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教学设计
“相遇问题”教学设计（精选5篇）“相遇问题”教学设计 篇1 教学目标 ： 1、了解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问题。 2、通过操作、观察、比较、分析，提高学生灵活解答的能力。 3、培养学生学习数学的
“三步计算应用题”教学设计（通用4篇）“三步计算应用题”教学设计 篇1 教学内容：课本第20页 应用题例1 教学目标： 通过学习使学生初步掌握解答三步计算应用题的基本步骤，学会验算的基本方法，提高学生正确地解决简
搭配中的学问教学设计（通用9篇）搭配中的学问教学设计 篇1 教学内容：搭配中的学问 教学目标 ： 1、通过观察、猜测、动手操作等活动，初步学会用“连线”、“字母表示”等方法解决搭配问题，增强符号感；逐步学会有条理
《除数是一位数的除法》教学设计（精选5篇）《除数是一位数的除法》教学设计 篇1 第二单元：单元教学计划 单元教学内容：第二单元（除数是一位数的除法） 单元教材分析： 本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。有着
《除数是一位数的除法》教案（精选6篇）《除数是一位数的除法》教案 篇1 教学内容：口算除法 教学目标： 1、使学
“角的度量”教学设计（精选12篇）“角的度量”教学设计 篇1 教学内容：北师大版小学数学第七册第二单元 教学目标： 1、体会引入量角器的必要性，通过观察认识量角器，，了解量角器的基本结构。 2、通过尝试、交流等方
练习课教学设计（精选12篇）练习课教学设计 篇1 教学内容：练习九 教学目标： 1.通过练习使学生进一步认识直线、线段和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角。 2.通过练习，使学生能正确使用量角器度量角的大小，会正
《周长的认识》教案（精选14篇）《周长的认识》教案 篇1 《周长的认识》是人教版三年级上册的一课，它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对
《摇篮曲》教案（精选12篇）《摇篮曲》教案 篇1 教学内容： 1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。 2、介绍音乐家舒柏特。 教学目标： 1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认
《除数是一位数的除法》教学设计（精选13篇）《除数是一位数的除法》教学设计 篇1 第二单元：单元教学计划 单元教学内容：第二单元（除数是一位数的除法） 单元教材分析： 本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。有着
《除数是一位数的除法》教案（精选12篇）《除数是一位数的除法》教案 篇1 教学内容： 除数是一位数的除法 教学目标： 1、通过练习，熟练掌握一位数除整十、整百数和几百几十数以及一位数除两位数的口算方法。 2
“三步计算应用题”练习课教学设计（精选3篇）“三步计算应用题”练习课教学设计 篇1 教学内容：课本23页 练习四 教学目标： 通过练习使学生进一步掌握解答三步计算应用题的基本步骤，并能熟练地进行验算，提高学生的分
分数的初步认识教学设计（精选16篇）分数的初步认识教学设计 篇1 【教学内容】 人教版版三年级上册第七单元分数的初步认识。 【教材简析】 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第7单元《分数的初步
分数四则混合运算教学设计（精选2篇）分数四则混合运算教学设计 篇1 [教材简析] 分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的
《摇篮曲》教学设计（精选15篇）《摇篮曲》教学设计 篇1 北碚区中山路小学 孙 莉 教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句末终止音
三角形的分类教学设计（通用9篇）三角形的分类教学设计 篇1 设计理念： 数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课的教学遵循学生的
“相遇问题”教学设计（精选12篇）“相遇问题”教学设计 篇1 （求相遇路程） 教学内容：课本应用题例5及练一练 教学目标： 1、通过教学，引导学生认识“相遇问题（求相遇路程）”的特征，理解数量关系，并能解答相遇
“角的认识”教学设计（精选13篇）“角的认识”教学设计 篇1 教学内容：课本第55――57页。 教学目的： 1.使学生进一步认识直线和线段，认识射线，掌握射线的概念与特征，并能区别射线、直线和线段。 2.认识角，知道角的
三角形的认识教学设计（精选3篇）三角形的认识教学设计 篇1 ［教学内容］苏教版《数学》第八册第22-23页的例题，第24页的“想想做做” ［设计思路］ 这节课主要运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，通过操作、讨论
烛之武退秦师教学设计（精选13篇）烛之武退秦师教学设计 篇1 215626 江苏省张家港市沙洲中学 李俊 教学目标 ： 1、 掌握实词：若、鄙、说、辞、知等，虚词：之、以、于等。了解相关文学常识。 2、 能理解课文
“相遇问题”练习课教学设计（精选2篇）“相遇问题”练习课教学设计 篇1 教学内容：课本练习七（二） 教学目标： 1、通过练习使学生进一步认识“相遇问题”的特征，理解数量关系，并能解答稍复杂的相遇问题应用题。
再别康桥教学设计（通用16篇）再别康桥教学设计 篇1 教学目的： 一、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 二、学会新诗的鉴赏方法。 1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 2、通
我有一个梦想 教学设计（精选16篇）我有一个梦想 教学设计 篇1 教学目标 知识目标 1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2.了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会比喻。排比等
《语言与文学》教学设计（精选9篇）《语言与文学》教学设计 篇1 《语言与文学》教学设计示例 （设计A） 教学过程 1.测览课文，完成练习一 通过教师谈话导入新课后，即布置学生阅读“分论”部分。在示范填写练
《红楼梦》选读 教学设计（精选12篇）《红楼梦》选读 教学设计 篇1 《红楼梦》选读 教学设计示例（二） 一、导入（略） 二、比较阅读 （一）宝玉挨打的根本原因 这次贾政打宝玉显得极不寻常：一是打得格外狠毒，打得宝玉
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