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哥哥的心愿教学设计

时间：2025-01-16 10:21:41 103

哥哥的心愿教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的哥哥的心愿教学设计，希望能够帮助到大家。

哥哥的心愿教学设计

　　教学目标

　　1.识字写字，自主积累好词好句。

　　2.通过读文理解课文内容，明白标题“心愿”的含义。

　　3.通过学习课文，触动心灵，升华情感，努力实践。

　　4.复述课文，培养学生处理资料的能力和口头表达的能力。

　　教学重点

　　朗读理解课文。

　　教学准备

　　课前提供文章《永生的眼睛》，建议学生阅读。

　　课前布置学生预习并做好书面记录。

　　教学时数

　　3课时

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　1.畅谈自己的心愿或家人的心愿。

　　2.板书课题，读题。

　　二、初读课文。

　　1.听课文朗读录音，注意字词的读音。

　　2.指名分段接龙读课文，要求做到“四不”。

　　3.正音并找到含这些生字的句子读一读。

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　　4.同桌互相检查读文情况。

　　5.齐读课文。

　　三、感知文意。

　　1.默读全文。

　　2.说一说，你从读文中知道了什么？

　　四、练习写字。

　　1.学生观察本课的“会写字”。

　　2.谈自己的发现。

　　3.教师重点指导一两个字（如：解、密）。

　　4.学生练写认为比较难的字。

　　5.评议。

　　五、作业：

　　1.将本课的“会写字”写完。

　　2.熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1.说一说你从读文中知道了什么？

　　2.课文主要讲了一件什么事？

　　3.你觉得刘爱欣老爷爷是一个怎样的人？

　　二、精读感悟。

　　1.默读全文，找一找：哪些句段最能体现刘爷爷的舍己为人、乐于助人？还可写上你的感受或体会。

　　2.交流汇报。

　　3.重点指导读好第5、6自然段。

　　如第5自然段我与一位老奶奶的对话。

　　①想想：为什么我的泪水一下子流了出来？“是……是！”我的前后感情有哪些变化？

　　②想象：我当时会想些什么？

　　③朗读（注意读出惊讶、感激、后悔、难过等复杂的感情）。

　　4.再读课文，思考：刘爷爷的出现，让我的心情有哪些变化？

　　5.学生汇报。

　　师相机板书：伤心、无助――感激、疑惑――惊讶、后悔――思念、感激

　　6.齐读最后一段。

　　7.读了这些，你想对刘爷爷说些什么？（交流批注）。

　　8.想象：当“我”点蜡烛的时候，会说些什么？

　　三、总结全文。

　　说说课题“心愿”指的是什么？

　　第三课时

　　一、复习。

　　1.听写生字生词。

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　　2.分角色朗读课文。

　　二、复述课文。

　　1.了解复述的要求。

　　2.小组内合作完成。

　　3.指名复述，评议。

　　三、拓展阅读、引导实践。

　　1.阅读《希望工程》和《永生的眼睛》两篇文章。

　　2.谈一谈自己的感受。

　　3.讨论：如何帮助比自己更困难的伙伴？

　　四、完成课堂练习，教师酌情指导。

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