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幼儿园小班纸船教案

时间：2024-12-17 09:22:38 12

幼儿园小班纸船教案（通用7篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班纸船教案（通用7篇），希望能够帮助到大家。

　　幼儿园小班纸船教案 1

　　活动目标

　　１、喜欢操作，体验操作的快乐。

　　２、初步了解不同的纸产生的'吸水速度不同。

　　３、乐意用语言表达自己的发现。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　（1）已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

　　（2）已学会折双体船。

　　2、材料准备：

　　（1）各种质地的纸已折好的纸船。

　　（2）盆、抹布。

　　活动过程

　　1、引出课题，激发兴趣。

　　（1）出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

　　（2）预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样？

　　2、幼儿第一次实验，并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

　　3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉？

　　通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。

　　4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

　　5、游戏结束。

　　幼儿园小班纸船教案 2

　　活动目标

　　1.初步了解蜡不吸水的特性，体验操作的乐趣。

　　2.乐于参加实践操作，能在活动中发现问题。

　　活动准备

　　1.涂色：帆船，油画棒。

　　2.普通纸和蜡纸的纸船若干，水盆。

　　活动过程

　　一、幼儿自由玩纸船，引发思考。

　　1.出示纸船，这是什么？（小船）

　　你们想玩吗？想怎样玩呢？

　　体验：幼儿拿着小纸船在水中玩。

　　2.引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。

　　（1）你们是怎样玩纸船的？

　　（让幼儿说一说自己的玩法）

　　（2）你们发现什么了吗？这些小纸船有什么变化吗？

　　（引导幼儿发现：有的纸船湿了，有的没有湿。）

　　（3）为什么有的纸船湿了，有的没有湿呢？启发幼儿寻找原因。

　　（纸质不一样）

　　它们有什么不一样的'地方？你们的纸船怎么了？你发现了什么？

　　二、实验：使幼儿了解蜡纸不吸水。

　　1.让我们来做个实验，请小朋友看清楚啦！

　　（1）将水滴在蜡纸和普通纸上进行对比：普通纸吸水，蜡纸不吸水。

　　（2）不吸水的蜡纸的作用

　　小结：蜡是不吸水的，所以蜡纸的小船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水湿了。

　　2.幼儿动手制作小蜡船。

　　涂色：帆船

　　请小朋友把这些没涂蜡的小纸船，用油画棒给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　三、自由玩船

　　幼儿在音乐《划呀划呀划你的船》的伴随下自由玩船，活动结束。

　　幼儿园小班纸船教案 3

　　活动目标：

　　乐于参与探索活动，初步了解蜡不吸水的特性。

　　体验科学操作活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：乐于参与“让纸船不被打湿”的探索活动。

　　难点：初步了解蜡不吸水的特性。

　　活动准备：

　　装有水的整理箱每组一个。

　　涂蜡和不涂蜡的纸船若干、油画棒、干毛巾、白纸。

　　幼儿已有玩水的经验。

　　幼儿用书第6册第9页。

　　活动过程：

　　纸船会变化。

　　观察纸船（教师出示纸船）。

　　――这是什么？你们想玩吗？

　　――你们想要怎么玩呢？

　　自由玩纸船，边玩边观察纸船的变化。

　　讨论观察结果，找出问题出现的原因。

　　――为什么有的纸船被打湿了，有的没有被打湿呢？它们有什么不一样的地方？（有的船是直接用纸做成的`，有的船的身上涂了油画棒。）

　　――你是怎样玩纸船的？你发现了什么？

　　蜡船有秘密。

　　观察教师实验，了解蜡是不吸水的。

　　――为什么涂了蜡的纸船没被打湿，没涂蜡的纸船被打湿了呢？

　　――让我们来做个实验：

　　将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。

　　讨论探究怎样让纸变得不吸水。（在纸上涂蜡。）

　　探讨不吸水的蜡还有什么作用。

　　――蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了件雨衣，船就不会被水打湿了。在其他需要防水的地方也可以用上蜡。

　　我们来试试。

　　――老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　幼儿用油画棒给小船涂蜡。

　　自由玩蜡船，交流自己的感受，活动结束。

　　幼儿园小班纸船教案 4

　　活动目的：

　　1、乐于参与科学探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡不吸水的特性。

　　3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发幼儿兴趣

　　1、情境导入：今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗？（启发幼儿联想到坐船过河）

　　2、教师出示纸船。（看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过小河）

　　3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察4、引导幼儿讨论游戏结果（纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了）

　　二、科学探索

　　1、幼儿玩水的过程中，教师将涂满蜡的纸船也放入水中

　　2、请幼儿观察老师的纸船，有没有打湿呢？那你们的纸船和老师的纸船，它们有什么不一样的'地方？你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？

　　3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

　　小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　三、幼儿动手制作不沉的纸船。

　　1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣

　　2、教师巡回指导

　　3、注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特别是底部

　　4、幼儿带着自己制作的纸船再次进行游戏（现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧）

　　活动延伸：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探索

　　活动反思：

　　在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会，就特意给幼儿提供了两种纸船，一种是涂蜡的，另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中，通过互相对比来发现问题：孩子玩了一会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题，我和孩子一起探讨问题：为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运用感官比较、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。

　　通过此科学实验活动，作为教师应幼儿自发概念为“切入点”，让幼儿从“做中学”以互动――-建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法，获取科学知识，发展创造意识，为幼儿提供“支架”，通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念!

　　幼儿园小班纸船教案 5

　　活动目标

　　1、在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情。

　　2、能在图片的提示下，初步讲述故事的主要环节。

　　活动准备

　　1、经验准备。

　　玩过纸船漂流的游戏。

　　2、材料准备。

　　①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。

　　②挂图“小纸船”。

　　③幼儿学习资源3第10~13页。

　　活动过程

　　1、图片导入。

　　出示小老鼠的图片。

　　师：这是什么动物？

　　幼：小老鼠。

　　师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗

　　2、出示挂图，逐页展示，引导幼儿观察画面内容。

　　①出示第一幅图。

　　师：你们看到了什么？（小老鼠坐在书桌上看书，看到大海的图片）

　　教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的`图片。

　　②出示第二幅图。

　　师：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）

　　师：它会怎么去呢？（鼓励幼儿自由想象，大胆发言）

　　教师带领幼儿一起说：小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法。

　　③出示第三幅图。

　　师：小老鼠在干什么？（做纸船）

　　师：小老鼠坐着纸船想去哪儿呢？（想去大海游玩）

　　教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。

　　④出示第四幅图。

　　师：小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）

　　⑤完整讲述故事。

　　3、教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。

　　4、游戏：漂流船。

　　幼儿在开放的水池中玩漂流纸船，并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。

　　幼儿园小班纸船教案 6

　　设计意图：

　　幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

　　活动目标：

　　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的.乐趣。

　　2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性小班科学活动《神奇的纸船》小班科学活动《神奇的纸船》。

　　材料准备：

　　五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

　　经验准备：

　　一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验。

　　小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

　　二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考。

　　1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

　　2.教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果

　　三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性。

　　1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

　　提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

　　让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

　　2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　三、幼儿动手制作小蜡船。

　　1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

　　四、自由在水中玩蜡船，活动结束。

　　活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

　　幼儿园小班纸船教案 7

　　活动目标：

　　1、喜欢参与美术活动，在活动中感到快乐和满足。

　　2、喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法进行自我表现。

　　活动准备：

　　小兔"白白"手偶、老师自画的河水图、彩色纸船、老师自制的大的船底。

　　活动过程：

　　1、出示小兔"白白"手偶引出活动。

　　"白白自己家和姥姥家之间隔了一条大河，它每次去姥姥家都要坐船才能到，刚才白白接到姥姥打来的电话，原来姥姥生病了，白白听说姥姥生病的'消息非常着急，它马上收好东西准备坐船去姥姥家看姥姥，可白白跑到河边却发现船刚刚开走，船开回来就得等到明天中午啦，白白非常担心姥姥的病会加重，可没船怎么过河呢？它听说我们小三班的小朋友都可聪明啦，它想请你们帮它建造一艘船帮它快点回到姥姥家看姥姥"。

　　2、出示准备好的纸船和大纸船底。

　　3、教师示范引导幼儿在船底粘贴纸船。

　　4、引导幼儿将折好的双船粘贴到大船底上，然后总结。

　　小兔白白坐在你们大家帮忙建造的船上很快就到了姥姥家，带姥姥上医院治好了病，它要我帮它向你们大家说声谢谢。

　　活动延伸：

　　1、在美工区引导幼儿将折纸与添画活动结合。

　　2、可以引导幼儿将双船用到水的沉浮活动中。

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