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525心理健康日活动策划书

时间：2025-05-23 11:03:54 1

525心理健康日活动策划书（通用30篇）

　　时间一溜烟儿的走了，工作已经告一段落了，我们的工作又将迎来新的阶段，又有了新的目标，这时候，最关键的策划书怎么能落下！相信大家又在为写策划书犯愁了吧！下面是小编为大家整理的525心理健康日活动策划书（通用30篇），欢迎大家分享。

　　525心理健康日活动策划书1

　　一、活动主题：

　　我爱我团结互助，给力心灵，共同成长。

　　二、活动目的：

　　围绕大学生在成长过程中普遍存在的'心理困惑，以给力心灵，团结互助，共同成长为主题开展形式多样的心理健康教育活动，引发大学生关注心灵，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确面对各种困惑，并主动探求解决途径，健康成长。

　　二、活动主办：

　　学生工作处心理咨询中心。

　　四、活动承办：

　　院系心理健康部，心理成长协会。

　　五、活动时间：

　　20xx年5月x日。

　　六、活动范围：

　　全体学生。

　　七、活动内容及具体安排：

　　(一)宣传篇

　　1、横幅宣传：出一条横幅(一式x份)，宣传本届心理健康节主题。

　　承办单位：院宣传部、院心理健康部。

　　横幅内容：团结互助，给力心灵，共同成xx职院第x届大学生心理健康节宣(暂定)。

　　横幅位置：南院悬挂于教学楼前，东院悬挂于篮球场。

　　2、板报宣传：出一期板报，宣传本届心理健康节主题、内容、时间安排等。

　　承办单位：六系心理健康部。

　　活动要求：六系各出一期板报。

　　板报摆放：南院篮球场、东院教学楼前。

　　3、报纸宣传：出一期报纸，宣传本届心理健康节主题、内容、具体活动安排等。

　　承办单位：大学生心理成长协会xx编辑部。

　　活动时间： 5月份编辑、印刷完成。

　　4、海报宣传：

　　各系各出x张海报，宣传本届心理健康节。

　　承办单位：

　　各系心理健康部。

　　活动要求：

　　(1)正确悬挂于南院和东院篮球场上。

　　(2)纸张大小标准(与院宣传部统一标准)。

　　5、广播宣传：

　　宣传本届心理健康节各项活动安排，心理健康知识。

　　承办单位：

　　院心理健康部、院团委广播站。

　　资料提供：

　　院心理咨询中心。

　　注意事项：

　　六系挂好海报后须通知院里进行拍照留影。

　　(二)活动篇

　　1、团结互助，给力心灵，共同成长大学生征文征画比赛。

　　具体细则如下：

　　(1) 活动对象：

　　全院学生。

　　(2)活动时间：

　　全院征文上交时间为5月x日5月x日、优秀征文评展时间为5月x日。

　　(3)活动方式：

　　以投稿形式讲叙大学生活中团结互助，给力心灵，共同成长的心情故事，再对参赛的作品进行评选，我们将对优秀作品选登到心理健康报中。

　　(4)活动分为两个程序：

　　第一轮：各系分配到班级征选(篇数不限)。

　　第二轮：院里征选

　　(5)备注：5月x号到x号在篮球场设立心理健康节活动咨询台，发放心理健康节活动安排表。征文必须贴近生活、内容丰富，积极向上。参赛文章不得抄袭，否则将被取消比赛资格。

　　(6)奖项设置：

　　分别为：一等奖x篇、二等奖x篇、三等奖x篇。

　　2、爱的抱抱温暖校园行动

　　(1)活动目的：给同学们鼓励与拥抱，让同学们对自己坦诚，对身边的人坦诚，释放心情，说出对朋友、家人、学校的感谢。

　　(2)主办单位：学生工作处心理咨询中心。

　　525心理健康日活动策划书2

　　一、活动背景

　　为贯彻落实教育部关于加强中小学生心理健康教育的精神，提高我校学生的心理素质，促进学生身心健康发展，特举办“5.25心理健康日”系列活动。本次活动旨在营造积极向上、阳光健康的`校园氛围，帮助学生认识自我、理解他人，增强人际交往能力，提升学习生活的幸福感和满意度。

　　二、活动主题

　　阳光心灵，快乐成长

　　三、活动时间

　　20XX年5月25日

　　四、活动对象

　　小学学生

　　五、活动内容

　　1.心理健康知识讲座

　　时间：上午9:00――10:30

　　地点：学校礼堂

　　内容：邀请心理专家为学生讲解心理健康的重要性、常见心理问题及解决方法等，提高学生自我调适的能力。

　　2.心理绘画大赛

　　时间：上午10:45――11:45

　　地点：各班级教室

　　内容：以“阳光心灵，快乐成长”为主题，鼓励学生通过绘画表达自己对心理健康的理解和感受。作品将在全校范围内展出，评选出优秀作品进行表彰。

　　3.心理健康主题班会

　　时间：下午2:00――3:30

　　地点：各班级教室

　　内容：各班级围绕心理健康主题开展班会活动，通过游戏、角色扮演等形式，增进学生对心理健康的了解和认识，促进班级内部和谐氛围的形成。

　　4.心理健康咨询活动

　　时间：下午3:45――5:00

　　地点：学校心理咨询室

　　内容：开放学校心理咨询室，由专业心理咨询师为学生提供心理健康咨询服务，解答学生疑惑，提供心理支持和帮助。

　　六、活动要求

　　1.各班级要高度重视本次心理健康日活动，认真组织落实，确保活动顺利进行。

　　2.班主任要充分利用班会时间，开展心理健康教育，帮助学生树立正确的心理健康观念。

　　3.学生要积极参与活动，通过活动增进对心理健康的了解和认识，提高自我调适能力。

　　4.学校将对本次活动进行总结和表彰，评选出优秀班级和个人进行表彰。

　　七、活动宣传

　　1.制作海报、横幅等宣传材料，张贴在校园显眼位置，营造活动氛围。

　　2.利用学校广播、微信公众号等媒体平台，对活动进行广泛宣传，提高师生参与度。

　　八、活动预算

　　本次活动预算包括讲座嘉宾费用、绘画大赛奖品费用、心理咨询室运营费用等，具体预算根据实际情况进行编制。

　　525心理健康日活动策划书3

　　一、活动主题

　　美丽校园，美丽心灵

　　二、活动目标

　　围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑，以“美丽校园、美丽心灵”为主题开展形式多样的心理健康教育活动，引发大学生关注生态环境，关注心灵成长，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确面对各种困惑，并主动探求解决途径，健康快乐成长。

　　三、活动时间

　　20xx年5月4日――5月31日

　　四、活动具体安排

　　（一）、横幅宣传。

　　时间：20xx年5月4日――5月31日

　　内容：

　　1、预祝xx省高校第八届“525――大学生心理健康日”心理健康主题活动取得圆满成功

　　2、xxx职业技术学院第十一届“525――大学生心理健康日”

　　3、美丽校园，美丽心灵

　　4、心灵与和谐共舞，青春与湘环齐飞

　　5、我行，你也行

　　6.5.25―我爱我，我爱湘环，我爱我的大学生活

　　7、提高自助、互助，求助意识，构建和谐、平安、幸福校园

　　（二）、“美丽校园、美丽心灵”征文比赛

　　按湖南高校心理研究会通知，开展以“美丽校园、美丽心灵”为主题的大学生心理健康征文，必须原创，不得抄袭，一经发现取消比赛资格，交手写版，选送三篇参加全省评比。设一、二、三等奖和鼓励奖，获奖者颁发荣誉证书与小礼品。

　　时间：20xx年5月4日――5月31日

　　（三）、心灵电影展

　　时间：20xx年5月5日――5月31日

　　地点：多媒体教室

　　电影：《三傻大闹宝来坞》、《叫我第一名》

　　（四）、心语个性签名活动，心理健康教育知识手册、宣传卡片发放。

　　时间：20xx年5月25日――5月31日

　　地点：湘环大道，翠湖广场

　　（五）、美丽校园、美丽心灵――板报展大赛

　　1、心理板报，漫画评比，每院部至少2块板报，以“美丽校园、美丽心灵”，为主题。

　　2、美丽校园、美丽心灵――大学生心理健康口号征集大赛

　　以“美丽校园、美丽心灵”为主题，向全院学生征集大学生心理健康口号。各院部要扩大宣传，认真组织，做到每人一条，并在院部开展评比活动，推荐优秀作品入围。5月25日前将优秀作品电子档发送至院部心理辅导员那里参加初评，评比结束后编辑“美丽校园，美丽心灵”健康口号集（电子版）并上交心理健康教育中心。5月25日以板报形式展出。

　　每个院部板报至少三块。

　　设一等奖一名奖金：300元。

　　二奖奖二名奖金：200元。

　　三等奖四名奖金：100元。

　　展出时间：20xx年5月25日――5月31日

　　评比时间：20xx年5月29日

　　地点：xx大道

　　（六）、“美丽校园、美丽心灵”系列心理健康教育讲座。

　　1、主讲老师：xx

　　2、主讲老师：湘雅附二医院精神科主任医生

　　地点：办公楼四楼一会议室

　　3、主讲老师：学生处副处长刘忠生副教授

　　主题：自助、互助、救助，我们携手共同成长

　　地点：办公楼四楼一会议室

　　（七）、团体心理辅导活动

　　1、“心有千千结”（人际交往，团体合作）

　　2、“改变你我，迈向更佳”（集思广益，互相帮助）

　　3、“优点轰炸”（与人交流，学会沟通，发现优点）

　　时间：20xx年5月10日――5月25日

　　地点：操场

　　（八）、沙盘游戏心灵成长小组活动

　　时间：时间：20xx年5月10日――5月31日

　　地点：心理健康教育中心沙盘游戏室（体育馆5楼）

　　（九）、网络心灵空间交流互动

　　申请QQ群号，开通微博、空间、相册、邮箱、留言板等，将全院班长和心理委员，及感兴趣者纳入群里，群内申请QQ群号，开通微博、空间、相册、邮箱、留言板等，将全院班长和心理委员，及感兴趣者纳入群里，群内成员可在群中及时发表自己的动态，上传个性照片，最新活动动态，发表个人见解，成员共同探讨问题，互相倾诉，互相帮助，共同交流，共同成长，感受心灵旅行的`意境。成员可在群中及时发表自己的动态，上传个性照片，最新活动动态，发表个人见解，成员共同探讨问题，互相倾诉，互相帮助，共同交流，共同成长，感受心灵旅行的意境。

　　（十）、美丽校园、美丽心灵心理剧大赛（本次比赛将评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、人气奖1名，一等奖300、二等奖200、三等奖100，人气奖200）

　　525心理健康日活动策划书4

　　一、活动主题

　　感恩生活，抗逆成长

　　二、活动时间

　　4月3日―5月25日

　　三、活动对象

　　机电与信息工程学院本科生和研究生

　　四、活动内容

　　（一）校级活动

　　1、“同心战疫，我们在一起”班级行动网络视频评比展播

　　为展现班集体团结一心、积极进取的良好风貌，特开展此活动，欢迎同学们记录并讲述在疫情防控中发生在你们身边的故事。

　　参赛对象：以班级为单位参赛

　　2、“我的心‘晴’故事”心理健康征文比赛

　　展现当代大学生积极健康的精神风貌，结合当下疫情防控实际，围绕自己的亲身经历和身边发生的故事，讲述个人与国家共命运、与时代同发展的成长历程。通过个人心理成长体验，讲述生活感悟、成长反思、抗逆体会，用自己的力量鼓舞他人，展现心理健康正能量。

　　参赛对象：学生个人参赛

　　3、心理班会

　　学院将组织各班级开展心理健康教育主题班会，根据心理班会开展情况进行评比表彰。

　　活动对象：全体本科生、研究生班级

　　4、“研途心知”研究生心理沙龙

　　学校将举办研究生心理沙龙活动，活动主题包括人际交往、压力应对与情绪管理、恋爱与婚姻等。具体事宜另行通知。

　　5、心理绘画体验

　　学校将邀请咨询师开展心理绘画体验活动，通过绘画的方式打开心灵，使绘画者在绘画的过程中认识真实的自己。具体事宜另行通知。

　　（二）学院活动

　　1、“走进心灵”系列讲座

　　学院将开展“走进心灵”心理健康教育系列讲座，讲座涵盖在校全日制本科学生、研究生。讲座主题将围绕传授疫情下的心理防控建议开展；针对毕业生开展心理调适讲座、团体辅导等活动；帮助同学们提高自我觉察能力和沟通能力等方面展开。讲座具体事宜另行通知。

　　2、学院“五个一”系列活动

　　学院将结合工作实际与学生的心理需求，积极创新活动形式与内容，打造一系列具有专业特色、主题突出的心理健康教育活动。活动具体事宜另行通知。

　　五、活动要求

　　1、统一思想，提高认识。各班要高度重视，力求结合自身实际和学生心理状况认真组织学生参与心理健康教育宣传月系列活动，确保活动顺利实施。

　　2、突出主题，确保实效。各班要以培育积极向上、理性平和的'健康心态为目标，组织开展形式多样的宣传教育活动，认真做好心理健康知识普及和心理危机预防、干预工作，为促进学生健康成长提供有力的支持和保障。

　　3、认真组织，做好动员。各班要以心理健康教育宣传月为契机，组织动员班级同学参加学校、学院组织的各类宣传教育活动中去，普及心理健康知识，学院适时对表现突出的班级、心理委员和个人进行评比表彰。

　　4、抓好宣传，营造氛围。要充分利用各类宣传媒体，及时对活动开展情况进行宣传报道，营造良好的舆论氛围，各班及时将心理班会通讯投稿至学院学生会新闻中心。各项活动的开展详见具体通知。

　　525心理健康日活动策划书5

　　为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，进一步提升我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展，在4月份开展我校的心理健康教育活动月活动。现将活动方案公布如下：

　　一、活动月主题

　　和谐心灵，健康成长

　　二、活动时间

　　20xx年xx月xx日

　　三、主办：xx学校团委

　　承办：校心理健康教育辅导中心

　　四、活动对象：

　　全体师生

　　五、活动内容

　　1、心理健康教育标语宣传心理辅导中心制作积极向上，阳光和谐的.宣传标语在学校电子屏播出、校园宣传窗张贴，营造气氛，让全校师生积极参与进。

　　2、心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册发放将学校心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册分发到每个班级。

　　3、每班开展一次心理健康主题班会

　　参加对象：全校班级（除1级）

　　要求：各班围绕本次心理健康教育活动月主题，具体题目自定，在班会结束后各班将图资料以电子版的形式上交心理健康教育辅导中心。

　　时间：xx月xx日之间上交。

　　4、每班出一期黑板报，拍照后以电子照片格式上交心理健康教育辅导中心

　　参加对象：全校班级（除1级）

　　要求：围绕本次活动月主题，团委宣传部将在月19日之前评比。

　　5、开展学生心理小论征集与评选活动

　　参加对象：14、16级班级学生

　　说明：学生心理小论，是学生自己研究、撰写的关于心理健康教育方面的论，论必须体现中学生自己的观点和方法，不得抄袭。

　　小论主题：自我意识、情绪管理、人际关系、学习心理、青春期心理、生涯发展、热点问题心理分析等。

　　525心理健康日活动策划书6

　　为了提高学生的心理素质，增强他们的心理抗压能力，营造积极健康的校园氛围，我校决定在每年的5月25日举办心理健康日活动。通过一系列精心设计的活动，帮助学生了解心理健康的重要性，学会自我调节，提升人际交往能力，促进学生全面健康发展。

　　一、活动主题

　　“共同呵护心灵,守护幸福人生”

　　二、活动时间

　　XXXX年5月25日

　　三、活动对象

　　全体在校学生及教职工

　　四、活动内容

　　1. 心理健康讲座

　　邀请专业心理咨询师为学生们讲解心理健康知识，包括如何调节情绪、应对压力、建立自信等。

　　讲座内容应贴近学生实际，以案例分析和互动讨论为主，增强学生的参与感和体验感。

　　2. 心理健康主题班会

　　各班级利用班会时间，组织学生进行心理健康主题讨论，分享自己的心理成长经历和感悟。

　　班主任可以引导学生关注心理健康问题，鼓励学生积极表达自己的想法和感受，增强班级凝聚力。

　　3. 心理健康游园会

　　在校园内设置多个心理健康游园项目，如心理测试、心理游戏、心理绘画等，让学生在轻松愉快的氛围中了解心理健康知识。

　　游园会期间，设立心理咨询台，由专业心理咨询师为学生提供心理咨询服务，解答学生的`疑惑和困惑。

　　4. 心理健康知识竞赛

　　组织全校范围内的心理健康知识竞赛，通过答题、抢答等形式，检验学生对心理健康知识的掌握程度。

　　设立奖项，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的参与热情和学习积极性。

　　5. 心理健康主题征文比赛

　　鼓励学生围绕心理健康主题进行创作，撰写征文作品。

　　征文内容可以是对心理健康问题的思考、个人成长经历、对心理健康的感悟等。

　　评选出优秀作品进行展示和表彰，提高学生的写作能力和心理健康意识。

　　五、活动宣传

　　1. 利用校园广播、宣传栏等渠道进行活动宣传，提高师生对心理健康日活动的关注度。

　　2. 制作心理健康日活动海报和宣传册，分发给师生和家长，增强活动的影响力。

　　六、活动预算

　　根据活动内容和规模，合理制定活动预算，包括讲座费用、游园会物资费用、竞赛奖品费用等。确保活动顺利进行，同时控制成本。

　　七、活动总结

　　活动结束后，对活动进行总结和评估，收集师生对活动的反馈意见，分析活动的成效和不足，为今后的心理健康日活动提供参考和改进方向。

　　525心理健康日活动策划书7

　　一、活动背景

　　为了促进学生心理健康发展，提高学生对心理健康重要性的认识，增强学生自我调节、自我管理和自我发展的能力，我校决定于5月25日举办心理健康日活动。

　　二、活动主题

　　“阳光心灵，健康成长”

　　三、活动时间

　　5月25日全天

　　四、活动对象

　　全校师生

　　五、活动内容

　　1. 心理健康讲座

　　邀请心理健康专家为师生们带来一场生动有趣的心理健康讲座，介绍心理健康的基本知识和常见心理问题，引导学生正确看待心理健康问题，提高心理素质。

　　2. 心理健康主题班会

　　各班级组织心理健康主题班会，班主任结合班级实际情况，引导学生分享自己的心理困惑和成功经验，共同探讨解决问题的.方法，增强班级凝聚力。

　　3. 心理健康知识竞赛

　　举办心理健康知识竞赛，以趣味问答的形式让学生积极参与，通过竞赛了解心理健康知识，提高学生对心理健康问题的关注度。

　　4. 心理健康手抄报展览

　　鼓励学生制作心理健康手抄报，展示自己对心理健康的理解和感悟。将优秀的手抄报进行展览，供全校师生观赏，营造关注心理健康的良好氛围。

　　5. 心理健康互动体验区

　　设置心理健康互动体验区，包括心理测试、情绪释放、压力缓解等活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验心理健康的重要性，学会调节自己的情绪和压力。

　　六、活动安排

　　1. 时间安排

　　上午：心理健康讲座、心理健康主题班会

　　下午：心理健康知识竞赛、心理健康手抄报展览、心理健康互动体验区

　　2. 地点安排

　　心理健康讲座：学校报告厅

　　心理健康主题班会：各班级教室

　　心理健康知识竞赛：学校礼堂

　　心理健康手抄报展览：学校走廊

　　心理健康互动体验区：学校操场

　　七、活动预算

　　本次活动的预算主要包括讲座嘉宾的邀请费用、竞赛奖品、展览布置材料、互动体验区所需设备等。具体预算将根据活动规模和实际需要进行调整。

　　八、活动宣传

　　通过校园广播、海报、横幅、班级群等多种渠道进行活动宣传，提高师生对活动的关注度和参与度。

　　525心理健康日活动策划书8

　　5月25日是我国的“心理健康日”。“5.25”取谐音“我爱我”，意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。这样的`人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。

　　一、指导思想

　　为进一步加强我校学生心理健康教育，促进学生心理健康成长，20xx年我校以心理健康日为教育契机，以“沐浴心灵阳光，健康快乐成长”为主题，主要通过心理主题国旗下讲话、心理主题班会、高年级青春期讲座、宣传心理保健知识，全面推动我校心理健康教育工作，营造健康、和谐、良好的校园育人氛围。

　　二、活动主题

　　沐浴心灵阳光，健康快乐成长

　　三、活动时间

　　20xx年5月

　　四、组织机构：

　　颍上县慎城镇第二小学

　　组长：马xx

　　副组长：小玲、张xx

　　小组成员：张xx、任xx、王xx、张xx

　　负责老师：学校专兼职心理老师、大队辅导员、年级组长、全体班主任

　　五、活动内容:

　　（一）宣传篇

　　“美丽心灵，健康成长”国旗下讲话

　　时间：20xx年5月25日

　　对象：1―6年级各班

　　内容：心理健康日活动的宣传

　　负责人：马xx

　　（二）讲座篇

　　1、讲师讲座篇：

　　主题：学会调控情绪，放飞愉悦心情

　　时间：20xx年4月

　　地点：报告厅

　　对象：五年级全体学生

　　负责人：小玲

　　主讲人：王xx

　　2、学生青春期讲座篇：

　　主题：护航青春，寄语花季，拥抱青春

　　时间：20xx年5月18日

　　地点：报告厅

　　对象：六年级毕业生

　　负责人：小玲及各班班主任

　　女生场主讲：王xx

　　男生场主讲：罗xx

　　拍照及新闻稿：小玲安排

　　3、学生心理主题班会篇：

　　“爱护自我，尊重他人，阳光快乐，构建和谐班级”――心理健康主题班会

　　时间：20xx年5月23-25日

　　地点：各班教室

　　对象：一至六年级学生

　　负责人：马xx

　　课件准备：各班班主任

　　（三）活动篇

　　内容：认识自我，接纳自己，关注心理健康，培育积极乐观生活态度，向上向善，快乐成长！通过绘画或文字记录将其记录下来。本周六之前交到少年宫一楼心理咨询室，择优评出一二三等奖。

　　1、我爱我，认识自我，快乐成长（慎城镇第二小学心理健康绘画比赛）

　　时间：20xx年5月

　　地点：各班教室

　　对象：1-3年级学生

　　负责人：王xx、张xx

　　2.我爱我，认识自我，快乐成长（慎城镇第二小学心理健康征文比赛）

　　时间：20xx年5月

　　地点：各班教室

　　对象：4-6年级学生

　　负责人：王xx、张xx

　　六、评奖

　　根据心理绘画和征文比赛提交作品情况评选出一二三等奖若干，并进行展示张贴，组织一次校级优秀作品展。(根据最后上交情况决定一二三等奖的具体数量）

　　525心理健康日活动策划书9

　　一、活动目的

　　贯彻落实立德树人根本任务，突出青少年生命健康教育主题，结合疫情引发的未成年人心理健康问题，运用媒体宣介、咨询宣讲、展演展示、专项研讨等形式，组织开展内容鲜活、形式新颖、感染力强的心理健康宣传教育活动，深化中小学生心理健康知识普及和工作推广，促进中小学生身心健康成长，营造全社会共同关心关爱未成年人健康成长的浓厚氛围。

　　二、活动时间

　　20xx年5月25日―6月25日

　　三、活动主题

　　心向阳光健康成长

　　四、活动组织

　　1、主办单位：县文明办、县教育局、

　　县卫健委、县民政局、团县委、县妇联

　　2、联办单位：xx县未成年人成长指导中心、

　　各中小学校

　　五、活动安排

　　采取县乡协同、线上线下联动的方式，提前预热并分四个主题周活动开展，在宣传月活动结束之后开展总结表彰。

　　1、预热阶段（5月21日―5月24日）

　　采取线上讲座、线下集中学习的形式，开展“心向阳光，健康成长”骨干教师培训会，从生命的进化视角来提高教师对高敏感学生群体的认识和心理辅导水平。

　　2、宣讲周（5月25日―5月31日）

　　（1）发布相关活动安排；

　　（2）各乡镇、各中小学校学生观看市宣传月启动直播活动；

　　（3）围绕青少年生命健康教育与心理疏导、个人发展、家校协同等，线上线下相结合，全县中小学开展一系列针对未成年学生、教师及家长的心理健康教育宣讲活动，开展一次主题班团队会活动。借助xx县微平台、文明晶都、xx县教育发布、西双湖论坛等线上平台，开展“加油，考生”“家长微课堂”等分享交流。

　　3、展播周（6月1日―6月7日）

　　（1）依托“文明晶都”开展心理健康教育微课资源展播；有条件的学校可立足实际，进一步挖掘、开发一批心理健康教育微资源进行展播；

　　（2）精选优秀生命教育电影在相关学校展播；

　　（3）在主办单位微信公众号集中展示省级以上文明校园及各级成长指导分中心心理健康教师先进事迹；

　　（4）依托主办单位微信公众号开展未成年人心理健康教育线上公益课展播，线上宣传未成年人权益保护知识。

　　4、体验周（6月8日―6月14日）

　　（1）结合疫情防控要求，各校持续深入开展“润心护我成长”行动，开展一次心理辅导活动，有序引导学生走进学校星级学生成长（发展）指导中心（心理辅导室）、未成年人成长指导中心等。

　　（2）组织学生参加省广电台研发的第三届未成年人心理健康宣传月小程序“生命探索馆”（依次游历五个“站点”：生命的缘起、生命的足迹、生命的`有限、生命的独特、生命的意义。在每个站点中，都会有一个就生命的话题发起提问，请同学们根据自己的情况尝试作答，旅程最后，将形成一张属于自己独有的生命报告，生成H5励志海报）。

　　5、交流周（6月15日―6月25日）

　　（1）各中小学校组织心理健康教育教师、班主任等骨干力量围绕一个典型案例进行研讨，并开展相关培训。

　　（2）xx县未成年人成长指导中心研讨未成年人心理健康工作；

　　（3）全县中小学校通过主题班会、征文、绘画等多种方式，邀请心理健康教育辅导老师走进校园，开展心理健康知识辅导和分享交流；

　　（4）各中小学校对宣传月活动进行总结，完善本地本校心理健康教育工作。

　　6、总结表彰（6月26日―7月10日）

　　对此次心理健康宣传月活动中，各学校开展的优秀心理健康主题活动案例、优秀心理健康教师、优秀心理健康论文进行遴选表彰，并同时表彰一批优秀组织，更好地促进我县未成年人心理健康教育工作。

　　525心理健康日活动策划书10

　　一、活动背景

　　为了关注学生的心理健康，提高学生的心理素质，我校决定在每年的5月25日举办“心理健康日”活动。通过丰富多彩的活动，引导学生正确面对学习、生活压力，学会自我调节，培养积极健康的心态。

　　二、活动主题

　　本次心理健康日活动的主题为“阳光心灵，快乐成长”。

　　三、活动时间

　　5月25日全天

　　四、活动对象

　　全校师生

　　五、活动内容

　　1. 开幕式

　　时间：上午9:00

　　地点：学校操场

　　内容：校长致辞，强调心理健康的重要性；心理健康专家发表讲话，分享心理健康知识。

　　2. 心理健康讲座

　　时间：上午10:0011:30

　　地点：各班级教室

　　内容：邀请心理专家为学生们带来精彩的.心理健康讲座，内容涉及压力管理、情绪调节、人际交往等方面。

　　3. 心理健康知识竞赛

　　时间：下午1:303:00

　　地点：学校礼堂

　　内容：以班级为单位，通过答题、抢答等形式进行心理健康知识竞赛，检验学生们对心理健康知识的掌握情况。

　　4. 心理健康主题班会

　　时间：下午3:304:30

　　地点：各班级教室

　　内容：各班级组织以心理健康为主题的班会活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生们分享自己的心理感受，学习如何更好地管理自己的情绪和压力。

　　5. 心理健康咨询服务

　　时间：全天

　　地点：心理咨询室

　　内容：为学生提供心理健康咨询服务，解答学生在学习和生活中遇到的心理问题，提供专业的心理支持和建议。

　　6. 心理健康主题展览

　　时间：全天

　　地点：学校图书馆或走廊

　　内容：展示心理健康相关的书籍、图片、海报等，让学生们在课余时间了解更多的心理健康知识。

　　7. 心理健康主题征文比赛

　　时间：活动结束后一周内提交

　　内容：鼓励学生以心理健康为主题撰写征文，分享自己的心理成长故事，表达对心理健康的理解和感悟。

　　六、活动宣传

　　1. 利用学校广播、电子屏幕等媒体进行活动宣传。

　　2. 制作宣传海报，张贴在校园显眼位置。

　　3. 各班级通过班会、微信群等方式向学生宣传活动内容。

　　525心理健康日活动策划书11

　　为落实全国和xx高校思想政治工作会议部署，不断加强和改进我校大学生心理素质教育工作，培育大学生理性平和的健康心态，推进和谐校园建设，学生工作处、心理健康教育及咨询中心定于5月在全校组织开展“5?25”大学生心理健康节系列活动。现将具体事项通知如下。

　　一、活动主题

　　以“新时代、心梦想、心健康”为主题，不断创新和深化大学生心理健康教育形式，引导大学生把自我发展与时代呼唤有机结合，培育自尊自信、理性平和、积极向上的健康心爱，心怀梦想，健康成长。

　　二、活动内容

　　本届心理健康节以倡导学生积极应对压力、有效管理情绪、提升心理效能为重点，结合学校实际和学生特点，整合xx高校心理素质教育工作资源，以生动活泼的形式，重点开展以下心理健康教育及实践活动。

　　(一)开幕式

　　时间：5月x日中午12:00。

　　地点：xx广场。

　　参与人员：学生工作处、心理健康教育及咨询中心、各学院(研究院)心理工作负责人以及部分辅导员、心理委员等。

　　主要内容：心理健康节开幕仪式、心理健康知识宣传、活动展示和互动体验。

　　(二)“心灵阳光”大讲堂

　　主要内容：围绕今年的主题，按照心理健康全员育人的思路，面向心理健康教育各条战线各支队伍分别开展四场讲座，其中一场辅导员讲座、一场心理委员讲座、一场研究生导师讲座、一场后勤安保服务人员讲座。

　　组织实施：由心理健康教育及咨询中心牵头组织，讲座时间、地点另行通知。

　　(三)“让阳光洒进心底”主题演讲大赛

　　主要内容：紧扣主题，自拟题目，主要围绕塑造大学生积极心理品质和培养心理韧性展开，表现大学生如何从逆境中成长，接纳自我，勇于追求梦想，积极投入学习生活等。

　　组织实施：本项赛事由化学工程学院负责承办，其他学院(研究院)积极组织队伍参与。经评比后择优推荐代表我校参加xx市大学生心理健康节主题演讲大赛。

　　(四)“心梦想心健康”原创微视频大赛

　　主要内容：围绕“梦想”“学会适应”“管理情绪”“完善自我”“人际和谐”“珍爱生命”等主题关键词，原创设计制作与其相关的微视频，并以视频加脚本的形式呈现，引导观众体验当下生活的幸福与美好、感受到未来征途的广袤无垠、意识到新时代的崇高追求。

　　组织实施：本项赛事由xx工程学院负责承办，其他学院(研究院)积极组织队伍参与。经评比后择优推荐参加xx市大学生心理健康节原创微视频大赛。

　　(五)心书笺大赛

　　主要内容：围绕“新时代心梦想心健康”的`主题，设计大学生喜闻乐见的心书笺，传播心理健康知识和理念，引导大学生关注心理健康和全面发展。

　　组织实施：本项赛事由地球科学学院负责承办，其他学院(研究院)积极组织队伍参与。经评比后择优推荐参加xx市大学生心理健康节心书笺大赛。

　　(六)“心认识，心成长”心理绘画大赛

　　主要内容：围绕主题，借助绘画形式，将诸如“心情从坏到好的变化”“美丽的梦想”“心头感到阵阵暖意”等内容生动形象地展现出来，以促进大学生认识自我、接纳自我、重塑自我，营造关注心理健康的氛围。

　　525心理健康日活动策划书12

　　一、活动背景

　　为了加强小学生心理健康教育，提高学生们对心理健康的认识，培养积极健康的心理状态，我校特举办心理健康日活动。此次活动旨在通过一系列丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解心理健康知识，学会自我调节，促进身心健康发展。

　　二、活动主题

　　“阳光心灵，快乐成长”

　　三、活动时间

　　XXXX年5月25日

　　四、活动对象

　　全校小学生

　　五、活动目标

　　1.提高学生的心理健康意识，了解心理健康的重要性。

　　2.引导学生学习基本的心理调适方法，提高自我管理能力。

　　3.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

　　六、活动内容

　　1.开幕式

　　时间：上午9:00

　　地点：学校操场

　　内容：校领导致辞，介绍心理健康日活动的目的和意义；学生代表宣读倡议书，呼吁大家关注心理健康。

　　2.心理健康知识讲座

　　时间：上午9:30――10:30

　　地点：各班级教室

　　内容：邀请心理老师为学生讲解心理健康知识，包括情绪管理、压力应对、自信心培养等方面。

　　3.心理健康主题班会

　　时间：上午10:45――11:30

　　地点：各班级教室

　　内容：各班级开展心理健康主题班会，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入了解心理健康知识，分享自己的心得体会。

　　4.心理游戏互动

　　时间：下午2:00――3:00

　　地点：操场或室内活动室

　　内容：设计一系列与心理健康相关的游戏，如“情绪大转盘”、“信任接力”等，让学生在游戏中体验团队合作、信任与沟通的重要性，同时学会表达和管理自己的.情绪。

　　5.心灵手巧DIY

　　时间：下午3:15――4:00

　　地点：各班级教室或活动室

　　内容：组织学生制作心理健康主题的手抄报、绘画作品等，通过动手实践的方式表达对心理健康的理解和关注。

　　6.心理健康主题展览

　　时间：全天

　　地点：学校走廊或活动室

　　内容：展示学生制作的心理健康主题作品，如手抄报、绘画作品等，营造校园心理健康文化氛围。

　　525心理健康日活动策划书13

　　一、活动目的：

　　为了营造我校关注大学生心理健康、注重大学生健康成长的氛围，迎接20xx年“525全国大学心理健康日”的到，决定在全校开展心理健康教育系列活动。通过活动使同学们懂得、学会用尊重，信任、友爱、宽容的态度与他人相处、合作和分享，体验自身存在的.价值，只有爱自己才能更好地关爱他人，提高自信心和珍爱生命。

　　二、活动主题：

　　用心交往，共享快乐生活;人人参与，共建幸福校园。

　　三、活动时间：

　　20xx.x.x-20xx.x.x

　　四、活动对象：

　　我校非毕业班学生

　　五、活动内容与要求：

　　(一)悬挂横幅标语。

　　在两个校区悬挂宣传横幅各两条：

　　1、5月25日是全国大学心理健康日;

　　2、用心交往，共享快乐生活;人人参与，共建幸福校园。

　　(二)刊出宣传板报。

　　1、各班刊出一期以“525全国大学心理健康日”为内容的宣传板报，由校学生会心理部组织各系心理部长进行评比，评比结果纳入评选先进班集体的条;

　　2、各班心理部长对宣传板报拍照存档，并将照片交系心理部，各系心理部长收齐本系照片后打包发送到校学生会心理部邮箱(xxxxxx)。

　　(三)观看心理影片。

　　1、各班在5月24日组织观看心理教育电影《放牛班的春天》(多媒体平台请班主任协助，提前申请);

　　2、组织同学写观后感并在班内刊出，拍摄刊出效果照片2张和推荐两篇最优秀的观后感的电子版交系心理部;

　　3、各系心理部长收齐后以电子版的形式交心理健康教育中心。

　　(四)举行第x届“心语传递”作品比赛。

　　1、参赛报名：

　　5月7日在心理委员处报名，各系心理部长在月8日把名单交到校学生会心理部。

　　2、作品要求：

　　1)内容要符合大学生心理健康，以传递感情、增进友谊为主;

　　2)作品为卡片形式，要求原创、独特、新颖，不接受明信片;

　　3)投寄范围：高州校区与茂名校区;

　　4)作品对象：个人或集体;

　　5)作品规格：14×22(约一本作业大小)。

　　6、作品收集：各班心理委员在月19日前收集本班“心语传递”作品交系心理部，各系心理部长在月20日前交到心理健康教育中心。

　　3、评奖方式

　　1)组织各班心理委员在月20日下午评比出优秀作品(占参赛总数的40%);

　　2)月24日前由学生科组织对优秀作品进行评奖。

　　六、奖项设置

　　1)优秀组织奖：

　　以班为单位评选优秀组织奖十个;

　　2)个人奖：

　　一等奖(10%)，二等奖(0%)，三等奖(60%)。

　　获奖单位和个人由学校颁发的荣誉证书和奖金。

　　(五)设置宣泄墙。

　　5月25日当天，在两个校区设置以《格式化我的“心理垃圾”》为主题的宣泄墙，让学生在签名板上宣泄自己的情绪。

　　525心理健康日活动策划书14

　　随着社会的快速发展，心理健康问题逐渐受到人们的重视。初中生正处于身心发展的关键时期，面临着学业压力、人际关系、自我认知等多方面的挑战。为了提高初中生的心理健康意识，促进他们身心健康成长，我校决定在5月25日举办“心理健康日”活动。

　　一、活动目标

　　1. 增强学生心理健康意识，提高自我认知与情绪管理能力。

　　2. 培养学生积极向上、阳光健康的.心态，缓解学习压力。

　　3. 增进学生间的友谊与沟通，营造和谐校园氛围。

　　二、活动主题

　　“阳光心灵，快乐成长”

　　三、活动时间

　　5月25日全天

　　四、活动内容

　　1. 心理健康知识讲座

　　邀请专业心理老师为学生举办心理健康知识讲座，讲解心理健康的重要性、常见的心理问题及解决方法，以及如何培养积极健康的心态。讲座内容要贴近学生生活，用生动的案例和通俗易懂的语言进行讲解。

　　2. 心理健康主题班会

　　各班级利用班会时间开展心理健康主题班会，让学生分享自己的心理困扰、成功经验及感悟，增进同学间的理解与沟通。班主任可结合学生实际，引导学生积极面对挑战，培养阳光心态。

　　3. 心理健康互动体验区

　　在校园内设置心理健康互动体验区，包括心理沙盘游戏、情绪宣泄室、音乐放松区等。学生可根据自己的兴趣选择参与，通过互动体验了解心理健康知识，放松心情，缓解压力。

　　4. 心理健康手抄报比赛

　　鼓励学生以手抄报的形式展示对心理健康的认识与理解，内容可涵盖心理健康知识、心理故事、自我感悟等。比赛设一、二、三等奖，并颁发证书及奖品，以激发学生的参与热情。

　　5. 心理健康宣传周

　　将5月25日作为心理健康日活动的起点，开展为期一周的心理健康宣传周活动。通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，宣传心理健康知识，提高全校师生对心理健康的关注度。

　　五、活动宣传

　　1. 制作精美的海报、传单等宣传材料，在校园内外进行张贴和发放。

　　2. 利用学校官方网站、微信公众号等线上渠道进行活动宣传，扩大活动影响力。

　　3. 邀请媒体记者参与活动报道，提升活动知名度和影响力。

　　六、活动预算

　　共计：xxx元

　　525心理健康日活动策划书15

　　一、活动背景

　　大学阶段是人在其人生道路上的关键时期，作为我国文化层次较高的年轻群体，大学生是理性、敏感、激情的代表，他们敢于创造、敢于挑战。但是面对瞬息万变的社会、日趋激烈的竞争以及来自学习、专业、就业、经济和情感等诸多方面的问题，他们往往不知所措，容易产生各种不定的心理反应。近年来，我国当代大学生的心理健康状况并不尽如人意，且有相当数量的在校学生存在不同程度的心理健康问题，有的甚至已经出现了非常严重的心理障碍。当代大学生的心理健康问题越来越引起人们的关注，这也对我国高等教育提出了严峻的考验，对社会造成了极大地负面影响。

　　二、活动目的

　　为使大学生能够主动关注自己的心理健康，引导其认清心理健康的重要性，了解心理健康的概念及心理健康的标准，结合自身的实际情况，正确认识自己的心理健康水平。让“我爱我”不仅仅只是成为一个口号，而是做到每个人都可以关爱自己、善待自己，熟知自己。只有关爱自己，才会更好地去关爱他人，也才会更加去爱每天的生活及养育我们的`这个世界。

　　三、活动要求

　　1、院部下达相关通知后，各系部需通知到各班，每班至少排演一个节目，复选时各系部按指定数目上交一定节目，需交待节目简介、节目负责人、节目形式等。

　　2、晚会节目内容形式不限，节目可以是小品、相声、歌舞、话剧等，鼓励同学们能够不断创新，节目亮眼的同时也应切记节目主题需吻合“525”相关主题。

　　四、活动时间

　　1、活动总时间：XX.3.15――XX.5.24

　　2、具体活动时间：

　　(1)3月中旬向各系部下达通知,各班开始准备;

　　(2)4月中下旬各系部进行初选，按各系人数比例上交节目数量; (3)5月上旬院部进行复选(复选分三天进行：5月8日：教科系、数学系、思政部;5月9日：中文系、音乐系、信工系;5月10日：外语系、经管系、体育系、美术系)按比例及节目质量淘汰一定数目的节目;

　　(4)5月中旬排练走场;

　　(5)5月24日院部进行决选,当场评分颁奖证书及奖品。

　　五、活动地点

　　院部复选地点：实b206前坪院部决选地点：科技楼演播厅

　　六、活动流程

　　(一)前期准备工作

　　1、3月上旬活动总负责人将策划书写好交至院部审核，围绕“525”主题初步规划好本学期相关活动。之后召开内部成员会议，将本学期具体工作分配到个人;

　　2、3月中旬召开系部会议，下达具体通知，做好初步宣传工作，各系也可通知到班开始进行节目收集工作并于4月中旬上交一定数目的有关心理健康教育的文章，要求原创以便刊登至本学期的心理健康报;

　　3、3月中下旬与校外联部详谈本学期具体活动计划，希望校外联部能拉到对“5.25晚会”的一定赞助;

　　4、4月上旬初步规划好舞台设计，4月中旬制作好评分细则表;

　　5、5月初安排好晚会当天的具体布置事项，负责到各系部各人;

　　6、5月初与校语工部协商确定好“5.25晚会”主持人。5月上旬确定好邀请嘉宾的名单，买好邀请函(负责人XX：电话XX);

　　7、5月中旬到院部批好奖状、证书等。

　　(二)中期进展工作

　　1、3月开展“走进自己”观影活动(具体活动策划见附1)，为本学期525活动拉开序幕;

　　2、4月上旬进行5.25专题海报制作大赛(具体活动策划见附2);4月中旬各系部节目自行初选，按节目质量及相应比例筛选一定节目;

　　3、5月初各系部自行组织召开525主题班会，时间地点确认后通知院部助理进行检查，院部将评选出优秀班级，颁发奖状(具体活动策划见附3);

　　4、5月初院部进行复选，进一步筛选出高质量节目(复选名单及评分表见附4);

　　5、5月初院部对系部上交的心理健康教育的征文进行筛选，并依照文章的大致内容划分版块，确定每个版块的主题，送至科技楼打印室进行排版及出版，5月22日按各系人数比例将分发报纸，通知系部人员前往科技楼打印室领取报纸;

　　6、5月24日晚院部于科技楼演播厅进行决选(决选名单及评分表见附5);

　　7、5.25晚会具体安排：

　　(1)5月上旬各系部出好相应主题海报张贴于校园各宣传栏处，进行海报宣传;与院广播站协商，不时播报“5.25晚会”的相关信息;通知院记者站成员，“525晚会”当天到场记录实时信息并写成通讯稿;晚会组织人员挂好提前准备的横幅。

　　(2)5月中旬确认好所需物品是否准备齐全,落实比赛节目道具、服装等的到位情况以及节目串联词。

　　(3)5月中旬确定灯光及音响设备是否完好，若有不足及时修整。有伴奏节目的节目负责人上交伴奏并试音。落实场地申请并了解容纳人数、彩排问题、设备控制问题、是否有备用设施。

　　(4)5月20日将节目单整理好并复印150份，节目单内容包括次序、系部班级、名称以及节目时长。

　　(5)5月中下旬进行两次彩排，主持人及节目排演人员都需到场，力求保证比赛节目的质量及效果：

　　时间：5月17日12:00 地点：实b206前坪时间：5月24日14:00(带妆)

　　地点：科技楼演播厅

　　(三)比赛倒计时

　　1、准备阶段具体时间安排(09:00――18:00)

　　09:00 找老师拿钥匙，入场。

　　09:30――11:30 组织部门成员开始布置会场，完成背景布置及舞台装扮、道具的搬运及摆放。

　　10:00――12:00 调试灯光音乐)

　　14:00――16:30 主持人配合话筒试音、音乐踩点组织所有节目进行最后一次带妆彩排。

　　16:00――17:00 主持人换服装，化妆，摆放各项活动所需小件物品，如统分表，荧光棒，水等。

　　17:30 清场，备齐所需活动物品，整理话筒，准备电池，对讲机。

　　2、具体工作人员安排：(具体人员安排见附6)

　　(四)比赛流程

　　领导嘉宾及学生干部、观众入场(提前半小时)―主持人宣布晚会开始―介绍到场嘉宾―领导讲话―比赛开始―节目表演―节目表演―3月“走进自己”观影活动及4月525主题海报比赛颁奖典礼(主持人宣布第一个及第二个节目结果)―节目表演―节目表演(主持人宣布第三个节目结果并依次类推)―最后一个节目表演―嘉宾节目表演―主持人宣布最后一个节目结果―领导嘉宾颁奖―晚会结束―欢送嘉宾―观众按秩序退场―演出及工作人员合影―现场清理(搬走道具、乐器等、打扫现场)

　　七、活动后期

　　1、做好道具统计工作，归还借用物品

　　2、整理活动资料(活动策划、活动照片以及主持词、通讯稿等)总结并做好存档。

　　3、对参与活动的人员给予加分：

　　(1)院部工作人员加个人德育分2.5分/人; (2)系部工作人员加个人德育分2分/人;

　　(3)主持人加个人德育分2.5分/人。

　　八、奖项设置

　　一等奖(2个)：演员加2分，奖品为大号奖杯; 二等奖(3个)：演员加2分，奖品为中号奖杯; 三等奖(5个)：演员加2分，奖品为小号奖杯。

　　九、经费统计

　　(略)

　　十、评分细则

　　湖南第一师范学院第六届5・25心理健康节文艺比赛评分细则：每个节目总分100分，其中：

　　1、主题(30分)：紧扣活动心理主题，展示我校大学生积极上进，健康阳光的心理状态。主题明确新颖，有教育、启示意义，适合学生表演。以表现心理冲突、困惑或问题，展示心理转变的过程，宣传心理学相关知识和调适、求助途径为佳。

　　2、内容(20分)：内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。能体现学生的心理世界，健康生动。

　　3、方法(20分)：用恰当的形式表现主题和内容。以心理问题表现清晰，解决方法生动、实用、有效者为佳。

　　4、表演(30分)形象逼真，配合默契，应变灵活，能很好地展现心理活动，表演艺术与心理学的知识相结合。道具、服装恰到好处，态度认真，举止大方，动作得体。

　　十一、应急预案

　　1、若节目在演出时无法顺利进行时，根据情况，由主持人及比赛负责人迅速组织重演或放弃此节目

　　2、在节目表演时，后两个节目应于后台准备，若上一个节目放弃，下一个节目及时上台

　　3、比赛有关节目方面出现紧急情况时，部门内部成员共同商议解决，且应分清轻重进行选择处理

　　4、比赛开始前对灯光，音响设备再做一次做详细检查，若音响设备或灯光出现问题，看是否大大影响比赛质量，通知专业人员来进行处理，故应记有专业人员号码，保证随叫随到

　　5、准备带伴奏节目音乐的备份，彩排时各节目也应随音乐走场，比赛前一个钟头再检查一次音乐

　　6、第一次彩排前必须确定节目顺序及时长

　　525心理健康日活动策划书16

　　为进一步深化院（系）、班级在心理健康教育工作中的主体作用，强化校园心理健康氛围，激发学生积极心理品质，提高我校学生心理健康的整体水平，经研究决定，在全校开展第十届学生心理健康月活动。具体方案如下：

　　一、活动主题

　　自信阳光有爱

　　二、活动对象

　　全校本、专科学生

　　三、活动时间

　　20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日

　　四、活动内容及安排

　　（一）第十届学生心理健康月开幕式活动暨XXX心理讲座

　　主讲人：校外专家

　　时间：x月（具体时间另行通知）

　　地点：校礼堂

　　（二）心理主题班会赛

　　1.赛制流程：

　　（1）初赛：由各院（系）自行开展，每院（系）推荐1-3个班级（13-15级均可）参加校级复赛，候选班级须填写“心理主题班会策划书”（详见附录2），并于5月9日上交至学生活动中心320。

　　（2）复赛（5月15日）及决赛（时间另行通知）：比赛形式为现场演示，时间为20分钟，参赛人员和比赛所需材料由参赛班级自行准备，比赛的时间、地点、评由咨询中心统一安排。

　　2.相关要求：

　　主题班会应由班级心理员组织策划并实施开展，可根据班级具体情况自由选择主题，以营造心理健康氛围，映、研讨、解决实际生活中存在的心理困惑为目标，开展形式可多样化，如：团体训练、心理沙龙、心理剧、心理案例、角色扮演、趣味活动等。

　　3.奖项设置：一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个，优秀奖若干。

　　（三）模拟面试

　　目的：通过模拟面试助学生了解面试的形式和内容，以及自己在面试过程中存在的问题，并能有针对性的做出完善的.准备，提高真实面试的成功率。

　　时间：20xx年x月（具体时间另行通知）

　　地点：学生活动中心（具体地点另行通知）

　　对象：全校20xx级本科生和20xx级专科生。

　　内容：

　　本次活动分三个环节。（1）简历评比环节；（2）模拟面试赛环节；（3）无领导小组讨论环节

　　第一环节：简历评比环节

　　参赛者在规定时间上交个人简历，评在三天内完成简历的评定工作，由多名评参照简历评分标准，采用打分制，取平均分。

　　第二环节：模拟面试环节

　　由面试考官对参赛者进行面试，内容包括自我介绍、对专业知识的考核、现场回答问题等环节。

　　第三环节：无领导小组讨论环节

　　比赛前由主持人宣布选手名单及比赛规则，随即介绍测试步骤和考察要求，然后宣布讨论开始。

　　具体流程如下：

　　（1）准备阶段：选手拿到试题后，立思考，列出发言提纲，一般为1分钟左右；

　　（2）个人发言阶段：选手轮流发言阐述自己的观点，一般为1分钟左右；

　　（3）自由讨论阶段：选手相互讨论，继续阐明自己的观点，或对别人的观点提出不同的意见，并最终得出小组的一致意见，一般为15分钟左右；

　　（4）总结发言阶段：由小组推荐一位组长向评汇报讨论结果，一般为2分钟左右；

　　（5）评打分阶段：评分别给每位选手打分。

　　（四）优秀心理员评选

　　时间：6月初（具体时间另行通知）

　　地点：学生活动中心410

　　内容：

　　1.各院（系）自行开展选拔，每院（系）推荐1-5名心理员（13-15级均可）参加校级评选；

　　2.参加校级评选的候选人须填写“优秀心理员申请表”（详见附录3）、撰写“优秀心理员自荐材料”（自荐材料需详细介绍本人担任心理员期间的工作业绩），并与5月20日中午12:00-13:30交至学生活动中心320；

　　3.参加校级评选的候选人需准备3分钟自由演讲及PPT演示文稿，简要介绍自己担任心理员期间的主要工作；

　　4.校级评选工作将由学工部心理健康教育与咨询服务中心组织完成，具体时间另行通知；

　　5.各院（系）推荐名额：

　　推荐名额为1名的院（系）：媒体与技术传播系、社会科学学院、体育学院

　　推荐名额为2名的院（系）：化学工程学院、机械工程学院、理学院、输变电技术学院、外国语学院、信息工程学院、艺术学院

　　推荐名额为3名的院（系）：建筑工程学院、经济管理学院、自动化工程学院

　　推荐名额为4名的院（系）：能源与动力工程学院

　　推荐名额为5名的院（系）：电气工程学院

　　525心理健康日活动策划书17

　　一、活动主题

　　发掘优势积极成长

　　二、参加对象

　　全体学生

　　三、活动时间

　　20XX年4月3日至5月4日

　　四、组织人员

　　心理健康部门牵头，各年级德育主任负责，班主任具体实施，具体分工如下：

　　组长：xx、xx、

　　组员：xx、xx、xx、各班班主任

　　五、活动

　　形式及具体内容

　　开展宣传学习活动

　　1、心理健康活动月启动仪式暨国旗下讲话。

　　2、本周一（4月10日）各班利用班会时间开展主题为“发掘优势积极成长”为主题的班会活动，认识什么是“六大美德和二十四项积极品格”，积极引导学生发挥优势品格对待学习和生活。

　　3、各班本周完成一期的心理健康教育的板报，各年级各班利用本次活动为契机，进行板报评比。

　　4、校园广播宣传。（认识“六大美德和二十四项积极品格”）

　　开展心理健康拓展活动

　　根据不同年龄阶段学生的特点，组织开展心理健康拓展活动。

　　低年级：制作“我的优势树”；

　　要求：设计制作优势树，由自己、同学、老师、家长写上你的优势品格。

　　中年级：创建积极心理能量“手账本”；

　　准备一个笔记本，随时记录下让你感到成功、快乐、幸福、价值感的事情和时刻，让它成为你的“积极心理能量”储藏库。

　　高年级：记录、分享“我的得意事”视频录制评比活动；

　　要求：请采用倒叙的方法，从现在开始往童年推，讲出或写出成长过程中自己做过的10件得意之事，你从这件事中发现了自己的什么优势？你所发现的优势在现在的生活中发挥着什么作用？选择自己最想分享的一件事，录制成小视频和大家分享。

　　六、活动要求

　　1、各班根据学校实施方案的.要求，积极发动学生参加本次活动，尽量做到参与面广一些，达到本次活动的教育目的。

　　2、活动上报要求：各班对参与活动的作品进行初选，择优上报。作品上交数量不低于本班级学生数的1/3。所有作品以电子照片或视频的方式上交，原件自行保存。

　　照片格式为JPG、视频格式为MP4，照片、视频封面注明活动主题，例：三河市第六小学某班某学生“手账本”。文件命名格式：班级+姓名。

　　3、上报时间：4月27日、4月28日两天以年级为单位打包上交。

　　七、活动总结

　　对此次活动的开展情况进行总结，评选出优秀主题班队会各年级1节，各类作品根据参赛数量按照50%比例予以评奖，优秀作品将通过公众号展示并颁发活动奖状；同时，对活动中涌现出的先进个人及班集体进行校级表彰。

　　525心理健康日活动策划书18

　　一、活动目标

　　1.增强小学生对心理健康的认识和重视。

　　2.帮助学生建立积极健康的心态和情绪管理能力。

　　3.提高学生的人际交往能力和团队合作精神。

　　二、活动时间

　　20XX年5月25日

　　三、活动对象

　　全校小学生

　　四、活动主题

　　快乐心灵，健康成长

　　五、活动内容

　　1.开场仪式

　　时间：上午9:00

　　地点：学校操场

　　内容：由校长致开场词，强调心理健康的重要性，并宣布活动正式开始。随后，组织全体学生进行心理健康宣誓，共同表达关注心理健康、追求快乐成长的决心。

　　2.心理健康讲座

　　时间：上午9:30-10:30

　　地点：各班级教室

　　内容：邀请心理老师或校外专家为学生带来一场生动有趣的心理健康讲座，内容涵盖情绪管理、压力应对、自信心培养等方面。讲座采用互动问答的形式，鼓励学生积极参与。

　　3.心理游戏环节

　　时间：上午10:45-11:45

　　地点：操场或室内活动室

　　内容：设计一系列适合小学生的心理游戏，如“笑脸接力”、“信任传递”等。游戏旨在让学生在轻松愉快的氛围中增进彼此的了解和信任，同时锻炼团队合作和沟通能力。

　　4.心灵手巧活动

　　时间：下午2:00-3:30

　　地点：各班级教室

　　内容：组织学生进行手工制作活动，如制作心理健康主题的手抄报、绘制心理健康主题的画作等。活动旨在让学生通过动手实践的方式，表达对心理健康的理解和关注，同时培养学生的创造力和审美能力。

　　5.心理健康角展览

　　时间：全天

　　地点：学校走廊或活动室

　　内容：设立心理健康角，展示学生制作的'心理健康主题作品，包括手抄报、画作、摄影作品等。展览旨在让学生欣赏他人的作品，感受心理健康的美好与重要，同时增强校园心理健康文化氛围。

　　六、活动要求

　　1.各班级要认真组织活动，确保活动质量和安全。

　　2.班主任要积极参与活动，引导学生积极参与和体验。

　　3.学生要积极参与活动，认真听讲、参与游戏和制作活动，增强自己的心理素质和应对能力。

　　七、活动宣传

　　1.制作海报、横幅等宣传材料，张贴在校园显眼位置，营造活动氛围。

　　2.利用学校广播、班级微信群等媒体平台，对活动进行广泛宣传，提高师生参与度。

　　活动结束后，组织各班级进行总结分享会，让学生分享自己在活动中的收获和感受，同时收集学生和老师的反馈意见，为今后的心理健康日活动提供参考和改进方向。

　　525心理健康日活动策划书19

　　一、活动背景

　　随着现代社会节奏的加快，中学生面临着越来越多的心理压力和挑战。为了帮助学生更好地认识自我、调节情绪、增强心理韧性，提高整体心理素质，我校决定在每年的5月25日举办心理健康日活动。

　　二、活动主题

　　“阳光心灵，健康成长”

　　三、活动目标

　　1. 增强学生的心理健康意识，了解心理健康的重要性。

　　2. 帮助学生掌握基本的心理调节方法和技巧。

　　3. 营造积极、健康、和谐的校园氛围，促进学生全面发展。

　　四、活动时间

　　5月25日全天

　　五、活动内容

　　1. 心理健康讲座

　　邀请专业心理咨询师为学生们带来一场生动的心理健康讲座，内容涵盖心理健康的定义、中学生常见的心理问题及应对方法、心理调节技巧等。讲座形式可以是互动式的，鼓励学生提问和分享自己的经历。

　　2. 心理健康主题班会

　　各班级组织以心理健康为主题的班会，通过小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，引导学生关注自身心理健康，学会与同学分享心事，培养积极乐观的'心态。

　　3. 心理健康互动游戏

　　在校园内设置多个心理健康互动游戏摊位，如“情绪转盘”、“压力气球”、“心灵涂鸦”等，让学生在轻松愉快的氛围中体验心理调节的乐趣，增强心理韧性。

　　4. 心理健康知识竞赛

　　组织全校学生参加心理健康知识竞赛，竞赛题目涵盖心理健康知识、情绪调节方法、自我认识等方面。通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们对心理健康知识的了解和掌握程度。

　　5. 心理健康主题海报展览

　　鼓励学生创作与心理健康相关的海报作品，并在校园内进行展览。作品可以展示学生对心理健康的理解、对自我成长的期待以及对未来生活的憧憬等。通过展览的形式，让更多学生了解和关注心理健康。

　　六、活动宣传

　　1. 制作精美的海报和传单，在校园内张贴和发放，提高活动的知晓度。

　　2. 利用学校广播站、微信公众号等媒体平台进行活动宣传，扩大活动影响力。

　　3. 邀请家长参与活动，共同关注学生的心理健康成长。

　　525心理健康日活动策划书20

　　一、活动主题

　　心启航・心力量

　　二、参加对象

　　全体学生

　　三、活动时间

　　20XX年3月27日-5月25日

　　四、活动内容

　　1、《心启航・心力量――说说我的“心理画”》主题绘画作品征集

　　作品要求：以“心起航，心力量――画画我的‘心理画’”为主题的`心理绘画作品，要求主题鲜明，思想积极健康，具有较高的审美价值和心理健康教育意义。纸张大小不小于8开纸，绘画种类不限，国画、水粉画、油画、水彩画均可，需署名并附上简短的说明文字。

　　上交时间及方式：统一上交纸质作品，作品上交时间为5月9日，过期不再收取。路南班级统一上交到路南三楼德育处，本部统一上交到本部103德育处。

　　2、《心启航・心力量――聊聊我的“心理话”》主题演讲作品收集

　　作品要求：作品要求主题鲜明，思想健康，语言优美，内容构思精巧，演讲有较强的感染力，积极健康。视频须为MP4格式，分辨率作品要求不小于1920pxx1080px，时长不得超过5分钟，普通话标准，声音清楚，画面清晰，不得照稿宣读，提倡标注字幕。

　　上交时间及方式：统一作品上交时间为5月9日，过期不再收取。上交视频作品同时，必须提交视频演讲的纸质稿件，两者缺一不可，只提交视频的不予采用。纸质演讲稿件标注好班级、姓名，路南班级统一上交到路南三楼德育处，本部统一上交到本部103德育处。

　　3、《心启航・心力量――看看我的“心理话”》公益广告作品收集

　　作品要求：要求作品主题必须围绕学生成长过程中的心理困扰、困惑与烦恼进行创作，思想积极向上，形象生动，拍摄清晰。

　　上交时间及方式：统一作品上交时间为5月9日，过期不再收取。上交视频作品同时，必须提交广告作品的纸质创意主题方案，两者缺一不可，只提交视频的不予采用。纸质方案注好班级、姓名，路南班级统一上交到路南三楼德育处，本部统一上交到本部103德育处。

　　525心理健康日活动策划书21

　　一、活动时间：

　　20XX年5月1日至5月31日

　　二、活动主题：

　　与心灵相约与健康同行

　　三、活动目的

　　为进一步普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围，促进校园内外和谐与稳定，xx三中教育集团将组织第十二届心理健康活动月。本届心理健康活动月在一个月的时间内，拟开展学生、教师、家长多方面参与的、各种形式的心理健康教育活动，营造“人人关注心理健康、人人参与心理健康教育”的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展。

　　四、活动安排

　　活动一：活动月启动仪式

　　负责部门：集团心理中心、心理中心各校区分部

　　活动内容：在升旗仪式、学校微信公众平台向全体师生发出活动倡议书，并公布活动方案。各校区注意留存活动照片。

　　截止时间：5月9日前

　　活动二：心理健康主题板报

　　负责部门：心理中心各校区分部、各年级、集团心理中心

　　活动内容：每班制作一期心理健康主题黑板报，拍照后以横版电子照片格式上交，年级统一报送到心理中心各校区分部，分部筛选后择优上报集团心理中心。

　　截止时间：5月10日

　　活动三：心理艺术创意大赛

　　负责部门：心理中心各校区分部、各年级、集团心理中心

　　活动内容：组织开展心理艺术创意大赛活动，让学生通过心理手抄报、心理漫画、心理绘本等艺术创意比赛，达到宣泄情绪、缓解压力、调节心理平衡的.目的。每班精选3份优秀作品，A4纸大小，注明班级和学生姓名，年级统一报送到心理中心各校区分部，分部筛选后择优上报集团心理中心。

　　截止时间：5月12日

　　活动四：心理健康主题班会

　　负责部门：心理中心各校区分部、各年级

　　活动内容：以校区/年级为单位，根据学生不同年龄特点组织一次心理健康教育主题班会，引导学生自主分析、自主解决自身所面临的心理困惑，达到释疑解惑、减压赋能的目的。在班会结束后将课件、教案、上课照片、学生反馈等资料报送到心理中心各校区分部。

　　截止时间：5月16日

　　活动五：心灵故事讲述大赛

　　负责部门：集团心理中心、心理中心各校区分部

　　活动内容：选择常见的心理寓言、心理原理、成长故事等作品，进行讲述，要求主题健康、积极向上，能传递正能量。时间5分钟以内，以视频形式上交，MP4格式。作品以“作品名称+校区+班级+姓名”形式命名。年级统一报送到心理中心各校区分部，分部筛选后择优上报集团心理中心。

　　截止时间：5月22日

　　活动六：教师心育素质提升活动

　　负责部门：集团心理中心、心理中心各校区分部

　　活动内容：邀请心理健康教育领域的专家通过线上、线下等形式开展专题报告、辅导讲座、心理沙龙等活动，面向全体教职工进行心理健康专题培训，提高全体教师关注自我心理状态、识别学生心理问题的意识和能力。

　　截止时间：5月31日前

　　活动七：中高考心理调适

　　负责部门：集团心理中心、初三年级、高三年级

　　活动内容：组织学生及家长的问卷调查，掌握毕业年级师生及家长的心理现状，按需开展个别咨询、团体辅导、家长讲座等活动，缓解备考压力，调整身心状态。

　　截止时间：5月15日

　　活动八：家长开放日

　　负责部门：心理中心各校区分部

　　活动内容：加强学校、家长、教师的沟通，凝聚家校之间的管理智慧，提升学校办学水平，邀请家长走进校园，走进课堂，开展家长开放日活动。各分部注意收集活动方案、活动照片、活动反馈等资料。

　　截止时间：5月下旬

　　活动九：集团家委会换届选举

　　负责部门：集团心理中心、心理中心各校区分部

　　活动内容：各校区将校区家委会名单报至集团心理中心，中心统一组织家委会成员到校进行集团家委会换届选举及培训活动，提高家委会成员的工作积极性和专业性。

　　截止时间：5月下旬

　　活动十：各校区特色活动

　　负责部门：心理中心各校区分部

　　活动内容：各校区根据自身特点和校园文化建设需求开展特色活动，注意留存活动的图片及资料。

　　活动时间：5月31日前

　　525心理健康日活动策划书22

　　为贯彻学校、学院精神，加强我校建设，合理利用“5・25”心理健康日这一契机。让我校同学能够进一步增进对自我了解，探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。

　　具体安排如下：

　　一、活动主题：

　　“悦纳自我，感恩生活”为主题的手抄报绘制大赛

　　二、活动目的

　　通过举办本次手抄报大赛，提高同学们的创新思维能力，激发同学们对书法、绘画、文学等技能的学习热情，和对心理健康焦点问题的.关注，调动同学们的积极性，开阔学生的视野，体味世界的丰富多彩，馨语轩心理协会特地策划举办“5・25”手抄报大赛，现面向全院求参赛作品。同时，扩大“5・25”活动的宣传力度。

　　三、活动介绍

　　参赛对象：护高专全体学生

　　活动时间：20XX年5月5日~5月末

　　活动地点：XX校区

　　四、活动安排

　　(1)参赛选手制作手抄报：5月8日~5月13日

　　(2)作品初审：5月13日~5月15日优秀作品进入复审，并通过E沟通展示入选作品，由微信大众评选出作品，进行最终评奖

　　(3)最终评审及颁奖：闭幕式(五月末)

　　在“5・25”闭幕式，将优秀作品展出，由作者讲解主题及创作过程，由评委公布获奖名单，进行颁发奖状

　　五、评分细节

　　作品总评分为10分

　　1、主题鲜明(3分)主题与大学生心理健康相符

　　2、内容丰富(2分)选取文本图画积极向上，有自己的看法和内容

　　3、版面设计(2分)设计科学，合理，新颖

　　4、书写和插图(2分)要求字迹清晰工整，效果画面大众亲切

　　5、整体效果(1分)比例协调，视觉良好

　　六、奖项设置

　　以班级为单位，向各班征集

　　一等奖两名

　　二等奖三名

　　三等奖四名

　　以个人为单位，评出最佳创意奖(2名)、最佳书写奖(2名)、最佳版式奖(2名)、最佳整体效果奖(2名)、优秀奖(3名)

　　525心理健康日活动策划书23

　　一、指导思想：

　　为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，xx镇学区中心小学结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。

　　二、活动时间：

　　20XX年5月14日――6月30日

　　三、活动主题：

　　向阳而生，追光而行

　　四、活动目的：

　　引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。

　　潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

　　3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的.影响；引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。

　　五、活动对象：

　　全体师生。

　　六、活动内容：

　　活动一：组织一个心理健康教育活动月启动仪式，宣读倡议书；开展《正视挫折，做一个身心健康的人》为主题的升旗仪式，进行国旗下的讲话，扩大心理健康教育影响力，营造人人为健康、健康为人人的氛围。

　　活动二：组织一次《认识自我，完善人格》主题班会。以班级为单位，根据学生不同年龄特点组织一次心理健康教育专题班会，引导学生自主分析、自主解决自身所面临的心理困惑，达到释疑解惑、减压减负的目的。

　　活动三：开展一周心灵直通车心理健康知识广播站。

　　活动四：出一期以心理健康为主题的黑板报活动，5月19日下午进行评比。

　　活动五：心理游戏大赛

　　蜈蚣竞走

　　活动对象：一、二年级

　　目的：培养团体协作精神，合作心理

　　规则：

　　①每个班级选出8男8女参加比赛

　　②每班16名队员排成一列，后面的同学用双手抱住前面同学的腰，连成一条“大蜈蚣”全体蹲下，齐步向前走，以最后一名同学到达终点为准，先到终点者为优胜。

　　③中途如果队列断开，必须在原地连接好才能继续前进。

　　车轮大战

　　活动对象：三、四年级

　　目的：培养协作互助的心理品质

　　规则：

　　①每个班级选20名队员参赛，10男10女，分为四组，每组5人，场地两头各两组，进行接力比赛。

　　②准备5张晚报大小的报纸、双面胶，制作大纸环班级自己准备

　　③5人都站在大纸环里，一起前进，前进过程中，纸环不能落地、不能断开。断开者，要在原地粘好才能继续前进，先到达终点者为胜。

　　3、呼啦圈穿行

　　活动对象：五、六年级

　　目的：培养团体协作精神

　　规则：

　　①每个班级选8男8女共16个人参赛

　　②每名同学双手胸前交叉，然后手拉手站成一个圈，将呼啦圈挂在两位同学之间的手上，手不许松开。

　　③在起始队员的手上系一条红布，要求呼啦圈从起始点经过每一位同学，最终又回到起始的位置。以速度快者为胜。

　　活动六：持续开展心理健康主题教育活动。

　　活动形式：根据学校教导处下发的计划，充分利用少先队活动课时间持续做好学生心理健康教育，召开主题心理健康教育班会，并做好过程性资料的搜集。

　　525心理健康日活动策划书24

　　繁花似锦的五月，xx小学迎来了一年一度的心理健康教育活动月。本届心理健康活动月，按照《xx市xx区教育局关于开展20xx年中小学心理健康教育宣传月活动的通知》，结合疫情防控要求，围绕活动主题，从学生、家长、教师三个方面扎实开展“八个一”系列活动。

　　一、活动主题

　　培育阳光心理护航健康成长

　　二、活动宗旨

　　通过开展心理健康教育普及宣传活动，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我；引导教师关注学生心理状态，提升心理健康教育能力；引导家长掌握心理健康知识，更新家庭教育理念，共同营造良好心理健康教育氛围，促进学生身心和谐发展。

　　三、活动时间

　　20xx年5月18日至6月18日。

　　四、活动对象

　　xx区xx小学全校师生和家长。

　　五、活动开展

　　（一）活动分工

　　活动总指挥

　　副总指挥

　　侯建敏、xx、xx

　　主管领导

　　xx、xx、xx、xx、xx

　　活动负责人

　　xx、xx

　　参与人员

　　全校师生及家长

　　技术支持

　　xx、xx

　　（二）前期准备工作

　　1、标语条幅；

　　2、3――6年级学生作品的上交评选、制作展板、美篇；

　　3、测评系统的调试；

　　4、各班教室的以“培育阳光心理护航健康成长”为主题的宣传板报；

　　5、“培育阳光心理，护航健康成长”主题心理健康知识宣传的展板制作；

　　6、编排校园心理剧；

　　7、心理微视频课程资源的录制。

　　（三）活动流程

　　活动一：学生“赏识他人”心理手抄报、漫画优秀作品展评

　　具体时间：20xx年3月-6月

　　地点：学校校园

　　主要负责人：xx

　　展示形式：展板

　　活动内容：

　　心理组3-6年级任课教师将学生作品进行评比，选出优秀作品在校园展出，并在公众号上推送，制作美篇分享各班级微信群。

　　活动二：学生“心灵口罩”创意设计大赛

　　具体时间：20xx年5月16日-6月17日

　　地点：学校校园

　　主要负责人：xx

　　活动内容：

　　心理组老师共同策划并启动3-6年级学生主题为“罩亮心灵疫路有爱”的心灵口罩绘画设计大赛。通过设计小小的心灵口罩，代表学生在疫情当中的成长，表达学生的心情，或在疫情期间感动温暖的瞬间，或是对我们终将战胜疫情的必胜信心。

　　活动三：“培育阳光心理护航健康成长”主题心理健康知识展板宣传

　　具体时间：20xx年5月23日-6月17日

　　地点：学校校园

　　主要负责人：xx

　　活动内容：

　　心理组老师共同策划并制作心理健康知识宣传展板。通过心理健康知识展板展示，宣传心理健康知识。

　　活动四：“阳光心理健康成长”主题班级黑板报评比

　　具体时间：20xx年5月23日-6月8日

　　地点：学校校园

　　主要负责人：xx

　　活动内容：

　　各班级以“阳光心理健康成长”主题制作黑板报并进行评比，宣传心理健康知识。

　　活动五：“阳光心理健康人生”主题队会

　　具体时间：6月10号周五下午第二节

　　地点：各班教室

　　主要负责人：xx

　　组织者：各班正副班主任

　　活动内容：在学校“培育阳光心理护航健康成长”的大主题下，各班根据自己的班级特色，充分发挥自己的主观能动性，设计自己班级的特色活动。

　　活动六：全校教师心理测评

　　具体时间：20xx年5月23日―6月17日

　　地点：办公室

　　主要负责人：xx

　　活动内容：

　　心理组老师录入教师信息，通过办公的时间，微机老师协助心理老师为教师提供专业心理测评，守护教师心理健康。

　　活动七：校园心理剧编演

　　具体时间：20xx年5月23日―6月17日

　　地点：学校校园

　　主要负责人：xx

　　活动内容：

　　心理组老师开展校园心理剧编写、展演等活动，为学生提供探索内心的舞台，参与区教育局组织开展的心理剧评比活动。

　　活动八：毕业季团体心理活动

　　具体时间：20xx年5月23日―6月10日

　　地点：学校校园

　　主要负责人：xx

　　活动内容：

　　心理组老师开展六年级学生毕业季团体心理活动，促进班级团队合作，增进同伴友谊。

　　活动九：学生心理危机预防活动

　　具体时间：20xx年3月―6月

　　地点：学校校园

　　主要负责人：xx

　　活动内容：

　　1、上学期针对四至六年级学生开展心理测评，建立学生成长档案；本学期针对三四年级开展学生问卷调查，开展全校学生的“心灵树洞”活动，做好危机识别筛选；

　　2、针对班级个性化学生，学校开展“暖暖帮辅”活动；

　　3、做好有需求学生的个体辅导及档案整理；

　　4、做好以上活动的档案整理。

　　活动十：“暖心护航”教师心理安全教育培训活动

　　具体时间：5月19号-6月9日

　　地点：线上

　　主讲人：xx等专家

　　参与人员：全体教师

　　活动内容：通过线上“暖心护航”教师心理安全教育培训活动，提升教师的'心理安全教育意识。

　　活动十一：xx小学家校合力课堂之“养成良好习惯孩子成长的基石”

　　筹备时间：4月

　　具体时间：20xx年5月-6月

　　地点：线上

　　主要负责人：xx

　　活动内容：

　　心理组xx老师，进行有关培养学生良好习惯的分享活动。

　　活动十二：“和幸福”家长课程随身听系列之“家，也是一所学校”

　　筹备时间：4月

　　具体时间：20xx年5月28日

　　地点：线上

　　主要负责人：xx

　　活动内容：

　　xx校长进行有关家庭教育的分享活动。

　　活动十三：心理微视频课程资源录制

　　具体时间：20xx年5月―6月

　　地点：线上

　　主要负责人：xx、xx

　　活动内容：

　　xx老师录制人际交往、xx老师录制情绪调节主题微视频，引导全体教师树立全员关注学生心理健康教育的意识，开展心理健康主题学习、交流活动。

　　（四）后期反馈，总结

　　1、上交成果：

　　A、寒假期间征集三至六年级“赏识他人”心理手抄报、心理漫画作品；5月征集学生“罩亮心灵疫路有爱”的心灵口罩绘画设计大赛的作品，上交到心理办公室，评选出优秀作品；

　　B、主题队会活动记录、照片；

　　2、总结、反馈，评出优秀班级、先进个人，颁发奖状。

　　A、评选出学生优秀设计作品，颁发奖状。

　　B、班级优秀黑板报的评比。

　　525心理健康日活动策划书25

　　一、活动主题

　　珍爱生命拥抱阳光心向未来

　　二、活动宗旨

　　聚焦活动主题，结合岸堤小学实际，以积极心理品质培育和压力分类纾解为主线，面向全体师生广泛开展丰富多彩的心理健康宣传教育活动，普及心理健康知识，培育积极健康心态，营造和谐校园氛围，促进学生健康成长、全面发展。

　　三、领导小组

　　为加强对活动的领导和指导，确保活动取得实效，学校成立活动领导小组：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx及各班班主任

　　四、活动时间

　　20XX年5月8日至20XX年5月30日。

　　五、活动目的

　　以积极心理学理念为引领，引导学生去体验和感受日常生活中的幸福，了解增强幸福感的方法，从而树立幸福生活理念，提升幸福指数，培养积极乐观的心理品质。通过活动，展示、交流学校心理健康教育工作实效。

　　六、活动对象

　　全校学生。

　　七、活动安排

　　一宣传启动仪式

　　学校首先召开全体教师会然后将以平台方式发布“活动方案”通知，各班班主任积极组织此项工作，并将活动安排通知到每个学生，并在班级群里宣布“心理健康教育月活动”正式启动，从而营造人人学心理、人人关注心理健康的`氛围。

　　二评比活动项目

　　1、学校心理咨询室联合红领巾广播站继续开展好“心理加油站”栏目广播，本月将围绕“幸福”主题进行宣传广播，要求各班班主任积极组织学生收听。

　　2、各班级围绕主题积极进行一次心理健康教育课。激发学生创作一个以“我好快乐”“我的小确幸”“活着真好”等为主题的漫画故事低年级或手抄报中年级、心灵征文高年级等。低年级可邀请父母一起完成，中高年级可独立完成。

　　3、拓展活动。用镜头记录自己生活中的“小幸福”。用镜头记录生活中任意三天的“小幸福”，内容不限，人或物皆可，并加文字进行说明全校学生均可参加。

　　525心理健康日活动策划书26

　　一、活动背景

　　为了响应国家关于加强中小学生心理健康教育的号召，提高小学生心理健康意识，培养积极健康的心理品质，我校决定在5月25日“全国心理健康日”之际，举办一系列心理健康主题活动。

　　二、活动目的

　　1.宣传心理健康知识，提高学生对心理健康的认识。

　　2.帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态。

　　3.增强学生的情绪管理能力，学会合理表达情感。

　　4.促进学生之间的交流与沟通，建立和谐的人际关系。

　　三、活动时间

　　5月25日全天

　　四、活动对象

　　全校师生

　　五、活动内容

　　1.心理健康主题升旗仪式

　　时间：上午8:00

　　内容：由校领导或心理健康老师发表主题演讲，介绍心理健康日的意义和重要性，以及心理健康对个人成长的影响。

　　2.心理健康知识展览

　　时间：上午9:00――11:00

　　地点：学校操场或走廊

　　内容：设置展板，展示心理健康知识、情绪管理技巧、人际交往方法等内容，让学生通过观看展览了解心理健康知识。

　　3.心理健康主题班会

　　时间：下午第一节课

　　地点：各班级教室

　　内容：各班级围绕心理健康主题开展班会活动，可以通过小组讨论、角色扮演、心理游戏等方式，让学生更深入地了解心理健康知识，学会如何管理自己的.情绪和与他人交往。

　　4.心理健康讲座

　　时间：下午2:00――3:00

　　地点：学校多功能教室

　　内容：邀请心理健康专家或老师为学生讲解心理健康知识，包括情绪管理、压力应对、人际交往等方面的内容，提高学生的心理健康意识和自我管理能力。

　　5.心理健康互动体验区

　　时间：下午3:30――4:30

　　地点：学校操场或空旷场地

　　内容：设置心理健康互动体验区，包括心理测试、情绪释放区、心理绘画区等，让学生在轻松愉快的氛围中体验心理健康的乐趣，学会如何更好地管理自己的情绪和表达情感。

　　六、活动宣传

　　1.制作海报、横幅等宣传品，张贴在校园显眼位置，营造活动氛围。

　　2.利用学校广播、微信公众号等渠道进行活动宣传，让更多的学生了解并参与到活动中来。

　　525心理健康日活动策划书27

　　温暖的五月，在全市开展心理健康教育活动的号召下，我校聚焦“共同呵护心灵，守护幸福人生”主题，开展了一系列心理健康教育活动。

　　一、活动宗旨

　　以积极心理学为背景，组织设计一系列活动，营造关注心理健康的氛围，宣传普及心理健康知识，搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台。

　　二、活动主题

　　共同呵护心灵,守护幸福人生

　　三、活动对象

　　全校师生

　　四、活动时间

　　5月21日-31日（心理健康日期间）

　　五、具体活动内容及流程

　　（一）宣传发动，签名活动

　　活动理念：宣传发动，提高大家关注心理健康的意识。

　　活动流程：师生共同在宣传横幅上签名，并挂在校园醒目位置。

　　（二）心理委员选拔和培训活动

　　活动理念：心理委员是指专门负责班级心理健康教育工作的班委成员。学生在维护心理健康方面的需求很大，但缺乏求助意识；心理健康教育工作的专职教师与学生比例严重失调。心理委员作为学生的一员，有开展工作的亲身体验和便利条件。为此，心理老师在开展活动前，先开展对心理委员的.选拔和培训工作，孩子们参与热情高涨，开展活动积极。这一批心理委员队伍将成为学校心理健康教育工作的中坚力量。

　　活动流程：心理老师联合班主任选聘心理委员，由心理老师举办第一期培训。培训会上心理老师和同学们热身活动之后，一起探讨了心理健康是什么样的状态以及作为心理委员要干些什么。会议结束签订心理委员承诺书。

　　（三）心随影动“我爱我宣言”活动

　　活动理念：真正鲜活的生命，是优点与缺点并存的，包容自己，因为不管如何隐藏和伪装，也不会令所有的人都喜欢你，做真实的自己，生活便会属于自己，更会与众不同。

　　活动流程：心理教师先培训心理委员，然后由心理委员召开主题班会，通过观看《真正的喜悦，来自勇敢面对自己》，鼓励学生发表“我爱我宣言”。选取优秀作品，宣传栏展示。

　　（四）绘画创作“拥抱小黑点”活动

　　活动理念：我们人生中遇到的困难、挫折、痛苦和失败，就像是白纸上出现了一个“小黑点”，虽然它让我们的生活看起来不太完美甚至是无奈、无助，但只要我们开动脑筋，积极应对，一样能够在人生画纸上创作出独一无二的画作。

　　活动流程：心理教师先培训心理委员，然后心理委员通过主题班会，与大家一起探讨小黑点的意义，并鼓励根据小黑点完成绘画作品。选取优秀作品，宣传栏展示，部分作品如下

　　（五）校园心理交流“刮刮乐”活动

　　活动理念：做一束光，温暖自己的同时，也能照亮别人，在校领导和心理老师倡议下，七八年级学生为九年级学长手写祝福，做成刮刮乐形式，送去一份惊喜与力量，预祝毕业之后的旅程，更加绚丽多彩。

　　活动流程：七八年级学生为九年级学长手写祝福，做成刮刮乐形式，送到九年级各班级，九年级学生刮开涂层，收到祝福。

　　525心理健康日活动策划书28

　　一、活动主题：

　　初中级心理健康教育

　　二、活动时间：

　　20xx年5月25日心理健康日

　　三、活动地点：

　　八年级(4)班教室

　　四、活动对象：

　　八年级(4)班主任田老师、八年级(4)全体同学

　　五、活动背景：

　　有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国，最新一次全国4～16岁少年学生心理健康调查发现，中国学生的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。

　　六、活动目的：

　　端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。

　　七、活动过程：

　　(一)、导入

　　健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应能力。

　　(二)、青少年心理健康标准

　　①智力正常。

　　②有情绪的稳定性与协调性。

　　③有较好的社会适应性。

　　④有和谐的人际关系。

　　⑤反应能力适度与行为协调。

　　⑥心理年龄符合实际年龄。

　　⑦有心理自控能力。

　　⑧有健全的个性特征。

　　⑨有自信心。

　　⑩有心理耐受力。

　　(三)、分析现状及原因

　　初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。

　　但是其心理发展的'速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种。种心理发展上的矛盾。生理变化对心理活动的冲动，这种影响主要来自两个方面。

　　首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种。种追求中，会产生种。种困惑。

　　其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。

　　其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。

　　由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种。种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性：

　　反抗性与依赖性并存；如，由于生理上的迅速发展，初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上，初中生渐渐不再把父母和老师当作权威，而开始能够客观的评价他们了。由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异，在一些具体问题上，初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。

　　初中生的反抗心理的特点是：

　　1、态度强硬，举止粗鲁；

　　2、漠不关心，冷漠相对；

　　3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定；同样，当成人团体中某一成员不能令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。

　　4、闭锁性与开放性并存；

　　5、勇敢和怯懦并存；

　　6、高傲和自卑并存；

　　7、否定而又眷恋童年。

　　8、对未来开始感到迷茫，不知所措。

　　发觉自己小学时的想法理想很天真，自己现在的情况无法达成而全盘否定，导致理想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而感到茫然，不知道自己该做什么，能做什么。

　　(四)、学生举例发言

　　在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，可现在很差。我感觉我现在是一无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好。我现在很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都倍受打击。功课开始落下，因此而逐渐讨厌学习，产生抵抗情绪。

　　遇到这种情况该怎么办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。意识到理想与现实的差距，会开始慢慢的给自己一个正确的定位，这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎么去对待。首先摆正心态，不为过去的事情后悔(过去的无法改变，你大可以理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫！)对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”，与自己实际确定目标，不盲目的处处与其他同学竞争，给自己一个较为宽松的环境，避免过度紧张，积极参加集体活动，扩大社会交往，加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”，提示自己不是一无是处，每天进步一点，循序渐进。

　　(五)提问：你有没有遇到过以下几个问题？你是怎么处理的？

　　1、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习。

　　2、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等。

　　3、有点“神经质”，爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事就放心不下等。

　　4、感到自己孤单，没有朋友，平时很少与同学来往，总爱一个人呆着。

　　(六)、中学生如何保持心理健康

　　1、自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药

　　2、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”

　　3、对他人的期望不要过高，避免失望感

　　4、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张

　　5、积极参加集体活动，扩大社会交往

　　6、加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”

　　7、不要为自己寻找借口

　　8、再给自己一点爱

　　9、分散你的注意力

　　10、改变你的行为

　　11、了解自己的极限

　　12、寻找心灵的绿洲----让身心安宁的放松术和冥想术

　　13、相信自己，也相信他人

　　14、计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活

　　15、向朋友诉说自己的烦恼

　　16、看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快疗法”

　　17、把复杂问题分解成简单的问题

　　18、倾尽全力完成一件事

　　19、运动是自救的基础

　　(七)、心理小测试

　　1、平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。

　　2、上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。

　　3、经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。

　　4、经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。

　　5、学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。

　　6、读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。

　　7、遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。

　　8、感到很多事情不称心，无端发火。

　　9、哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。

　　10、感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。

　　11、老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。

　　12、遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。

　　13、经常与人争吵发火，过后又后悔不已。

　　14、经常追悔自己做过的事，有负疚感。

　　15、一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。

　　16、一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。

　　17、非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。

　　18、感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。

　　19、自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。

　　20、喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。

　　测评方法：

　　√得2分，△得1分，×得0分。

　　评价参考：

　　1)0-8分。心理非常健康，请你放心。

　　2)9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。

　　3)17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。

　　4)31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。

　　(八)、活动总结

　　本次主题班会同学们都表现得很积极、主动，通过本次班会，同学们对于如何健全自己的心理，有一定的了解。对于生活中遇到的问题与挫折要正确的对待，融入集体，增强勇气和信心，学会积极乐观的态度面对困境，并且了解到应如何与父母沟通如何与他人交往，关注心理健康，从现在做起。

　　525心理健康日活动策划书29

　　一、指导思想

　　认真贯彻教育部关于印发《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》、《关于加强心理健康服务的指导意见精神，落实《关于进一步加强xx市中小学心理健康教育工作的意见》要求，进一步营造心理健康教育氛围，明确心理健康教育意义与作用，推进心理健康知识普及与宣传，增强师生和家长的心理保健意识，提高师生员工心理健康水平，促进学生人格健全发展。

　　二、活动主题：

　　与阳光为伴，为心灵导航

　　三、活动时间：

　　每年5月――6月

　　四、活动内容

　　围绕“生命教育”“挫折教育”“青春期教育”“人际关系”“情绪管理”“压力疏导”“考试焦虑”“预防沉迷网络”“亲子关系”等主题开展系列活动，鼓励师生树立自信乐观的人生态度，培养阳光向上的积极品质，促进学生和谐健康成长。

　　五、活动安排

　　按照“宣讲周”“展播周”“体验周”“交流周”四个主题周融合推进、递次展开。

　　（一）“宣讲周”重在心理健康知识普及。具体内容包括：

　　1、营造氛围。充分利用黑板报、宣传橱窗、标语横幅、电子大屏、心理小报、校园广播等方式进行广泛宣传，营造重视、关爱师生心理健康的浓郁氛围。

　　2、开设讲座。坚持育心与育德相结合的理念，邀请校内外优秀教师和专职心理工作者面向全体教职工、学生开展心理健康教育讲座，提高班主任、科任教师心理健康教育觉察能力和心理危机预防意识，增强学生心理状态变化的敏感度，提高心理健康教育的针对性。

　　3、指导家长。依托家委会、落地式家长学校等平台，通过专题讲座（含线上）、家教沙龙、致家长的一封信等形式，向家长传递正确的心理健康知识和家庭教育理念，促进家校紧密联系，共同呵护学生身心健康成长。

　　（二）“展播周”重在心理引导佳作赏析。具体内容包括：

　　1、观看心理电影。根据学生年龄特点和成长困惑精心挑选优秀影片，利用午间或周末组织学生观看，利用晨会、班会、校园广播等平台举行观影沙龙，指导学生从艺术作品中汲取心灵营养，化为成长力量。

　　2、收看优秀节目。引导学生及家长收看江苏教育频道未成年人心理健康教育节目《成长》栏目，收看xx教育发布的“向阳生长”心理健康教育微课堂及“有福‘童’享”家庭教育指导微课堂，指导学生正确面对成长中困难和挫折，帮助家长树立正确的成人观和成才观。

　　3、组织校内展播。针对当前学生成长过程中出现的心理困惑，开展心理图片展览、心理美文诵读、心理书籍推介、校园心理剧演出、心理微课观摩等形式多样的主题活动，丰富心理健康教育内容，优化创新育人方式，让师生在亲自参与中有所体验，有所感悟、有所收获，有所发展。

　　（三）“体验周”重在心理困惑指导体验。具体内容包括：

　　1、热线推介。将校级心理辅导热线电话、xx市未成年人成长指导中心热线xx、xx市政府24小时热线xx、xx、xx市未成年人成长指导中心热线xx、xx市中小学心理健康教育指导中心热线xx、xx市“润心爱聆”微信程序、江苏省未成年人成长指导中心热线xx以及相关医院信息告知全体师生员工，以方便处在心理困境中家长及师生能够及时得到帮助和指导。

　　2、现场参观。带领全校学生参观学校心理辅导室，适时组织有需要的学生参观xx市未成年人成长指导中心，熟悉地理位置，认识心理老师，了解开放时间，知晓辅导内容，让心理辅导室成为学生解决成长烦恼的心灵港湾。

　　3、活动参与。组织学生参与江苏省心理知识自测小程序，及时了解自己身心健康状态；引导学生积极参与学校艺术节、体育节、科技节、阅读节、阳光大课间等丰富多彩的.校园生活，在集体活动中放松身心，在团队协作中悦纳自我。

　　（四）“交流周”重在心理话题沟通研讨。具体内容包括：

　　1、教师间交流。组织参加xx市心理健康教师资格认证培训、xx市专兼职心理教师“沙盘游戏”辅导技术专题培训，学校心理健康工作专题研讨、经验交流、心理课观摩等活动提升教师心理健康教育素养，提升学校心理健康工作水平。

　　2、师生间交流。深入开展《致父母、老师、同学的一封信》心灵对话、成长导师谈心谈话等活动，了解学生成长烦恼，广泛开展主题班会、家访、个体心理辅导和团体心理辅导，帮助学生走出心理阴霾，树立阳光心态。

　　3、家校间交流。持续开展落地式家长学校、“你听我说”国际家庭教育日、亲子交流会等活动，引导家长正确认识学生心理健康教育工作的现实意义和重要地位，帮助家长树立正确的教育观，优化家庭教育行为，形成家庭、学校、社会共同关注、合力育人的良好生态环境。

　　六、工作要求

　　1、加强组织领导。成立以校长为组长，分管校长为副组长，德育处、大队部、团委、教务处、综治办等相关工作人员为成员的学校心理健康教育工作领导小组，制定学校心理健康教育月活动实施方案，召开校级专项会议，部署具体内容，细化职责分工，切实做到措施明确，责任到人。

　　2、强化按需指导。坚持从实际出发，强化目标导向、效果导向，针对学生、家长、教师实际需求，根据不同层级、不同领域、不同对象特点，突出重点难点，科学安排活动内容，丰富活动形式，优化指导方式，切实提高活动质效。

　　3、加强宣传引导。充分发挥校园网、校报、xx教育、xx日报等媒体作用，广泛宣传心理健康教育的重要意义，及时报道教育月活动动态和进展，营造全社会共同关注和支持青少年健康成长的良好氛围。

　　525心理健康日活动策划书30

　　一、背景

　　5月25日是全国心理健康日，“5・25”的谐音为“我爱我”，这是为了提醒我们“珍惜生命，关爱自己”。其核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身的心理素质，进而爱别人，爱社会。为了增强同学们的心理健康意识，促进同学们健康成才，定远中学学生心理健康中心特制定本次系列活动方案，希望能借此帮助全校学生提高心理保健意识，拥有阳光心态，为成长保驾护航。

　　二、主题

　　阳光心态健康成才

　　三、活动对象

　　全体在校学生

　　四、时间安排

　　20xx年5月15日-31日

　　五、活动具体设计

　　(一)书签寄语

　　1.活动时间：20xx年5月17日-5月23日

　　2.活动对象：全体在校学生

　　3.活动内容：学生自制书签

　　4.作品要求：