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“三步计算应用题”教学设计

时间：2024-07-23 15:19:38 34

“三步计算应用题”教学设计（通用4篇）

“三步计算应用题”教学设计篇1

　　教学内容：课本第20页应用题例1

　　教学目标：

　　通过学习使学生初步掌握解答三步计算应用题的基本步骤，学会验算的基本方法，提高学生正确地解决简单实际问题的能力。

　　教学重点：掌握解答三步计算应用题的基本步骤

　　学会验算的基本方法

　　教学难点：验算的基本方法

　　教学用具：幻灯、小黑板

　　教学过程：

　　一、准备练习

　　先补条件再解答

　　生产小组要加工780个零件。

　　1、，实际用了多少天？

　　2、，实际每天加工多少个？

　　师：补条件应根据已知的条件和要求的问题来进行。

　　二、新课学习

　　1、出示例1 ：玩具厂要生产3000套电动智力玩具，计划用12完成，实际每天比计划多生产50套，实际用了多少天？

　　⑴默读题目，想一想题目告诉我们哪些条件，要求什么问题？

　　⑵通过读题你知道了什么？

　　⑶提问：要求“实际用了多少天？”需要知道哪两个条件？

　　（工作总量、工作效率）

　　这两个条件都知道吗？应先求什么？

　　（先求实际每天的工作效率）怎样求呢？

　　⑷学生列式计算并要求学生列出综合算式。

　　反馈：教师出示解答过程

　　请一位同学列出综合算式。

　　提问：这些应用题比较复杂，容易出错，所以要进行检验，你觉得如何来检验呢？

　　先让学生讨论方法：验算已知条件是否相同。

　　⑸让学生自主选择一种方法进行验算

　　反馈时让学生说清验算什么及每一步表示的意义。

　　2、试一试

　　要求学生先解答，再验算。

　　服装厂要生产1000套衣服，计划每天生产40套，实际比计划少用了5天。实际每天生产多少套？

　　反馈时着重让学生自己讲解题方法及验算的方法。

　　3、总结解答应用题的步骤

　　⑴学生同桌讨论解答应用题的步骤

　　⑵指名交流

　　在交流中逐步出示

　　课本第21页方框中的内容

　　三、巩固练习

　　1、先说解题思路再列式

　　⑴ 一本故事书有120页，计划每天读15页，实际每天比计划多读5页。实际用了多少天？

　　⑵一本故事书有120页，计划8天读完，实际比计划少用2天。实际每天读多少页？

　　⑶一本故事书有120页，计划8天读完，实际每天比计划多读5页。实际用了多少天？

　　⑷一本故事书有120页，计划每天读15页，实际比计划少用2天。实际每天读多少页？

　　2、课堂练习

　　练一练第2、3、4、5题

　　四、总结

　　这节课你学会那些新知识？

“三步计算应用题”教学设计篇2

　　（较复杂的归总应用题）

　　教学内容：课本应用题例4及练一练

　　教学目标：

　　通过学习使学生在简单归总应用题的基础上，掌握较复杂的归总应用题的基本结构，理解较复杂的归总应用题的分析方法并能正确地进行解答。

　　教学重点：理解较复杂的归总应用题的分析方法

　　教学难点：理解较复杂的归总应用题与简单归总应用题的区别

　　教学用具：幻灯，小黑板

　　教学过程：

　　一、只列式不计算

　　1、四年级同学排队做操，每行排12人，正好排4行。如果每行排8人，可以排多少行？

　　2、小红和小芳同住一个院子。她们从家里出发，小芳每分钟走70米，6分钟走到学校。小红小芳每分钟走60米，走到学校要几分钟？

　　要求学生说出这类应用题的特点，一般都是先求什么？

　　二、较复杂的归总应用题

　　1、改变1成为例4 ：四年级同学排队做操，每行排12人，正好排4行。如果每行少排4 人，可以排多少行？

　　⑴学生读题，讲条件和问题

　　⑵比较例4与（1）的相同和不同点

　　出示数量关系：四年级的总人数/每排人数=排数

　　⑶学生列式解答。

　　12*4/（12-4）

　　⑷反馈讲评

　　要求学生说说每一步表示的意义。

　　比较在解法上异同：

　　⑴分析的方法基本一样

　　⑵每行排的人数没有直接告诉我们，必须先求。

　　2、如果把问题改为：要想多排2行，每行应排多少人？

　　学生独立练习

　　反馈提问：⑴你是怎样想的？

　　三、模仿性练习

　　1、做一做比一比

　　⑴一个修路队修一条公路，计划每天修320米，24天完成。实际每天修480米，实际多少天完成任务？

　　⑵一个修路队修一条公路，计划每天修320米，24天完成。实际每天比计划多修160米，实际多少天完成任务？

　　⑶一个修路队修一条公路，计划每天修320米，24天完成。实际提前4天完成任务，实际每天修多少米？

　　重点在于比较，弄清内在联系。

　　2、独立练习

　　⑴王师傅加工一批零件，每天加工12 个，10天可以完成。如果每天多加工3个，几天修完？

　　⑵小王看一本故事书，每天看12页，8天可以看完。如果想用6天看完，那么每天要多看多少页？

　　四、加深练习

　　把只列式不计算的第2题，改变一个条件成为一道较复杂的归总应用题。

　　五、课堂作业

　　练习六第1题的2、3两小题。第3、4、5题。

　　（如果要创设情景的话就可以用服装厂接订单，要提前交货该怎么办？）

“三步计算应用题”教学设计篇3

　　教学内容：课本应用题例2及练一练

　　教学目标：

　　通过学习进一步促进学生分析问题的能力，掌握用各种方法来解决问题。提高学生的应用能力。

　　教学重点：掌握一般复合应用题的分析方法

　　教学用具：幻灯，小黑板

　　教学过程：

　　一、只列式不计算

　　⑴某毛纺厂有男职工25人，女职工的人数是男职工的4倍。

　　A.女职工有多少人？

　　B.男女职工共有多少人？

　　C.女职工比男职工多几人？

　　（B、C两问要让学生思考用多种方法。让学生说说分析的思路）

　　⑵养鸡场有公鸡120只，母鸡的只数比公鸡的5倍多32只，

　　A.有母鸡多少只？

　　B.公鸡、母鸡共有多少只？

　　（让学生试试用线段图来表示题意）

　　二、创设问题情景

　　每年的“六一”节前怡园小学生都要向山区同学捐书，今年大队部对三、四、五年级捐书情况统计如下：

　　三年级说：“我班捐书36本。”

　　四年级想了想说：“我班捐书的本数是三年级的2倍。”

　　五年级大声说：“我班比三、四年级捐书的总数少8本。”

　　你们知道五年级捐书多少本吗？

　　三、解决问题

　　1、学生独立思考。

　　2、独立完成后同桌交流，看是否正确。

　　3、汇报、板演。

　　36*2=72（本）综合算式：36+36*2-8

　　36+72=108（本）

　　108-8=100（本）

　　学生说理后再问：你还有其它的方法吗？

　　如：36*（1+3）-8

　　用线段图帮助学生理解：把三年级捐书的本数看作一份数。

　　四、应用及变式

　　1、说说解题思路，再列式。

　　⑴有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍多4条。两种金鱼共有多少条？

　　⑵有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍少4条。两种金鱼共有多少条？

　　⑶有红金鱼10条，黄金鱼的条数是红金鱼的2 倍。花金鱼的条数比红、黄金鱼总数少4条。花金鱼有多少条？

　　⑷有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼少3 条，花金鱼的条数比黄金鱼的2 倍少4条。花金鱼有多少条？

　　让学生每两题一比较。

　　2、列式计算

　　课本练一练的第二题

　　五、课堂作业

　　课本练一练的第3-5题

“三步计算应用题”教学设计篇4

　　（较复杂的归一应用题）

　　教学内容：课本应用题例3及练一练

　　教学目标：

　　通过学习使学生在简单归一应用题的基础上，掌握较复杂的归一应用题的基本结构，理解较复杂的归一应用题的分析方法并能正确地进行解答。

　　教学重点：理解较复杂的归一应用题的分析方法

　　教学难点：理解较复杂的归一应用题与简单归一应用题的区别

　　教学用具：幻灯，小黑板

　　教学过程：

　　一、只列式不计算

　　1、同学们参加建校劳动，王刚4次搬砖20块。照这样计算，7次搬砖多少块？

　　教师出示基本的数量关系式：

　　每次搬砖的块数*搬的次数=搬的块数

　　2、一个造纸厂4小时粉碎稻草180吨。照这样计算， 7小时可以粉碎稻草多少吨？

　　要求学生解答后说说这类应用题的一般的分析方法。

　　二、较复杂的归一应用题

　　1、出示例3 既改编后的（1）

　　同学们参加建校劳动，王刚4次搬砖20块。照这样计算，他再搬3次，一共搬砖多少块？

　　⑴学生读题，讲条件和问题

　　⑵比较例3与（1）的相同和不同点

　　出示数量关系：每次搬砖的块数*一共搬的次数=一共搬的块数

　　前4次搬的块数+后3次搬的块数=一共搬的块数

　　⑶学生列式解答。

　　20/4*（4+3） 20+（20/4*3）

　　⑷反馈讲评

　　要求学生说说每一步表示的意义。

　　比较在解法上异同：

　　⑴分析的方法基本一样

　　⑵一共搬的次数没有直接告诉我们，必须先求。

　　2、如果把问题改为：搬7次可以比原来多搬砖多少块？

　　学生独立练习

　　反馈提问：⑴你是怎样想的？

　　⑵与例题比一比，你有什么新的发现？

　　（多搬的块数其实就是3次搬的块数）

　　三、模仿性练习

　　1、做一做比一比

　　⑴珊珊看一本故事书，5 天看了45 页。照这样计算，8天可以看多少页？

　　⑵珊珊看一本故事书，5 天看了45 页。照这样计算，又看了3天，一共看了多少页？

　　重点在于比较，弄清内在联系。

　　2、独立练习

　　一个造纸厂4小时粉碎稻草180吨。照这样计算，再用7小时一共可以粉碎稻草多少吨？

　　你能把“再用7小时一共可以粉碎稻草多少吨？”用另一句话来说吗？

　　四、加深练习

　　1、4台抽水机每小时能抽水60吨，照这样计算，增2台同样的抽水机，每小时一共能抽水多少吨？

　　2、A、B两城相距45千米，一辆汽车从A城去B城，前20分钟行了30千米，照这样计算，汽车还要几分到达B城？

　　五、总结全课

　　六、课堂作业

　　练习六第一题的1、2小题第2 题

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