动目标

　　1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

　　2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

　　3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

　　活动准备

　　1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。

　　2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。

　　3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、请小朋友看看桌上这些是什么纸？

　　2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？

　　3、现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。

　　二、探索过程

　　现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）。并把实验中的发现在记录纸上记下来。

　　（在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：潮了、软了、就烂了、吸水了、纸搓破了、也烂了……）

　　三、交流讨论

　　请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看。

　　提问：你记录的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的过程中发现哪些纸会烂？哪些纸不会烂？（请幼儿将探索过程中的发现说给大家听。）看看刚才猜对了吗？

　　四、拓展经验

　　1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

　　2、洗烂了的纸还有用吗？那我们应该怎么办？教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。

　　托班科学教案太阳的七个宝宝

　　活动目标：

　　1、通过活动，丰富幼儿（幼儿食品）关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。

　　2、引导幼儿学说我给太阳妈妈（妈妈食品）找到了xx颜色宝宝（宝宝食品）。

　　3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。（随音乐做律动）

　　2、坐下来休息一会儿。（听休息音乐做放松运动）

　　3、瞧！那是什么？（太阳慢慢升起）

　　4、我们一起跟太阳妈妈问好。

　　二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

　　1、小朋友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。

　　2、以幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

　　（1）我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！红色宝宝你好！橙色宝宝你好咦！哪个宝宝不见了？

　　（2）这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。

　　（3）我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？

　　三、找颜色宝宝。

　　1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。

　　2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里）

　　4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）

　　四、颜色宝宝遍变魔术。

　　1、我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。

　　2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

　　五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

　　1、太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。

　　2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的？

　　一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。

　　3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

　　（1）这是什么？听听看红灯说了什么？（停下）

　　（2）这是什么？听听看绿灯说了什么？（请通行）

　　六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　1、现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？

　　2、弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。（幼儿学说）

　　3、彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。

　　4、你们见过彩虹吗？到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。

　　5、老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。

　　七、联欢活动。

　　1、现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。（音乐）

　　2、天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。

　　托班科学教案好朋友夹心饼干

　　活动目标

　　感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

　　自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　活动准备

　　事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

　　果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（每组一个）

　　不同形状的饼干若干（事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充）

　　活动过程

　　一、观察饼干

　　师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗？

　　幼：一样或不一样。

　　师：（如果有回答不一样的）哪儿不一样？让孩子们说一说不一样的地方能方。

　　师：你们的饼干像什么？

　　幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

　　师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？闻一闻告诉老师。

　　幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

　　师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢？

　　师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为好朋友夹心饼干了。

　　二、制作好朋友夹心饼干

　　师：宝贝，愿不愿意制作好朋友夹心饼干呢？

　　幼：愿意

　　（一）、认识各种酱料

　　师：宝贝，你们知道这是什么吗？

　　幼：酱或不知道。

　　师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。

　　师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

　　师：配合念儿歌：中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！

　　师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。

　　（二）、幼儿制作夹心饼干

　　师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。

　　师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

　　三、分享活动

　　师：宝贝太棒了，自己能制好朋友夹心饼干了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗？

　　幼：愿意。

　　幼：和好朋友互赠品尝。

　　师：好吃吗？哪个好朋友送给你的？启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

　　设计意图

　　不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

小学托班教案6

　　活动目标：

　　1．引导幼儿掌握基本句式去。

　　2．引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

　　3．能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。

　　活动准备：

　　小动物的图片及文字、PPT。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1、宝宝们，刚才我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧？好，醒来喽。尤老师想问问你们，平时你和谁一起睡觉的？你们睡在什么地方的？谁在大大的床上舒服吗？

　　二、观察分析画面，理解故事内容。

　　1、有一群小动物，他们去参加了动物王国举行的运动会，动物们都好累啊！要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢？

　　小结：这个床是一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。

　　吊床上还有些什么呢？让我们数一数有几个，这些枕头的花纹一样吗？

　　2、引导幼儿逐页分析画面。

　　（1）出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？小蛇怎么上去的？（游上去）我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样？

　　（2）出示第二页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉？狮子穿什么样的.睡衣？抱着什么？看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的？（爬上去）学一学你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？

　　（3）出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？

　　（4）出示第四页，师：谁又来睡觉了？你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，（河马）小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么表情？（不高兴）它会睡在哪个位置？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？请小朋友们仔细观察吊床，椰子树发生了什么变化？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？

　　（5）出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

　　（6）出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床它们都动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

　　师：动物们摔下来以后会怎样呢？

　　（7）出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？从哪里看出来鳄鱼是医生？它们哪里受伤了？

　　①请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

　　这些动物一个比一个怎么样？

　　②然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。

　　③最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

　　动物们都出院了，他到我们班来做客，让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们准备好了，在每一个小动物去睡觉的时候一起说xx去睡觉，并在椅子上做一个睡觉的动作，最后萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤，我来做鳄鱼医生：今天没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。

小学托班教案7

　　设计意图：

　　为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动，引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中，我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次，使之产生各种折痕，自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上，我们引导幼儿勾线、涂色，激发了幼儿的绘画兴趣。

　　考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料，启发幼儿在做完一面船帆后，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

　　活动目的：

　　１、运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　２、发展想象力、创造力。

　　活动准备：

　　１、认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。

　　２、师生共同收集帆船模型，布置帆船比赛的'场景，其中个别帆船无帆（如图一）。

　　３、用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　　１、启发幼儿观察四周的帆船，说说帆船上少了什么。（部分船没有帆。）

　　２、帆船没有帆能航行吗？为什么？怎么办？

　　二、引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　１、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　２、引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船（如图一），讨论船帆是怎样做成的。

　　３、引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。

　　４、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上，教师示范讲解：将纸随意折叠数次（如图二），注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用记号笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

　　三、指导幼儿制作

　　１、指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　２、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议折的次数不宜过多，一般以3～5次为宜，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　３、鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。

　　四、组织幼儿共同欣赏

　　带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　活动延伸：

　　１、引导幼儿观察船体，激发幼儿制作船体的愿望。

　　２、组织幼儿举行“帆船比赛”。

　　托班艺术教案：我是乖孩子

　　活动目标

　　1、体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。

　　2、能大胆的边唱边表演动作。

　　3、学习根据歌词内容创编动作。

　　活动准备

　　1、教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。

　　2、小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。

　　活动过程

　　1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。

　　2、小朋友练声《我爱我的小动物》。

　　3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：

　　（1）你听到老师唱了一些什么？

　　（2）你觉得这首歌好听吗？

　　4、小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。

　　（1）教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。

　　边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。

　　（2）小朋友跟着老师念歌词一次。

　　（3）教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。

　　（4）小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

　　5、小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。

　　6、教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。

小学托班教案8

　　活动目标：

　　1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。

　　2、愿意参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：请大班幼儿作情景表演

　　经验准备：幼儿常玩的积木若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，组织活动。

　　（出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？

　　今天老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝仔细看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？

　　环节分析：我出示宝宝平时熟悉和爱玩的积木，引起幼儿的兴趣。提问：这是什么？宝宝怎么玩积木？这种直接导入式提问，符合托班幼儿的'年龄特点，为下一环节作准备。

　　二、宝宝观看情景表演。

　　1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。

　　提问：

　　（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？

　　（2）宝宝说说看，积木要怎么玩？

　　环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动经验，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？

　　2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。

　　提问：

　　（1）哥哥对姐姐说了什么话？

　　（2）他们俩现在是怎么玩积木的？

　　（3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：再见。

　　环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的具体形象思维能力，情景表演将宝宝直接引入到幼儿现实的活动中去，感受大家一起玩的开心。

　　三、教师简单小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。

　　环节分析：让宝宝们结合自己的实际经验进行交流。我们宝宝应该怎么完积木？用儿歌的方式结束活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。

　　托班社会活动教案着火了怎么办

　　活动目标：

　　1、了解火灾发生的几种常见原因。

　　2、了解主要的逃生技能，培养自我保护能力。

　　活动准备：

　　课件、电脑、电视机、湿毛巾等。

　　活动过程：

　　一、讲述故事前半段。

　　1、老师讲述故事前半段，提问：听到着火啦，山羊老师应该怎么做？

　　2、火警号码是什么？号码拨通了后，要说些什么？谁来试试？

　　3、个别幼儿练习后全体练习。（说清着火的地点）

　　4、山羊老师也是这样做的，消防员正在往森林里赶呢！

　　二、讨论：报警后应该怎么做。

　　1、教室里有许多小动物，这时山羊老师应该怎么做呢？

　　2、首先要冷静，第一时间离开火场。逃离时用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，弯着腰，赶快离开火场。

　　3、一起来试试！幼儿徒手练习动作。

　　三、讲述故事后半段。

　　1、山羊老师用这种方法带着孩子们离开教室到了安全的地方。这时消防队员也来到了，他们很快就扑灭了大火。小猴搞不明白为什么会着火的呢？消防员叔叔说：火灾原因要仔细勘察才能知道。

　　2、一起想想，怎么会着火的呢？引导孩子一起讨论。

　　3、一会儿，消防员叔叔说：着火原因找到了，是电线老化引起的。

　　四、情景练习。

　　火灾了，我们马上离开教师，到安全的地方去！（发放湿毛巾，进行情境练习。）

小学托班教案9

　　活动目标：

　　1．感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。

　　2．体验音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。

　　活动过程：

　　1．复习韵律，导入活动

　　复习韵律活动《动物园》

　　2．感受音乐特征。

　　（1）今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们仔细听一听，猜猜这些小动物在干什么。

　　（2）第一遍倾听音乐

　　（3）提问：这些小动物好像在干什么？

　　（4）这是一首军队进行曲，听上去很神气，小动物们呀正在进行阅兵仪式呢！

　　3．听故事，理解音乐。

　　（1）T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？（PPT+音乐）

　　教师讲故事，在间奏处加入XXXXXXX

　　黑熊黑熊出发啦（以此类推）

　　（2）T：有哪些小动物参加了阅兵仪式？

　　T：阅兵时黑熊（雄鹰、长颈鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（请幼儿学各种动物的走路）

　　T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。我们也听着音乐有节奏地走走吧！

　　（3）单个动物练习后听音乐完整进行。

　　4．以加油形式进行身体乐器的打击。

　　（1）T：小动物们都特别神气，许多前来观看的人们都在给他们加油呢！

　　（2）出示图片让幼儿进行节奏训练。

　　（3）完整听音乐做加油节奏。

　　5．分角色完整表演。

　　（1）我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！

　　请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！

　　（2）交换游戏后结束。

　　大班音乐活动教案土耳其进行曲

　　活动目标：

　　1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。

　　2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

　　3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的`节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。

　　活动准备：

　　乐器、图谱。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐

　　1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。

　　提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？

　　2、听音乐进一步感受乐曲性质。

　　介绍：乐曲的作者、名称及内容。

　　二、熟悉图谱

　　1、听音乐，教师指图谱。

　　介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？

　　2、匹配乐曲。

　　3、请幼儿按节奏读图谱。

　　4、听音乐读图谱。

　　三、徒手练习

　　1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。

　　2、看指挥，分乐器练习。

　　3、提出要求进一步练习。

　　四、配器演奏

　　1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。

　　讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

　　3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。

　　4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。

小学托班教案10

　　活动目标：

　　1.进一步学习根据物体的软硬属性进行简单归类。

　　2.在教师的帮助下，学习运用看、摸、捏等方法感知物体的软与硬。

　　3.体验操作游戏材料的乐趣。

　　活动准备：

　　2.在教室场地内放置两只大筐，一只筐上挂着绒毛兔，另一只筐上挂着积木块，分别代表软软家和硬硬家。

　　3.教师准备一张小桌，上面摆放4~5个不同材质的玩具塑料的、木制的、毛绒的等。（用盖布遮挡）。

　　为每位幼儿准备一只小筐，里面放置不同质地的软物与硬物。

　　活动过程：

　　1.教师指着两只大筐上的玩具，引导幼儿说出玩具的名称，并感知软硬。

　　教师：（1）瞧！这两只筐上挂着什么？（小兔、积木）

　　(2)小兔和积木哪个软，哪个硬呢？你们是怎么知道的？（教师可让幼儿结合自己的经验表达对软硬的感知）

　　（3）谁愿意在来摸一摸？

　　2.教师帮助幼儿理解挂着小兔和积木的筐分别表示软软家和硬硬家，激发幼儿按软硬送玩具回家的愿望

　　（1）教师：今天，我们要玩一个送玩具回家的游戏，挂小兔的筐代表软玩具的家，挂积木的筐代表硬玩具的家。

　　（2）教师掀开小桌上的盖布问：瞧！这里有哪些东西和小兔一样是软软的，就送回软玩具家！

　　（3）教师请个别幼儿示范选择软玩具送回家，并学说：，我送你回软软家。

　　（4）教师：这里有哪些东西和积木一样是硬硬的，就送回硬玩具的家！

　　（5）教师在邀请个别幼儿送硬玩具回家，并学说：，我送你回硬硬家。

　　3.教师引导幼儿操作自己小筐里得玩具，玩送玩具回家的游戏。

　　教师：你们面前的小筐里也有软软和硬硬得东西，请你们把它们送回软软家和硬硬家吧！

　　4.教师以玩具妈妈的身份，观察幼儿给软的、硬物分类的情况，适时进行指导。如果幼儿送对了，教师就模仿玩具的口吻说：谢谢你！如果幼儿送错了，教师就模仿玩具的口吻说：不对，不对，这不是我的家！

　　托班社会教案什么玩具来了

　　本次活动通过模仿秀，幼儿获得了快乐的情绪体验，刚开始是老师示范，接下来引导了幼儿自己来想所要模仿的玩具，多数幼儿都投入到了活动中，小部分幼儿由于经验的不足，比较的`被动。而在活动中，教师的语言简洁明了，很好的掌握了活动的重点，在难点的突破上还需加强一定的教育措施。

　　领域

　　社会

　　活动类型

　　情绪情感

　　活动内容

　　什么玩具来了

　　活动目标

　　1.学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作

　　2.积极参与活动，获得快乐的情绪情感

　　活动重点

　　学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作

　　活动难点

　　积极参与活动，获得快乐的情绪情感

　　活动准备

　　录音机，枪、摇篮曲、汽车喇叭、飞机飞行的音乐

　　活动过程

　　教学反思

　　活动环节

　　预设时间

　　一、观看模仿秀

　　宝宝们，小眼睛看老师，今天，我要给你们表演一个节目，看看我在干什么。（播放飞机的声音）

　　二、请幼儿来模仿动作

　　1播放汽车喇叭叫的音乐

　　这是什么声音阿？

　　谁来表演开汽车的动作。

　　我们一起开汽车了，滴滴叭叭。

　　2.播放摇篮曲的音乐

　　这首音乐可以在什么时候放啊？

　　哪个宝宝会抱着小娃娃哄它睡觉？

　　我们一起当爸爸妈妈哄小娃娃睡觉吧。

　　3.播放枪声的音乐

　　这是什么声音啊？

　　哪个小朋友会用小手打枪。

　　我们一起变成警察叔叔来打枪。

　　三、音乐串烧

　　四个不同的音乐连起来放，请小朋友根据不同的音乐做不同的动作。

　　四、活动延伸

　　今天我们玩了好多的模仿秀，好玩吗？下次我们再来模仿其他更好玩的。

　　1分钟

　　6分钟

　　2分钟

　　1分钟

小学托班教案11

　　活动目标

　　初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

　　愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　　活动准备

　　课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

　　重点难点

　　通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。

　　感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的.兴趣。

　　重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。

　　二、观看课件进行音乐欣赏

　　1.出示课件：两座房子。

　　重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。

　　师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。

　　2.教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。

　　重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。

　　重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。

　　3.音乐游戏《小动物运动会》

　　重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。

　　三、活动结束

　　运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

　　活动延伸

　　与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

小学托班教案12

　　观察内容：

　　在我们班中最多的就是雪花片的玩具，雪花片有大有小，五颜六色的可漂亮了，托班的小朋友们对这些鲜艳的颜色很是喜欢，所以自然而然的也很喜玩这些玩具。如果是下雨的早晨，每次小朋友们一来，我都会请他们玩雪花片，他们也很高兴。在他们玩的过程中，刚开始我在边上看他们玩，但是托班的幼儿看到这些雪花片后，却无从下手，不知道该怎么玩。后来，我就在边上教他们简单的玩法，拼一朵花，拼插一个小车等其他的形状。最后只要玩雪花片的小朋友，每次玩都会拼花、还有小车。但是有了好几次的观察下来，我发现小朋友们不是拼花，就是把所有的雪花片倒在桌子上，然后弄得满地都是，之后就没有其他的玩法。后来我跟小朋友们说，小朋友的小手会变魔术，看看雪花片宝宝在你们的手里，可以变成什么样，看看谁拼得最漂亮，大部分小朋友马上开动脑筋，在那里一片一片拼出不同的形状，变换万千，在随意的玩着，我观察有几个小朋友，拼得非常有意思，很有创新，也很漂亮，我当场并表扬了他，小朋友在玩的过程中，小伙伴和小伙伴之间还会讨论，比一比谁做的好，其中一个小朋友说；你做的是什么？另一个小朋友说；我在做一个大汽车，又大又好看，你看我插了一个大高楼听了这几个小朋友简单的对话，我能感觉到孩子们在学习，在想，在动脑筋，活动继续进行了一会儿

　　活动反思：

　　在此次活动的一开始，我用的`是引导幼儿自己开动小脑筋，但是没有几个小朋友愿意这样做，后来我给他们示范后，有好几次都发现幼儿就在看我的样本，原封不动的照搬，我怎么做他们就怎么做，在学我的同时就放弃了自己的想法和思考，没有去动脑筋，雪花片还有什么玩法，还可以怎么玩，怎么玩才更有趣，更好玩，接着我采用先表扬先拼出不同形状雪花片的幼儿，会用自己的小手，变出有趣的更好玩的形状，来激发幼儿，同时也给幼儿一个思考探讨的空间，这样还是比较有效果的！

小学托班教案13

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

　　3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

　　活动准备：

　　盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、

　　一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

　　活动过程：

　　（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

　　1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

　　2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

　　3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

　　4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

　　（二）幼儿动手操作、感知。

　　1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

　　2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

　　（三）讨论、扩展经验。

　　1、老师出示一张白纸，平放到水面上它又怎样啊？为什么浮在上面老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

　　2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

　　（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

　　幼儿园大班科学教案：果核宝宝找妈妈

　　活动背景：

　　在日常观察中，我发现，幼儿在品尝水果时，积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。而这个故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。

　　活动目标：

　　1、探索运用多种方法，发现不同的果子里有不一样的果核，了解果核的作用。

　　2、能大胆地交流自己的发现，体验获得成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、《蜗牛和苹果》的.故事制成PPT。

　　2、6种水果分别放在6个盘子里，用纸巾遮住；相应的6种果核混合放在脸盆里。

　　3、与幼儿人数相同的小盘子、小调羹、小毛巾若干。

　　4、水果刀、垃圾筒等用品。

　　活动过程：

　　一、看看讲讲《蜗牛与苹果》：

　　1、导入：你们喜欢吃水果吗？你吃过哪些水果？

　　2、观看PPT《蜗牛与苹果》，引起讨论：苹果是生病了吗？到底谁是苹果妈妈的宝宝呢？

　　3、回忆交流：你们平时吃完了苹果，把它的果核放到哪里了？果核到底有用吗？

　　二、送果核宝宝回家：

　　1、出示脸盆里的果核：

　　今天，我带来了很多果核，看看它们都一样吗？

　　（关注幼儿对不同点的概括，如：形状、颜色、大小）

　　2、逐一出示6种水果：猜猜今天有哪些水果妈妈来这里找宝宝了。

　　（用猜谜语、闻味道、露局部、手触摸、观形状、比大小等方法猜出6种水果）

　　3、幼儿操作：

　　请你用小盘子和小调羹帮忙，把果核宝宝送到妈妈那，想帮谁就帮谁，想帮几个就帮几个。

　　（关注幼儿操作过程中是否有较细致的观察和比较，对自己和他人操作结果的确认度如何）

　　4、交流、讨论：

　　(1)哪几位果核宝宝成功找到了自己的妈妈呢？哪些果核宝宝还需要帮助？（对孩子们肯定的答案不必再作深入的讨论）

　　（2）让我们一起把这些果核宝宝也请出来吧！（关注幼儿打开水果的方法和幼儿的卫生习惯）

　　5、延伸、拓展：

　　这些果核该送到哪里呢？

　　请你选两种最喜欢的果核宝宝，带到自然角好好地照顾它们。

　　关注两点：

　　一、是幼儿对果核与水果的匹配是否存在经验上的缺失。（打开水果进行验证）

　　二、是幼儿在观察、辨别相似的果核时运用了什么方法。（帮助幼儿提升细致观察、辨别不同的方法）

小学托班教案14

　　活动目标：

　　能够大胆的表达自己的想法，并积极与他人交流

　　活动准备：

　　红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳

　　活动过程：

　　一、交流、回顾妈妈爱我的故事

　　上次活动的时候，我们进行了妈妈爱我的活动，我们都知道了妈妈非常的爱我们，在她们的关心下，我们一天天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了很多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。

　　1、分组交流，要求幼儿将事情基本上讲清楚。

　　2、展示幼儿的红心卡，请几个幼儿讲述自己的故事，要求幼儿声音洪亮，有感情。

　　3、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。

　　二、讨论、表达我爱妈妈的想法

　　老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小朋友讲的妈妈的故事，老师非常地感动，我们的'妈妈为了我们能够健康的成长，付出了很多很多，那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢？

　　1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。

　　2、结合幼儿年龄小的实际情况，讨论：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？

　　3、根据幼儿在园的实际情况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，开心。

　　引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动，都是对妈妈的爱。

　　三、书面记录，制作我爱妈妈的红心卡，并展示交流自己的纪录。

　　我们讲了很多的爱妈妈的想法，小朋友就要按照自己说的去做，这样妈妈一定会很开心，快乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告诉妈妈和其他的小朋友，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。

　　1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。

　　2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。

　　3、幼儿完成后，请幼儿交流自己的记录，引导讲述的幼儿要声音洪亮，其他的幼儿要认真地倾听。

　　4、教师讲述自己爱妈妈的想法，同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有很多的都对我们付出了很多的爱，我们小朋友不仅要爱妈妈，还有很多人需要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美好的世界。

　　四、小结、延伸

　　幼儿在《让爱住我家》的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且互相交流自己爱妈妈的想法

小学托班教案15

　　活动目标：

　　1、初步欣赏故事，了解故事名称及故事情节。

　　2、在教师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能根据画面中动物某部位身体特征，猜测出相应的动物。

　　活动准备：

　　1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学DVD

　　2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

　　活动过程：

　　1、出示洗浴用品，引导幼儿观察了解其用途，引入主题。

　　师：

　　（1）小朋友，你们看老师带来了什么？（出示洗浴用品引导幼儿观察并了解其用途）

　　（2）今天，老师要讲一个故事，名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听，看一看！

　　2、师边翻阅大书，边用清晰而缓慢的语调讲述画面内容，引导幼儿初步感知、欣赏故事情节。

　　3、师以启发式的提问，帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。

　　师：

　　（1）故事里有谁？它们在干什么？

　　（2）小动物们洗澡时，发生了什么有趣的事？我们再来听一听故事！

　　4、幼儿倾听第二遍故事，师引导幼儿注意观察小兔子的神态和位置的.变化，帮助幼儿理解小兔子最后为什么喜欢洗澡。

　　（1）师：小兔子一开始喜欢洗澡吗？

　　（2）师重点指出每页中的小兔子，请幼儿说说小兔子在干什么。

　　（3）师：小兔子最后跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜欢洗澡了？

　　5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。

　　6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。

　　师：

　　（1）洗完澡，身上的皮肤会变得怎么样？（好香、好滑）

　　（2）你们喜欢洗澡吗？你们洗过澡，身体有什么感觉？（好舒服）

　　7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的兴趣。

　　延伸活动：

　　1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。

　　2、操作游戏：学习单《洗澡用什么》

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