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教学设计
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计（精选12篇）《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 篇1 杭州市青春中学 金铃 一、教材分析与设计思路 《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯
《梦游天姥吟留别》教学设计（精选13篇）《梦游天姥吟留别》教学设计 篇1 教学重点： (1)理解李白的思想性格。(2)赏析李诗的艺术特色 。 教学难点 ： 理解梦境与诗歌主旨的内在联系。 教学过程 ： 一、导入 (并明
《散步》教案（通用14篇）《散步》教案 篇1 《散 步》 教 案 教学目标： 1.整体感知课文内容，理解文章的人性美。 2、有感情地朗读课文，品味 文章生机蓬勃的意境美。 。 3、学习尊老爱幼的传统美德。
《两小儿辩日》教案（精选16篇）《两小儿辩日》教案 篇1 教学目标 （1）了解两小儿辩日的故事内容。 （2）积累一定的文言词语。 （3）学会有计划地整理所学的知识。 教学重点 1、文意的疏通，文言词语的积累和文章蕴
《学弈》教学设计（精选17篇）《学弈》教学设计 篇1 【教学理念】 创设轻松愉悦的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。 【教学目标】 1、学会三个生字，理解语
《我的叔叔于勒》教案（精选13篇）《我的叔叔于勒》教案 篇1 【教学目标】 1、知识与技能： 分析小说人物形象，探究小说的主题。 2、过程与方法： 采用自主、合作、探究的学习方法，学习本文通过人物的语言、动作
《散步》教学设计（精选15篇）《散步》教学设计 篇1 散步・教学设计 教学内容本课在教材第125―128页。课文写了一家三代人散步的小事，体现出浓浓的亲情，家人之间的相互关爱。教学目标 ◆知识与能力1.整体感知课文内容。
《两小儿辩日》教学设计（精选16篇）《两小儿辩日》教学设计 篇1 教学目标 1、积累文言字词，正确翻译课文； 2、熟读《两小儿辩日》；多角度理解两篇短文的内涵。 教学重点 1、积累文言字词，正确翻译课文； 2、
《牛郎织女》教案（精选16篇）《牛郎织女》教案 篇1 [教学目标] 1.独立阅读课文，能讲这个故事。 2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。 3.初步感受民间故事的韵味。 4.引导学生感受我国古代劳动人
《牛郎织女》教学设计（精选14篇）《牛郎织女》教学设计 篇1 之二 佚名 教学要求： 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。 观察夜晚的星空，找到
《我的叔叔于勒》教学设计（通用12篇）《我的叔叔于勒》教学设计 篇1 教材分析 莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界
《社戏》教案（精选13篇）《社戏》教案 篇1 “鱼”、“渔”兼得。 【案例】 谈“读”在自主性学习中的演绎。 〖案例背景〗 长时期以来，学生已经习惯于“老师教学生听”的课堂模式。课堂上，老师激情 四溢，滔
《故都的秋》教案（精选17篇）《故都的秋》教案 篇1 教材分析： 《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文，本单元学习写景状物散文，本单元的学习必须反复阅读，用心品味，感悟所写之景，所言之情。《故都的秋》
《故都的秋》教学设计（精选13篇）《故都的秋》教学设计 篇1 三维目标 1、知识与能力： 把握作者情感脉络，进而分析文章主旨。 2、过程与方法： 通过诵读来把握作者情感脉络。 通过点拨来引导学生分析文章主
《从百草园到三味书屋》教案（通用13篇）《从百草园到三味书屋》教案 篇1 第1课 《从百草园到三味书屋》 教学目标 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间
《从百草园到三味书屋》教学设计（精选12篇）《从百草园到三味书屋》教学设计 篇1 【教学目的】 1、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。 2、学习两相对照的结构。 3、学习语言的揣摩。 【重点难点】 1
《社戏》教学设计（精选13篇）《社戏》教学设计 篇1 社戏 [教学目标 ] 1、 会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。 2、 理清故事的情节，学
《出师表》教学设计（通用17篇）《出师表》教学设计 篇1 出师表 教学目的 一、背诵全文，培养学生文言文的阅读能力。 二、领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一代的期望与
《出师表》教案（精选14篇）《出师表》教案 篇1 学习目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文
我的叔叔于勒教学设计（精选14篇）我的叔叔于勒教学设计 篇1 教学目标 1.小说表现的主题思想 2.个性化的人物语言及曲折的故事情节 3.对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处 重点难点 1.多方面刻画人
梅花魂教学设计（精选15篇）梅花魂教学设计 篇1 教学目标： 1、通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。 2、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。 3、整体感知内容，品读重点句、段体会思想感情;
《索溪峪的"野"》教学设计（通用13篇）《索溪峪的"野"》教学设计 篇1 【教学目标】 1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生自读自悟能力。 2、过程与方法： 通过合作、交流、欣赏、感悟等手段，领悟
《第一场雪》教学设计（精选14篇）《第一场雪》教学设计 篇1 第一课时 教学目标: 1.学习本课的生字新词,能正确地读写下列词语,骤然,玉屑,俗话,谚语,馒头,毛茸茸,沉甸甸,掷雪球,瑞雪兆丰年. 2.初读课文,理清
望洞庭教学设计（精选15篇）望洞庭教学设计 篇1 前置性作业: 1.搜集洞庭湖的资料。 2、了解作者刘禹锡。 3、结合注释、字典、词典理解诗句的意思。 4、你认为诗中的哪一句诗或者哪一个字用的最好，好在哪里
秋天的收获教学设计（精选2篇）秋天的收获教学设计 篇1 重庆市渝中区第一实验小学 李红霞 教学目标 1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。 2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是
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