《条形统计图》课后练习题（通用5套）
现如今，我们很多时候都不得不用到练习题，做习题可以检查我们学习的效果。学习的目的就是要掌握由概念原理所构成的知识，你所了解的习题是什么样的呢？以下是小编收集整理的《条形统计图》课后练习题，仅供参考，大家一起来看看吧。
《条形统计图》课后练习题 1
1.常见的统计图有( )，( )，( )。
2.条形统计图可以表示( )的多少。
3.在制作统计图表前我们要做的'工作有：( )。
4.这是六(1)班同学水果喜好情况统计表(见下表)
西瓜香蕉桔子梨葡萄
男135125
女83248
① 因为表中是人数，只要能看出数量的多少就行了，所以画成( )比较好。
② 单式条形统计图的绘制步骤有：( )，( )，( )。
请将下面的条形统计图补充完整。
认真观察上面的统计图，你还能提出什么数学问题?
5.下图是深圳某公司一车间中三个小组男、女工人数统计图。
① 男工人数最多的是( )小组，最少的是( )小组; 女工人数最多的是( )小组，最少的是( )小组;从图上可以看出( )小组的人数最多，( )小组的人数最少。
② 通过计算，能知道第一小组是( )人，人数最少;第二小组是( )人，人数最多;第三小组是( )人。
③ 第一小组男工人数是女工人数的( )倍。
④ 第二小组男工人数占第二小组人数的( )。
⑤ 全车间有工人( )人，其中女工( )人，占( )。
⑥ 第一小组女工人数比男工人数少( )%。
⑦ 全车间男工人数比女工人数多( )%。
《条形统计图》课后练习题 2
一、李冬第一次打保龄球，他打了4局，各局得分如下表，请你制成统计图。
二、下面是城市和乡村两所学校三年级学生的蛀牙情况统计表。
1.请完成上表。
2.你能将上面表格中的`数据制成统计图吗?
3.从统计图中，你能得到哪些信息?
4.根据以上信息，请你提出一个数学问题并解答。
5.调查一下你班男女同学的蛀牙情况，在下面绘制统计图。
《条形统计图》课后练习题 3
1、做练习七第3题。
（1）填写统计表：交流课前收集的长江、黄河等4条河流的长度，统一数据。提问：统计各条河流长度时，统计表里为什么不需要合计？
（2）完成统计图。
学生看图，说说这里的图形统计图和前面学习的不同在哪里？
提问：这里每格表示的长度是多少？图上怎样确定长江的长度是6397千米的`？
学生完成条形统计图交流画法。
提问：你觉得用条形统计图表示四条河流的长度有什么好处？你从图上可以知道些什么？
2、做练习七第4题。
（1）完成统计图。
学生阅读第4题，要求学生看懂统计图：统计项目是什么？有哪些项目，图上哪里表示数量，一格高度表示多少？
学生根据调查数据完成统计图。 你从图中知道些什么？还能想到什么？
（2）填写统计表。
交流统计表。这里的合计数表示什么意思？
（3）表图比较。
呈现统计图和统计表。
提问：这里的条形统计图和统计表各是怎样表示数据的？和统计表比较。条形统计图由什么特点？
《条形统计图》课后练习题 4
一、基础练习
1．完成第102练习十九的第一题。
（1）出示复式统计表，学生了解有关信息.
项目
人数/人
性别
乒乓球
足球
跑步
游泳 货车
男生1718814 7
女生1346 13 16
（2）学生根据以上数据绘制成复式条形统计图。
（3）学生独立完成。
（4）展示学生作品，学生进行交流、评价。
（5）解决问题：喜欢哪个项目的男生最多？喜欢哪个项目的女生最少？
喜欢哪个项目的人最多？喜欢哪个项目的人最少？
你还能提出什么数学问题？
2、完成第102练习十九的第一题。
（1）出示某超市甲乙两种品牌的果汁饮料一、二、三月销售情况如下表，学生了解有关信息。
数量/箱 月份
品牌一月二月三月
甲12010080
乙90120150
（2）学生完成纵向复式条形统计图。
（3）展示学生作品，评价作品。
（4）解决问题：从统计图中你能得到哪些信息？如果你是超市经理，下月怎样进货？本题练习里面，学生绘制出复式条形统计图后，要引导学生对信息进行分析，最后在此基础上进行合理的决策。
二、巩固练习。
1、完成练习十九的第3题。学生观察图，获得哪些信息？
在这里安排了更贴近学生生活的对男女生学生喜欢玩具的人数进行统计。老师组织学生在自主探究的基础上交流自己得到的信息，进一步培养学生的参与意识。
2、完成练习十九的第4题。
（1）学生观察某市人均寿命变化情况统计表，根据统计表中的数据完成下面的.统计图.
(2)学生完成纵向复式条形统计图。
（3）完成统计图后，你有什么感想？对大家有什么建议？
在这里设计这道题目，在引导学生完成复式条形统计图的基础上，对数据进行简单的分析，并提出自己合理的建议，有利于发展学生的统计观念和思维。
三、实践练习。
1、选择一件自己喜欢并且有意义的事情进行调查，完成下面的统计图，提出一些问题并解答？学生分小组进行统计活动，并绘制简单的纵向复式条形统计图。
本题的设计有一定的开放性和实践性。为了激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、交流意识，让学生自己小组开展活动，通过活动让学生对统计的步骤、方法、数据的收集、整理、描述和分析过程有了更深刻的理解。
《条形统计图》课后练习题 5
一、揭示课题
1．口算。
让学生口算练习十八第3题。
指名学生口算，并选择几道让学生说说是怎样算的。
2．揭示课题。
上一节课，我们学习了条形统计图，这节课我们练习条形统计图。(板书课题)通过练习，要进一步学会绘制条形统计图来表示统计结果，并能对统计结果进行简单的分析和判断。
二、组织练习
1．看图分析。
出示收集的一些统计图，让学生观察，自己作初步的思考和分析。
组织学生把自己的想法在班内交流，要求说说从统计图上你知道了些什么，想到了些什么。
2．做练习十八第4题。
让学生自己默读题目，再说一说要求。
让学生在课本上画出条形表示表里的`数据，同时指名一人板演。
集体订正。
提问：现在你把统计图和统计表比一比，你认为用条形统计图来表示统计结果有什么好处？
你从统计图里知道了些什么，能说给大家听一听吗？
3．统计活动。
完成练习十八第5题。
(1)学生分成若干个小组，每组发给一张数据收集表。
让学生在自己的小组里收集最爱学习的一门科目，记录在表上，并整理出数据。
(2)各组汇报收集的数据，进行全班汇总。
(3)让学生根据收集的数据填写统计表，然后制成条形统计图。同时老师也制作统计表和统计图出示，让学生进行校对。
(4)组织学生讨论：从统计出的图表中你想到了些什么。
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